淺談數學應用與創新意識培養之間的關系

摘要:中學數學教育涉及數學理論和數學應用，兩方面都有重要作用，現代社會呈現出信息化、高科技等特征，社會對數學的需求越來越大，對于大多數學生而言，受益終生的是數學應用。本文通過對數學應用意識的理解，教學中存在問題的探討，結合教學實踐。

關鍵詞:數學應用意識;成因 ; 培養 ; 教學方法;探究性;

數學來源于實踐又反過來為實踐服務。數學應用意識主要表現在：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學的知識和方法，尋求解決問題的策略；面對新的數學知識，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。學數學到底有什么用，如何才能引導學生學好數學？我在保證完成數學課程教學任務的同時，密切關注數學與學生生活實際的聯系，讓數學走入生活，讓生活走進數學，加強學生數學應用意識與能力的培養，進行了一些有益的探索，偶有心得體會，總結如下：

一、應用意識在教學中需要體現的理論依據

《標準》對應用意識作了清楚的刻畫，為我們理解應用意識提供了基本的依據，高中階段的數學學習，學生的應用意識主要體現在以下2個方面，一是面對實際問題能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，二是認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用。……