淺談初中物理教學的基礎

摘要：新課程改革并不簡單的是教育體制的改革，而是一場教育理念革命，要求教師“為學生的素質發展而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為學生的可持續發展負責”的教育觀念，在“以學生發展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。

關鍵詞：初中物理；教學；基礎

新課程改革并不簡單的是教育體制的改革，而是一場教育理念革命，要求教師“為學生的素質發展而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，樹立“為學生的可持續發展負責”的教育觀念，在“以學生發展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。

新教材以學生的全面發展為目標，特別注重在科學探究過程中了讓學生無時不在感受物理學的趣味性（設置一些有趣的實驗或身邊的問題）、實用性（利用所學的知識解釋身邊的現象或解決生活中的問題）、以及物理學的內在價值（利用科學方法動手設計實驗解決問題，在此過程中進行與他人交流、合作），培養學生對科學的熱愛，在潛移默化中提升自己的人文素養。新教材以學生為主體，在物理教學中融入情感、態度、價值觀的教育，實現物理的人文價值，提升了學生的人文素養。

學生在初二接受了物理這門新課程，我們要在學生接受新事物時就有一種親切感，一種溫馨感，從心理上不讓學生排斥這門課程。物理是一門基礎科學，它研究力，熱，電，磁，光等方面的規律。……