如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力

[摘要]英語閱讀是學(xué)生獲取語言信息的重要手段，閱讀理解則是英語綜合運用能力的重要體現(xiàn)。衡量學(xué)生英語閱讀能力高低的主要指標(biāo)是閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性。閱讀的速度反映了接收信息的快慢程度，理解的準(zhǔn)確性反映了對閱讀材料的理解程度。 [關(guān)鍵詞]英語閱讀；運用能力；閱讀能力中圖分類號：G623.31

閱讀的過程是人的大腦接受和處理文字信息的過程，是對語言綜合運用的過程。閱讀理解部分考查學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力，包括理解文章主旨大意，重要事實和細(xì)節(jié)，隱含意義，作者的觀點、態(tài)度等。是對學(xué)生綜合能力的一種考查方式。在中學(xué)英語教學(xué)中，不僅要求學(xué)生對語法語音及詞匯量的掌握和培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力，還要注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，因為閱讀理解能力是一種綜合能力的體現(xiàn)，所以，要想提高閱讀理解能力，不僅要進(jìn)行多方面知識的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該結(jié)合適當(dāng)而又正確的方法。對我們中國學(xué)生來說，閱讀理解能力的提高包括閱讀速度的提高與理解能力的增強，這就需要扎實的語言基本功與有效的閱讀方法。

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

要提高閱讀能力，廣泛的知識是必不可少的，只有多閱讀才能增長見識擴大知識面，才能幫助我們對文章進(jìn)行理解。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。大量的閱讀可以使學(xué)生對英語國家的歷史、經(jīng)濟、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等有所了解，掌握有關(guān)的背景知識，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，大量的閱讀，會極大地促進(jìn)閱讀理解能力的提高。教師在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生使用幾種常用的閱讀方法，對幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，掌握科學(xué)的答題方法，提高英語成績是非常必要的。

二．跨越生詞障礙

影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解以及對文章內(nèi)容的正確把握。大家都知道，在閱讀過成中會遇到很多新詞匯，而且我們又必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱讀詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。

先看題干，帶著問題讀文章

閱讀之前先看看設(shè)置的問題，帶著問題去閱讀，從問題中，我們可以獲取很多有用信息，至少了解了文章的大致內(nèi)容，這就避免了盲目性，使我們的閱讀時具有針對性，提高了準(zhǔn)確性，同時也走了捷徑，節(jié)約了時間。當(dāng)我們閱讀題干時，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題一般可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的更深一層的理解。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、分析、有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時間。

通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀能力

我們教材上的課文就是很不錯的閱讀理解題。教材中的閱讀材料體裁廣，內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的好材料。老師應(yīng)該好好利用教材中的文章來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在設(shè)置問題時，應(yīng)遵循由易到難的循序漸進(jìn)的過程，同時，問題的形式要多樣化，應(yīng)該包括判斷題，問答題，選擇題和填空題，盡量把問題設(shè)置得接近高考題型，為以后的考試打下堅實的基礎(chǔ)。課上要對學(xué)生開展限時閱讀訓(xùn)練，并為學(xué)生設(shè)置適中的練習(xí)，然后檢查學(xué)生的閱讀效果，糾正學(xué)生的理解錯誤，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。

確定文章的中心思想。

一篇文章通常是圍繞一個中心展開的，尋找主題句成了總結(jié)文章主旨的關(guān)鍵所在，通常文章的中心思想包含在文章的首句，有時也在末句，當(dāng)然也有些貫穿于文章中。這就要求我們綜觀全文，對文章要有個徹底全面的理解。

把握文章細(xì)節(jié)

確定文章的中心思想之后，還必須把握文章的細(xì)節(jié)方面，這是歸納，概括中心思想的基礎(chǔ)。在考試中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生由于對細(xì)節(jié)沒有把握準(zhǔn)確導(dǎo)致做錯了很多題，因此，在上整體閱讀課時，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成辨認(rèn)重要細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

要有扎實的基本功。

1）詞匯量是基礎(chǔ)。 單詞量是體現(xiàn)閱讀水平最重要的尺度之一。大量的單詞，一方面能夠幫助我們清晰把握文章準(zhǔn)確的含義，另一方面又能給予相當(dāng)?shù)乃俣缺ＷC。首先必須牢牢掌握英語考試大綱規(guī)定的詞匯。在掌握單詞時，不應(yīng)死記硬背而要靈活運用。其次，可以通過課外閱讀英文報刊、等方式逐步擴充詞匯量。夯實詞匯教學(xué)，理清句意，排除閱讀難點，為閱讀理解的準(zhǔn)確性提供保障2）句子結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。

掌握豐富的詞匯并不等于看懂文章。較難點的英語閱讀理解中的句子結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜化，長句多、難句多。但通過分析和總結(jié)還是有規(guī)律可循的英語的。句子是按照一定的語法規(guī)則構(gòu)成的。要讀懂文章，必須讓學(xué)生了解英語句子的種類和特征。教會學(xué)生辨析運用各種復(fù)合句，有利于學(xué)生在閱讀文章時正確理解句子的含義。這就要求學(xué)生掌握簡單句的五種基本句型和幾種復(fù)合句（如時間狀語從句、原因狀語從句、比較狀語從句，定語從句和名詞性從句所包含的幾種從句）。學(xué)生學(xué)會了辨析不同的句型結(jié)構(gòu)，就能排除各種修飾語的干擾，準(zhǔn)確地找出句子的主干，把握句子的大意。

五．鼓勵學(xué)生擴充豐富文化背景知識，擴大背景知識面，

四.事實證明，學(xué)生經(jīng)歷或熟悉的故事類文章，由于往往能與自己的生活經(jīng)歷和體驗相結(jié)合起來，產(chǎn)生聯(lián)想、猜想和推斷，所以閱讀理解效果較好。而對他們卻不太擅長對說明類文章的理解。主要原因是學(xué)生缺乏相關(guān)背景知識，不理解文章所表述的內(nèi)容。閱讀理解文章的題材廣泛，主要涉及社會、經(jīng)濟、文化、科技、教育等，選材新且時代感強。因此建議老師應(yīng)鼓勵學(xué)生平時多多閱讀英文版的期刊雜志，以熟悉它們的文風(fēng)，常用的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。高效率的閱讀理解要求讀者具有將語言與背景知識聯(lián)系在一起的能力，背景知識的缺乏或具會造成閱讀理解的障礙。如果讀者不了解文中的背景知識，那就很難進(jìn)入作者的世界，自然也不能按照作者的意圖去理解文章的內(nèi)容。可見，給學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識和增加課外知識對學(xué)生的閱讀理解能力的提高是非常有必要的。

總之，英語閱讀是個人持之以恒的過程。要提高閱讀能力并非一朝一夕之事。通常需要相當(dāng)長一段時間的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練。抓好詞匯教學(xué)，過好單詞關(guān)，扎實語法知識，是提高閱讀理解能力的基礎(chǔ)和前提，了解相關(guān)的背景知識，掌握一定的閱讀理解技巧是提高閱讀理解能力的保障。只要我們堅持閱讀教學(xué)實踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，積累和把握各種知識，培養(yǎng)發(fā)展綜合思維能力，就一定能夠把學(xué)生的閱讀理解水平提高上去。 參考文獻(xiàn)： [1]金全元主編：巧攻閱讀理解120篇[M].北京：中國對外翻譯出版社，2004。 [2]劉丹丹.中國英語學(xué)習(xí)者的閱讀策略研究[J].外語界，2002，（6）．