新時期小學德育工作探討

摘要：在當前教學體制不斷改革和發展的大背景下，加強學生綜合素質的培養已經成為人們關注的熱點話題，對于小學教育來說，它是學生價值觀和人生觀養成的重要階段，作為教學工作中一定要將德育工作重視起來。本文就從這一問題出發，結合當前小學德育教學過程中存在的問題進行分析，并提出了相應的對策和建議。

關鍵詞：新時期；小學德育；教學問題；對策建議

中圖分類號：[G40-012.9]

我們知道，德育教學歷來受到人們的關注和重視，對于小學階段的教學來說，實現良好的德育教學對于學生今后的學習和發展具有重要意義，通過德育教學幫助學生提高自身的思想意識，樹立科學的價值觀和道德觀，進而確保學生在未來的發展道路上朝著正確的方向前進。針對這一問題，我們就要深入分析，剖析當前德育教學過程中所存在的問題以及注意事項，進而改進教學方式以及方法，實現德育教學的順利開展。

一、小學德育面臨的主要問題

1、德育教學過程中來自社會的影響因素。德育教學的重點在于培養學生良好的行為習慣，形成高尚的道德情操，進而抵御社會上一些不良風氣的影響，而在當前情況下，社會發展的大環境相對復雜，充斥著形形色色的誘惑，對于小學生來說，面對這樣的大環境存在著很大的影響，例如有些學生走進了游戲室、網吧、歌廳、迪吧等，染上了不良習氣。與此同時一些學生沉迷于電子游戲、網絡游戲，無法自拔，甚至因為無錢上網而去偷、搶，走上了犯罪之路。這些無不和社會環境有著密切的聯系，我們開展德育教學就要認識到這一點。

2、家庭教育的缺失。德育教學工作不是僅僅依靠學校依靠課堂就能夠取得實效的，它是一個系統化的教學過程中，其中家庭教育在這中間扮演者重要的角色，起著重要的作用，因為每個學生的成長都是和父母和家庭緊密相連的，父母給孩子傳達的思想都會對其言行造成影響，尤其是在孩子成長的初期，家長就是孩子的第一老師，家長是孩子最愿意模仿的人，因此家長一定要注意自己的言行舉止，不要讓自己的不良生活、行為習慣烙在孩子童真無邪的心靈上。在新時期，家庭的獨生子女越來越多，其中一些父母對于還是的要求常常有求必應，對其百般呵護，這樣一來就在很大的程度上造成孩子嬌生慣養，自私甚至任性等，進而形成以自我為中心的價值觀，此外，對子女放任不管也是家庭教育缺失的一項主因。主要表現為父母忙于自身的工作、應酬等，無暇顧及子女成長過程中的心理感受，也不過問子女的學習和冷暖。家庭的關愛是孩子成長過程中不可缺失的，如果孩子長期感受不到親情的溫暖，時間一長便與父母在情感上疏遠了，在溝通上也出現了障礙。甚至形成抑郁、敏感多疑、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的影響與刺激下，很容易產生錯誤的行為，甚至誤入歧途。

3、學校教育。校園是學生成長的搖籃，在許多人心中，學校是一片凈土，小學生每天生活在校園里，成了植根于這片凈土上的花草和樹苗。作為學校營造良好的學習環境和生活環境對于學生心靈成長意義重大，但是在這方面，當前一些學校做的還不夠，甚至在教育工作上部署的不夠科學合理，進而導致一些學生厭惡學校，進而導致厭學情況的發生，在這種情況下學校是承擔有相應責任的，除此之外，一些教師對學生的不良行為未能及時進行幫教引導，導致學生身上的問題沉積。教師的言行舉止也需要更加注意，因為這些都可能會對學生帶來影響。

二、對于小學德育工作的思考

針對當前教學體制的改革，在新情況以及新的形勢下，加強小學德育教學工作的改革和完善就要針對以上所提到的相關問題，全面入手加以解決。這是一個系統化的過程中，首先作為教育工作者應該認清德育工作和教育教學工作之間的關系，要明確德育工作是素質教育中不可缺少的一部分。進而有意識的加強德育教學的管理，其次教師需要改變以往教學的一些陳舊觀念，革新思想，針對新時期涌現出來的一些新思想和新問題，以更加包容的姿態去面對，同時對于一些不好的行為及時的進行引導和教育。除此之外，還要懂得抓住時機，及時組織開展各種德育活動，在具體的實踐當中更好的開展德育教學工作，使其真正的落到實處。

1、加強對網絡的理解和認識，積極利用網絡開展德育宣傳。進入新時期，網絡已經實現了較大范圍內的普及，進入信息化時代，學生接觸社會、了解世界的重要窗口很大一部分就是來源于網絡，因此作為教學工作者也要隨著時代的進步，認識到網絡的重要性以及其自身所存在的不足，開展良好的信息化教育，構建以網絡為基礎的交流互動平臺，積極利用現有的資源開展德育管理，把正面的信息傳遞給學生。

2、實現家庭、學校、社會的聯系和合作。德育教學開展的過程中，需要學校、家庭以及社會三方都聯合起來，開展有效的交流和互動，德育教學不是一朝一夕的，也不是單單依靠學校的教育和管理，因為它和家庭的教育、社會的影響息息相關。在新時期新的形勢下，學校的德育教學工作要注意加強和社會、家庭之間的聯系，例如學校可以定期組織家長會，和家長多多交流與溝通，爭取家長的全面支持和配合，共同來開展德育教學。當然家長對孩子進行教育時，要懂得言傳身教，在尊重孩子的前提下，讓孩子逐步形成良好的思想道德觀念。

3、大力構建良好的師生關系，實現教師與學生之間的有效溝通和互動。師生關系是學校教學管理工作中的重要環節，沒有良好的師生關系就沒有有效的教學組織和教學管理，對此作為學校要加強對教師的管理工作，避免一些教師因為偏見或者其他原因對學生有不同的管理，作為教師要一視同仁，不能夠任意的打擊學生，要以自身的言行為標榜來引導學生、鼓勵學生，教師在對學生進行品德教育時，不要以一個道德完善者的身份出現在學生面前，應該和學生共同學習、共同發展，這樣才有利于德育工作開展。

4、避免德育工作過于單一。傳統的德育工作常常是在課堂上進行，學生總是扮演聽眾的角色，教師則是演講者，這種方式在很大程度上輕視了行動的重要性，使德育工作變得很無力。學生在德育工作中總是被動的接受教育，教師教什么，學生就學什么，一旦學生離開教師，離開學校，沒有了監督之后，行動上就難以體現德育工作的效果。

三、結束語

總之，在當前情況下加強對學生的德育教學是教學改革的重要要求，也是社會發展與學生成長的需要，進入新的時期，德育教學工作也面臨著一些新的情況和新的問題，這些問題的出現在很大的程度上也促使著我們的教學工作必須有針對性的進行改革和完善，進而形成更加系統和科學的教學管理制度，實現德育教學的順利開展，并在實際的教學過程中取得實際的效果。

參考文獻：

[1]查有良系統科學與教育[M]教育出版社，2009，8

[2]劉澤浩關于農村小學德育教學的探究與分析[J]教育園地，2008，9