《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程教學方法改革探究

摘要：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（以下簡稱“基礎”）課是高職院校德育教育的一門重要課程，開設這門課程，是根據(jù)中央的統(tǒng)一部署，自2006年秋面向新生全面落實思想政治理論課新課程方案，這一舉措，對于加強學生道德和法律修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的人生觀和法制觀，具有重要的意義。

關鍵詞：探討；思想道德修養(yǎng)與法律基礎；教學方法

中圖分類號：G621

現(xiàn)如今，教育體制改革不斷深化，許多學科都開始運用現(xiàn)代化的教學手段，更新了教學理念和教學方法，“基礎”課作為一門知識性與理論性較強的學科，更應該不斷更新教學方法，運用靈活的教學手段進行教學，而一些院校在“基礎”課的教學方法上雖然也進行了探索，但還是停留在“填鴨式”的教育層面上，教學方法缺乏創(chuàng)新性，不能夠靈活發(fā)揮學生為主體的作用，針對這一情況，我們在在教學中不斷的探索和改革，有效提高了“基礎”課課堂教學效率。

以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性

思想政治理論課沒有達到預期的教學效果，主要是因為我們沒有將學生看作是課堂的主體，學生的主體地位被忽視，老實講學生聽，學生只是“被動的接受器”因此，很難激發(fā)學生的興趣，使學生主動學習。在教學中，認知的主體是學生，作為教師要充分認識到這一點，要培養(yǎng)學生主動學習意識，使其有目的的獲取知識，提高自主學習的能力，在教師的指導下有效地完成教學目標。現(xiàn)代教學的基本原則是學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的自主學習意識，更新教學觀念。我們想要提高“基礎”課的教學質(zhì)量，也要從學生為主體的方面入手，正確處理教師和學生“主導與主體”的關系，提高學生主體地位，使學生能夠主動學習，積極參與課堂教學，激發(fā)學生的思維，使學生不斷思考、總結，發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性的進行學習和鉆研，提高思想道德和法制觀念，不斷更新思維，獲取新的知識。要想調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，必須創(chuàng)設有效的情境，使學生投入到各種情境活動中來。針對職業(yè)技術學校的一些學生表現(xiàn)欲強、活潑好動這一特點，我們在教學中引入一些社會熱點話題、或者引入一些能夠引起學生爭議和討論的內(nèi)容，使學生能夠積極參與，在參與過程中，我們將熱門話題與課堂教學內(nèi)容有機的結合，加深學生的記憶，提高學生學習的積極性，使學生能夠?qū)λ鶎W的知識有所領悟，提高了教學質(zhì)量。

2.有效利用多媒體豐富教學內(nèi)容

隨著科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛的應用于教學當中，利用多媒體技術教學，不但節(jié)省了傳統(tǒng)教學板書的時間，而且極大豐富了教學內(nèi)容，無論是學生還是教師，都比較喜歡多媒體教學方式，多媒體信息量大，可以隨時鏈接不同的信息和圖像，并且整合多種資料，我們可以將網(wǎng)絡信息資源通過有效地整理，結合教學內(nèi)容進行授課，這種方式不但增強了知識性，而且具有時效性，能夠?qū)⒄n堂教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的許多案例有機的結合，增強學生的理解能力，提高學生的興趣。多媒體生動的畫面，美妙的音樂，形象的視聽效果，使枯燥、抽象的理論知識變得生動、形象，將抽象的理論具體化、形象化、直觀化，激活了學生的思維，有效吸引了學生的注意力，使深奧的理論變得生動、感性，“基礎”課運用多媒體教學，獲得了良好的效果。

運用“問題引導法”促進學生積極思考

“問題引導法”就是教師在課堂教學中設置一些問題和疑問，引導和提示學生進行思考，“問題引導法”可以有效拓展學生的思路，使學生不斷地鉆研和思考，在思考的時候如果產(chǎn)生一些問題，教師可以有針對性的進行提示，不斷地啟發(fā)和引導學生增強知識點的理解，對于基礎理論加深印象，通過提出問題、分析問題，有效的解決問題來增進學生的理解和記憶?！皢栴}引導法”有效地發(fā)揮教師的主導作用，使教師和學生之間產(chǎn)生一種互動，逐步引導學生努力專研，學生的學習思路被有效地調(diào)動起來，學生的主觀能動性被激發(fā)出來，學生開始主動思考，提出問題，并努力探索尋求答案，加深了對相關知識點的理解，“問題引導法”有利于調(diào)動學生的主觀能動性，提升學生主動學習意識，使學生能夠自主學習。教師在設置疑問的時候，要和教學內(nèi)容有機的結合，不能夠偏離教學內(nèi)容，設置的疑問要能夠激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地參與，并且提示引導與學生交流對話，讓學生們各抒己見，表達自己的思想，通過交流、溝通、對話，最后進行總結性分析，抓住知識點和基本理論，反復強調(diào)，加深學生的理解和記憶。

結語：總之，在“基礎”課的教學過程中，我們要不斷更新教學觀念，運用有效的教學方法提高學生的興趣，使學生的思想道德修養(yǎng)得到有效的提高，學生的法律基礎和法律意識能夠獲得有效的提升，充分發(fā)揮思想理論課的主渠道作用，讓學生不僅喜愛“基礎”課，而且能夠?qū)⑺鶎W的知識理論運用于實際生活當中，達到終生受益的效果。

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