5.1圓（2）教學設計

教材：蘇科版九年級（上）第五章第二節。

設想：《圓》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》（蘇科版）九年級（上）第五章中心對稱圖形㈡第二節的內容。這節是圓基本概念的教學，以學生知識經驗和課前預習為基礎，將全班同學分成四個學習小組，每個小組負責解決一組問題，然后每個小組派一個代表向全班同學解答本組問題，其他組同學有問題向其提問本組同學負責解答。

在例題習題的選擇上緊扣本節課的重難點，既關注到基本概念的鞏固又注重知識的提煉及數學思想方法的滲透，讓學生的思維跟隨著問題的層層深入和推進碰撞出激情和火花，進而內化為自身的能力和素養。其中，最后一個問題的開放式訓練打破了常規的教師問學生答的課堂模式，由學生自主問答，使得學生的主體地位得以充分的體現。

最后的課堂小結更是擯棄了常規的問答式的結尾，改用寫學習心得的方式，讓學生自由表達，使得學生耳目一新，躍躍欲試。

總之，通過這節課的學習，旨在讓學生進一步的認識圓。為本章接下來探究圓的其它知識奠定堅實的基礎。

一、教學目標

1、1.知識與技能目標：認識圓的弦、弧、優弧與劣弧、直徑及其有關概念。

2、能力目標：經歷探索掌握圓中的概念內涵與外延。

3、情感態度價值觀：培養學生嚴謹的態度和科學的精神，培養學生與他人認真合作的習慣，讓學生積極參與到數學學習活動中去，增強他們對數學學習的好奇心和求知欲。

二、教學重點：弦、弧、優弧與劣弧、直徑及其有關概念。

三、教學難點：等弧概念的理解和掌握。

四、教學方法：激發誘導，探索交流，類比反證的教學方式。為了高效實現教學目標，可以借助計算機進行輔助教學。