讓“創(chuàng)新教育”走向體育課堂

摘要：心理包括人的知、情、義、行，培養(yǎng)兒童體育方面的技能及觀察力、記憶力、思維力和想象力，創(chuàng)新教育是學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新教育；體育課堂；教育方法

中圖分類號：[G40-013.9]

“創(chuàng)新”英文是“Innovations”，其含義，它一是指前所未有的，即像現(xiàn)在說的創(chuàng)造發(fā)明的意思；二是引入到新的領(lǐng)域產(chǎn)生新的效益也叫創(chuàng)新。比爾？蓋茨是公認(rèn)的知識經(jīng)濟(jì)時代的代表人物，但是給他帶來巨大財富的幾乎沒有一個是他自己的發(fā)明創(chuàng)造，都是別人發(fā)明創(chuàng)造的東西他拿過來加以變化、重新組合，進(jìn)行開發(fā)，最終使他成為全球首富。由此可見，“創(chuàng)新”的含義比創(chuàng)造發(fā)明含義寬。體育學(xué)科與其他學(xué)科具有一致性，更具自身鮮明特性。在體育教學(xué)中，充分地觀察、思維、操作、實(shí)踐地機(jī)會較多，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力地培養(yǎng)。創(chuàng)新教育就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識，創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才地一種新型教學(xué)方法。

創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新教育倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生求異創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立分析問題能力，獨(dú)立地獲取解決問題地多種新途徑和方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力地各種方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異地教學(xué)情境，形成鼓勵學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解，熱烈討論的課堂氣氛。教學(xué)中，我盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌握創(chuàng)新方法。

體育教學(xué)的要素：教師、學(xué)生、教材、組織教法、學(xué)生生理、心理的發(fā)展以及場地器材等，這些要素之間，既相互對立，又相互聯(lián)系，每一種要素的變化又影響著其他要素的變化，影響著整個體育教學(xué)質(zhì)量的變化。因此，要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體性的觀點(diǎn)出發(fā)，把握各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。

因而，教師要把握好以下幾種關(guān)系：

1、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系。國際教育界提出了教育的四大支柱觀念，即：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。學(xué)會學(xué)習(xí)是四大支柱核心。體育教學(xué)中，主要是技能訓(xùn)練，教會學(xué)生記憶、思考、提問、探究、質(zhì)疑、爭辯，把自主學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主旋律。把童謠融在跳繩、踢毽、跳皮筋、丟手絹的游戲中。如果說民主平等的教學(xué)態(tài)度是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的催化劑，那么，體育活動滲透在各項(xiàng)活動中，綜合活動走向社會就能激發(fā)學(xué)生自主的興趣，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維，自己看光盤、聽錄音能創(chuàng)編其他體操舞蹈動作，球類、等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以學(xué)生為主體是說課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識，增強(qiáng)主體意識的過程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)問和爭辯，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。

2、建立新型的師生關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，并不失時機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個個活生生的人，體育教學(xué)中，教師也應(yīng)真誠地相信、愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，多糾正，耐心輔導(dǎo)，面帶微笑，語言親切和藹，縮短師生心理距離，讓每一個學(xué)生感到自己被關(guān)注與重視，學(xué)生就會喜歡上體育課，所謂“親其師而信其道”學(xué)生樂意接受你授的知識，我校校園集體舞課間操就是成功一例；人的思維力最初是通過打開視覺這扇“窗戶”來發(fā)展和提高的。課堂上，教師的一個微笑、一個眼神、一句激勵的話，一個動作都會對學(xué)生有很大的影響。我不時給學(xué)生一些暗示與幫助，學(xué)生增強(qiáng)了自信，引起學(xué)生探究。努力創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)會，自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分地發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識地萌芽會得到精心的呵護(hù)，那么，培養(yǎng)其創(chuàng)造新精神和能力也就有可能得以實(shí)現(xiàn)。

3、處理好知識與身體活動的關(guān)系。體育教學(xué)的基本特性是“以身體活動為主”，這就形成了體育教學(xué)在實(shí)施時與其他知識傳授類學(xué)科不同的特殊性。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)以“量”的多少和合理性進(jìn)行評價。其次，學(xué)生得進(jìn)步應(yīng)表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高和知識深度的增加以及感覺---理解---創(chuàng)造的思維遞進(jìn)上，身體活動外在表現(xiàn)（技能）的因素除來自于學(xué)習(xí)者本人努力之外，其他的因素（如遺傳體重、身高、肌肉類型及神經(jīng)類型的不同）影響很明顯。

二、創(chuàng)新教育是注重智力的開發(fā)

智力是認(rèn)識能力和實(shí)踐能力的總和。較為統(tǒng)一的認(rèn)識是：智力是人腦功能的表現(xiàn)，是人的觀察、記憶、想象、思維等心理活動多種能力的綜合表現(xiàn)。少年兒童正處于生長發(fā)育階段，心理上富于想象，求知欲高，對新鮮事物敏感，興趣廣泛，生理上表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)興奮性高，正確完整的動作定型，為以后進(jìn)一步提高運(yùn)動技術(shù)水平打下良好的基礎(chǔ)。如：跑步的預(yù)備姿勢、籃球的三級跳，排球的墊球、山羊跳、仰臥起坐、俯臥撐、壓腿劈叉等動作，學(xué)生易效仿、易接受，練習(xí)到位，規(guī)范，肢體動作豐富了學(xué)生的眼界。每節(jié)課探究問題，開發(fā)了學(xué)生智力，需要體力和智力的結(jié)合。

創(chuàng)新教育是多樣化的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容的多樣化與可接受性。課程設(shè)置由單一普通教學(xué)課向選項(xiàng)課（跆拳道、太極、健美操、拉丁舞、中長跑、鐵餅等），專項(xiàng)提高課（奧運(yùn)會項(xiàng)目），保健體育課（保齡球、呼拉圈、羽毛球、老年健身操）等、民間體育活動：踩高蹺、小花船、耍獅子等多樣化方向發(fā)展。

教學(xué)模式多樣化，這些模式有的取向于綜合運(yùn)用，追求被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)，追求從學(xué)生到會學(xué)水平的提高。

強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如：在短跑教學(xué)中，筆者提議：“同學(xué)們，你們認(rèn)為短跑采用哪種起跑姿勢才能跑得快？為什么？”學(xué)生通過練習(xí)、討論得出答案。我再問：“決定短跑的因素是什么呢？”學(xué)生再分組，對抗比賽，然后經(jīng)討論得出結(jié)論。最后，我又提問：“兩個人的起跑速度和途中跑的速度都一樣，如何才能超越對方呢？“引導(dǎo)學(xué)生很快向?qū)_刺技術(shù)。

總之，創(chuàng)新教育就是在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力和實(shí)踐能力。這是創(chuàng)新教育最為根本的目標(biāo)和任務(wù)。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教師本身必須有創(chuàng)造力。

因此，體育老師要依靠創(chuàng)新發(fā)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延伸自己、超越自己，要有高度的工作熱情，要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識，要有堅(jiān)忍不拔、百折不擾、頑強(qiáng)的意志力。

參考文獻(xiàn)；

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