英語學習重在抓好入門

學習英語，一定要抓好起始階段，只有這樣，才能為以后的進一步學習打下良好的基礎。下面談談自己在這方面的幾點看法。

一、培養學習興趣

學生剛一接觸到英語，都有著極大的興趣，所以我抓住這一點，建立和諧的師生關系，創設愉快的學習環境，采用靈活的教學方法，提高學習興趣，培養學生聽、說、讀、寫的能力，規范學習習慣。

（一）課堂用語英語化。上課一開始就用英語與學生相互問候，如：Good morning， class. Glad to meer you！等，以后每節課堅持循環復用，并適當增加句數，如：What?s your name？ How are you？ How old are you？等。并且讓學生相互問候，這樣兩周堅持下來，學生不但聽懂簡單的課堂使用的指定性語言，而且對英語產生了更大的興趣。

（二）課堂五分鐘英語活動。

1.師生問答、學生相互問答。

不指定范圍，會什么，說什么，數量不限，盡量減輕學生開口講英語的心理壓力，不搞每錯必糾。如：

——Hello， Mike. How are you？

——Who?s on duty today？

——Which row are you in？

2.專題問答。

每周確定一個專題。如談年齡（Talking about the age）、介紹（Introduction）、玩耍（Playing games），購物（Shopping）等，使問題進一步深化，避免簡單重復。如談論家庭可擴展到十幾個問句：

How many people are there in your family？

How do you like your family？

What does your father do？

3.值日生當老師，提問全班，然后主持問答。

每天一個，輪流進行。學生個個躍躍欲試，臺上臺下，情感交流，氣氛十分活躍。

（三）表演法。把課文中出現的人和事，變成實際生活中的人和事。把課文中的人名，換成本班學生姓名，把無聲的文字變成學生實用的口語，使他們走出課本，步入生活，以促進聽說能力發展。做到課課表演，極大地培養了他們的學習興趣。

（四）充分利用實物、模型、圖片、簡筆畫。在教學名詞時，我就收集或發動學生自帶實物或制作模型或利用圖片，使學生聽其音，觀其物、明其意。在教學動詞時，隨時配以簡筆畫，既明快又形象。通過以上措施，課堂上聽說英語的機會增多，語言訓練的密度加大，增加了語言信息輸入量。

二、活用第二課堂

在教學的同時，結合學校創星評比積極開辟第二課堂。學唱英語歌曲，定期舉辦英語競賽，有聽力競賽、書法競賽、朗讀競賽、對話競賽等。這樣不但提高學生各方面的能力，而且也加強了他們的