醫學院校內分泌與代謝疾病課程改革研究

【摘要】 目的 評估案例教學法在《內分泌與代謝病》課程教學中的應用效果。方法 隨機將2008級臨床醫學本科生160名分為案例教學法組80人，基礎教學組80人，對2組學生分別采用案例教學和基礎教學組學習，采用問卷調查形式比較2組學生對案例教學和基礎教學組的態度，同時在教學40學時后對兩組采取當堂考試掌握學生學習后理論知識掌握程度。結果 案例教學組學生對案例教學法教學持贊成態度的百分率為97.5%，且案例教學組理論考試成績顯著高于基礎教學組(P<0.05)。結論 案例教學教學法效果優于基礎教學法，可用于內分泌與代謝性疾病的理論課教學。

【關鍵詞】 教學方法；案例教學法；基礎的教學法；內分泌與代謝疾病