數字化時代高校圖書館新生入館教育探析

摘要：高等院校圖書館對大學生具有重要的作用，本文在分析現階段高校圖書館新生入館教育的現狀的基礎上，提出在數字化時代對新生進行入館教育更加切實可行的建議。

關鍵詞：高校圖書館；入館教育；建議

天津師范大學教育科學研究項目，項目編號：52WT1116

中圖分類號：G250

一、高校圖書館在大學生教育中的作用

高校圖書館是大學生的第二課堂，圖書館承擔著為學校教學和科研服務的任務，圖書館被稱為高等院校的心臟。大學教育區別于高中教育的顯著標志就是，大學更加需要學生的自主學習能力，在課堂學習之外更多的知識需要學生在課下自己學習，于是圖書館在大學生的學習生涯中占有重要的地位，毫不夸張的說，絕大多數優秀的大學畢業生的大學生活是在圖書館中度過的。

（一）圖書館為培養優秀的大學畢業生提供了必要的條件

圖書館擁有極其豐富多樣的圖書、文獻資料，是保存和承載人類思想與智慧的殿堂，是大學精神的承載者。圖書館通過向學生宣傳科學文化知識，提高學生的學習能力、豐富學生的知識積累，對學生的全面發展具有潛移默化的形象。圖書館為學生提供除了專業課程以外的多種圖書，可以使學生在掌握專業基礎知識的基礎上，培養健全的人格、開拓獨立思考的品格，并逐步養成嚴謹科學的求職態度。圖書館對大學生的文化、思想、道德等方面的修養進行全方位教育；為他們人生觀、世界觀的塑造，品德的熔煉，情操的熏陶，學問的拓展等提供了必要的條件。

（二）圖書館是大學生全面發張的重要課堂

圖書館是大學生課外活動的主要場所，圖書館內具有豐富知識氣息，是大學教育重要的文化陣地，圖書館在其豐富的館藏資源的基礎上為大學生提供豐富的文獻資料，學生通過自主的查找資料，可以提高自身的學習能力，強化對本專業理論知識的掌握。圖書館教育突破時空的限制，是大學學術自由的表現形式。學生通過長時間的圖書館學習，可以使學生無意識的領悟人生的真諦自覺約束自己的行為，提高自身的修養，對大學生的發展產生重大的影響。

二、高校圖書館開展新生入館教育的意義

高等院校每年都會招收新同學，大部分學生的校園生活和圖書館都密切相關，對圖書館的利用情況，是每一個大學生健康發展的關鍵。對于高中生活向大學生活轉換的大一新生來說，圖書館新生入館教育的開展直接決定了其能否第一時間掌握圖書館學習、查找資料的基本技能。

在第一時間對新入學的學生進行圖書館入館教育，有利于及時的讓新同學認識圖書館，加深對圖書館藏書資源、文獻布局的認識，在日后的學習中能夠及時、高效的查找到所需要的資料，有利于提高學生的自學能力。入館教育為圖書館的宣傳提供了一次好機會，通過入館教育，圖書館可以贏得更多的求職者，更加有效地利用圖書館的館藏資源。入館教育可以使新生及時掌握查找資料的方法，減輕了圖書館日后的工作壓力。

三、現階段高校圖書館入館教育的現狀

目前絕大多數的“211工程”院校都開展了新生入館教育活動，但伴隨著高校招生規模的不斷擴大，編印讀者指南、新生入館參觀、舉辦入館講座等形式已經不能滿足學生日益增長的需求。

入館教育的形式單調

剛入學的大一新生，一般在高中階段對圖書館接觸比較少，單純的采取發放讀者指南、入館參觀的形式缺乏針對性，大多數學生對于讀書館編制的讀者指南只是簡單的翻一遍，根本做不到細致的閱讀。新生入館參觀時雖然有資深講解員講解，但是參觀的人數比較多，很難照顧到每一個同學，進過參觀教育后，一部分同學對借書的流程還是知之不詳。單純的安排以講座的方式進行圖書館入館教育的形式，雖然有圖書館管理員進行講解圖書館的各種資源使用方法、圖書館的各項服務，但是新生對圖書館沒有直觀印象，很難產生良好的效果。

（二）入館教育缺乏延續性

結合我國高校圖書館入館教育的實際情況，可以發現各高校在開展學生入館教育的實踐中缺乏延續性。很多高校雖然在新生入學的時候開展入館教育的積極性很高，但是往往只進行了一次入館教育，后續工作做得不好，入館教育缺乏持續性。入館教育應該堅持持續性，新生入學后第一次入館教育結束以后并不意味著對新生教育工作的結束，應該多加重視教育的持續性。

（三）入館教育不能與時俱進

當今社會科技水平日新月異的發展，高校大學生作為時代的驕子對高新技術比較感興趣，數字技術的廣泛普及，互聯網已經鋪天蓋地的應運于社會生活當中。而如今的高校圖書館入館教育還僅僅停留在紙質版的讀者指南、或者簡單的電腦網頁的宣傳已經不能滿足廣大學生的需要。

四、在數字化時代對學生進行入館教育的切實可行的建議

（一）明確入館教育的教學內容和目標

對新生進行入館教育可以采取多種多樣的形式，但是不論采取何種形式，首先要明確的就是入館教學的內容和目標。現在各高校在開展入館教育的時候大都忽視了教學的內容和目標。

在入館前首先應該告訴學生入館教育的意義，即通過入館學習掌握如何利用圖書館獲取知識，了解圖書館在大學生活和學習中的重要作用。向新生介紹圖書館的總體信息，比如圖書館的規模、部門設置、館內服務等信息，爭強學生的入館學習興趣。在入館后應該組織圖書館工作人員對入館學習的學生經行圖書館知識的講解，劃定每個工作人員具體負責的學生范圍，確保每名同學都能獲得專業的講解。

（二）把數字化技術引入新生入館教育

新生入館教育要緊緊的貼近社會生活的實際，廣泛采取當代數字化技術。圖書館管理員可以利用微博、QQ、MSN、人人網等交流平臺的形式向學生講解圖書館信息，開展入館教育、回答學生的提問，和學生進行在線交流解決他們在使用圖書館過程中遇到的問題。這樣的教育形式會讓學生感覺很親切，有利于增強他們的學習興趣。

數字信息在圖書館占得比重越來越大，新生入館教育不但要讓新生掌握傳統紙質書籍的借閱方法，還要向其講解圖書館數字信息的查閱方法、下載方式，把本校圖書館買斷的電子數據庫信息詳細的向新生講解，使學生掌握電子資源的使用方法。

在圖書館網站主頁開設新生專欄，把圖書館使用方法的專題講座等相關信息上傳的新生專欄，供新生下載學習。在圖書館網站上定期開展電子教學，把教學視頻存放在新生專欄，新生可以通過網絡在任意時間進行學習。

總之，高校圖書館要充分利用電子計算機技術、多媒體技術、網絡通信技術等高新數字技術，為學生提供更加直觀、更加實用、更加方便的圖書館入館教學信息。

參考文獻：

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