簡(jiǎn)述“五步”教學(xué)法

摘要“五步”教學(xué)的程序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情境—自主探究—合作交流—集體展示—能力拓展。

關(guān)鍵詞創(chuàng)設(shè)情境自主探究小組合作

為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探究能力、語(yǔ)言組織能力、創(chuàng)新思維能力，以達(dá)到“解放教師，解放學(xué)生，解放學(xué)校，打造高效課堂，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力”的教學(xué)改革目標(biāo)，我校大力提倡五步教學(xué)模式。以下本人就該教法在實(shí)踐中的一些認(rèn)識(shí)與大家分享：

“五步”教學(xué)法的教學(xué)模式為：創(chuàng)設(shè)情境—自主探究—合作交流—集體展示—能力拓展。

一、創(chuàng)設(shè)情境

我國(guó)著名語(yǔ)文教育家朱紹禹先生曾經(jīng)指出：“教師的基本作用在于創(chuàng)造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。這既要靠教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還要靠他們的藝術(shù)和品格；而表明良好的學(xué)習(xí)情境的標(biāo)志是，使學(xué)生有廣泛的思考自由”。這種教學(xué)情境是一種特殊教學(xué)環(huán)境，帶有很強(qiáng)的藝術(shù)性。

（一）創(chuàng)設(shè)導(dǎo)語(yǔ)情境，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

常言道：“好戲看開頭”。每當(dāng)要上一篇新課文，如何開好頭，這是我教學(xué)以來非常重視的問題，它是課堂教學(xué)中新課的導(dǎo)語(yǔ)，是我們教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂曲的前奏。良好的導(dǎo)語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)，像一把鑰匙悄悄開啟學(xué)生的心扉，能很好地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)設(shè)活潑的情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新編的中學(xué)語(yǔ)文教材，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為重點(diǎn)。在很大程度上注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。如果我們?cè)诮虒W(xué)中仍然“唱獨(dú)戲”占用了學(xué)生課堂活動(dòng)的時(shí)間，勢(shì)必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳?！?br>