淺談朗讀輸入與英語專業學生口語能力的提高

摘要：朗讀一直被認為是從書面形式到口頭形式的轉換過程，本文以第二語言習得理論為基礎，通過一年來在英語專業學生中大力推廣朗讀訓練，著力探討朗讀輸入對英語專業學生口語能力發展的實際功效。實踐證明：朗讀水平與口語能力有著密切的關系，朗讀對口語能力的發展具有明顯的促進作用；學生通過朗讀訓練，縮短了從輸入到吸收的距離，增強了語感，為其言語輸出的準確和流暢創造了有利條件。

關鍵詞：朗讀輸入；口語能力；英語教學

中圖分類號：G623.31

引言

鍛煉學生口語表達能力的手段有很多，與其密切相關的朗讀是其中行之有效的措施之一。究其原因，朗讀本身即屬于單向口語表達的一種基本形式，是從書面形式到口頭形式的一種轉換過程。從教學訓練的角度而言，有計劃地指導學生朗讀是擴大語言輸入的主要渠道，是學生獲得語言感受的重要手段。在我國學習英語這種缺乏聽說輸入的語境下，沒有系統的、規范的朗讀訓練為基礎，口語表達能力是難以取得持續的循序漸進的提高的。有計劃地對學生進行系統化、規范化的朗讀訓練可有效地強化“從無聲文字到有聲語言”的轉換能力，是中國英語學習者的重要語言習得途徑。因此，筆者以為，有必要加強朗讀在英語語言學習中的地位，以引起英語學習者對朗讀的重視。

研究現狀

關于朗讀的作用和意義，我們很早就有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“書讀百遍，其義自見”的說法，但真正從科學的角度來研究朗讀還是近些時候的事情。近年來，國內有關英語朗讀的研究迅猛發展，以筆者所掌握的資料來看，在二語習得背景下有關英語朗讀研究方面的論文主要圍繞朗讀研究、朗讀與英語學習、朗讀與英語教學等幾個方面來探討。

王宗炎先生（2002）在《朗讀與英語學習》中談到朗讀對英語學習的促進作用時指出，朗讀有助于熟記語言材料。并且朗讀不僅僅只是機械的發音動作，朗讀時，我們會在無意中進行思維，掌握單詞的搭配方式，句子的結構模式，上下文的聯系方式，發言的節奏、速度、重音、語調模式。朗讀讓我們學到的，不只是個別的英語項目，而是英語的整個體系。翻譯家沈蘇儒先生也認為，每天進行朗讀訓練，反復朗讀文章，口頭復述甚至背誦，這樣許多語言現象會在腦海中留下更為深刻的印象，能夠在口頭上逐漸習慣文章的用詞、用語，自然地吸收書面語言，獲得語感。

作為教學和學習方法，朗讀具有悠久的傳統，也一直在語言教學中占有重要地位。綜觀我國二語背景下的朗讀研究，基本上是與國外本領域的研究同步的。但總的來說，目前我們對朗讀的研究還缺乏系統性，很多學者和教材編寫者都認識到了這一點，呼吁大家對此進一步深入展開研究，剖析其重要作用，給予其正確評價。

朗讀的作用

總的來看，主要體現在以下幾個方面：

1.提高聽力理解力

一個人的發音不準，語調不順，聽別人談話或別人聽自己談話都會有困難，因此，無論是一個單詞還是一句話，說對、讀準和在頭腦里建立起正確的音義對應模型是聽懂的前提。朗讀時，在大腦的指揮下，學習者的眼、口、耳各個器官都被調動起來，積極的思維將書面的文字轉換成有聲的語音。這樣，朗讀就把辨形釋義、正音和識字有機地結合在一起。因此，有效的朗讀是聽力理解的基礎，能直接帶動聽能的發展。而日積月累的朗讀習慣能培養正確、流利、清晰、富于表情的說話習慣。

2．提高口語表達能力

聽與說密切相關，聽能的提高會直接帶動口語的發展——把聽懂的話說出來本身就是一種初級的口語活動。所以，朗讀可以算“準口語”，是從書本內容到實際表達之間不可缺少的一個環節。在透徹理解文章的基礎上朗讀背誦是強化語言輸入的一種形式，是培養和增強語感，提高口語水平和質量的一種切實可行的辦法。學生在一次次的誦讀過程中，詞語的音、形、義的圖式不斷得到加強、鞏固，并有機地結合起來，為詞語的活用創造了條件。誦讀的材料讀熟了，書上的句子就會在大腦中存儲起來，到要表達的時候自然而然就會脫口而出了。所以說朗讀是提高英語口頭表達能力的有效方法。

3．提高口語質量，增強學習自信心

節奏感是感情層面上的東西，應在反復實踐中獲得。學生通過反復的模仿和朗讀，可以暴露其語音上的弱點，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而可以迅速發展其口語表達質量，提高講話的速度和節奏感。

4．有利于培養語感，體會“語言的美”

學習英語必須講究語感。語感是人們對語言的直接感覺，是系統、綜合的語言感知力，是語言發展開始走向成熟期的一種心理現象，是對語言的語音、語義、語法、語氣等綜合運用所自然產生的激活效應，是對語言熟練掌握而自然產生的，不假思索的語言敏感性。人們普遍認為，對語言的敏感性越強，就越能創造性地學習和使用語言。

英語語感的培養與增強，是通過反復接觸語言才能做到。朗讀英語時，學生口讀、眼看、耳聽，多種器官相互協調，能使自己全神貫注融入英語的氛圍之中。反復朗讀，反復接觸，許多文章通過朗讀都能達到背誦的程度，如此反復循環，使輸出與輸入的信息差異縮小，達到正確、流利的交際目的，語言的那種聲音、節奏之美就會表現得淋漓盡致。

四、結論

凡事都貴在持之以恒，眾所周知，英語學習是一個日積月累、循序漸進的漫長過程，要想提高水平，絕無捷徑可走。堅持細致而廣泛地朗讀、模仿、實踐，不失為提高英語綜合水平的一條重要途徑。只有堅持每天朗讀，同時重視朗讀的積極作用以及朗讀方法，充分發揮朗讀在英語學習中的作用，再輔之以強化記憶和運用，形成語言輸入與語言輸出的良性循環，才能真正達到用英語進行交際的目的。

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附：本論文為哈爾濱理工大學校級課題結題論文

課題名稱：課外朗讀與英語口語相關性研究（編號：201100072）