淺談小學數學應用題教學

摘要：應用題教學在整個小學數學教學中占有非常重要的地位，也是決定數學教學質量的關鍵。如何提高小學生解答應用題的能力，實現應用題的多元性目標，是我們每一位數學教師應該探討的課題。下面就應用題教學談幾點體會。

關鍵詞 ： 小學；數學教學 ； 應用題；

一、改變以往的教學模式，激發學習的興趣

教學已多年，教材在變，教法也在變。現在的教材形式多種多樣，尤其是應用題的教學，圖多文字少，過去教材只有一個問題，而現在的應用題讓學生自己提問題，自己解答，在解決問題中培養和激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，誘導學習動機，從而完成應用題的教學任務。《學記》中有這樣一句名言：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這句話的意思是說，教師要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要啟發學生開拓他們的思路而不要和盤托出。簡單地說：就是要求教師不但要注意啟發學生思考，更要注意放開學生的手腳，解放學生的頭腦。學生學習自覺能動性的發揮，是學習應用題的內因，是決定性因素。因此，怎樣調動學生的自覺能動性，關鍵在于怎樣培養和激發學生的學習興趣。興趣是認知內驅力產生的先導。托爾斯泰說過：成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。可見，興趣的重要性。

二、審題的培養是解決應用題的關鍵

讀題必須認真，仔細。通過讀題來理解題意，掌握題中講的是一件什么事？……