口譯中的中國式思維

摘要：改革開放以來，中國全面地融入到了國際社會，國際交流日趨頻繁，國際會議也日益增多。中國對于英語翻譯人士的需求量也越來越大，尤其是對高級口譯人員的迫切需求。 然而，在英語普及大眾的今天，英語的正確用法卻沒有被大家完全理解和正確使用，在大家表達，使用英語時，會夾雜很多中國式思維。令人遺憾的是，英語中的中國式思維不僅在普遍的初級英語學習者當中存在，在很多專業英語學習者中也是存在的，甚至于會出現在重要的英語口譯會議中。本文將以生活中的口譯為出發點，舉例分析口譯中的中國式思維產生的原因及現象，并在此基礎上提出解決中國式英語思維的建議。

關鍵詞：翻譯 Chinglish 中國式思維 口譯教學 實踐

在中國國際化的今天，越來越多的人選擇學習英語，小至幼兒園的孩子，大至年過半百的老人。中國對于翻譯人才的需求量也越來越大。近年來，為了促進中外交流，培養專業型、層次高的翻譯人才，很多高校開設了翻譯碩士專業，到2012年，全國已經有162個英語翻譯碩士點 ，翻譯碩士專業越來越受到大家的青睞與關注。然而在英語熱，翻譯熱的同時，大家卻忽略了英語這門語言的準確使用，那么什么才是翻譯呢？從程度來看，翻譯活動尤其是筆譯活動除了逐字、逐句、逐章節的全譯之外，還存在摘譯、編譯、譯述、縮譯、綜述、述評、譯評、改寫等多種形式。[1] 從表達形式來看，翻譯有口譯和筆譯之分，而且口譯的歷史要比筆譯的歷史長遠得多，法國的翻譯理論家米歇爾巴拉爾指出：“西方有關口譯活動最早的記載，見于公元前兩千多年的上埃及埃利潘尼島的古王國王子的石墓銘文?！?[2]

口譯的歷史久遠，在幾千年之前， 人們就開始從事口譯。根據中國翻譯史研究專家馬祖毅推測，幾乎在同一時期，中國也出現了最早的口譯活動。令人遺憾的是，雖然中國的口譯歷史已達上千年，但是在我們的日常使用中，中國式思維仍舊存在于大多數英語使用人士的群體中，不僅僅在普遍的初級英語學習者當中存在，在很多專業英語學習中也是存在的，甚至于會出現在重要的英語口譯會議中。這種中國式思維也被稱作“Chinglish”，也就是截取了中文Chinese 的前半部分和英文English的后半部分，并整合于一個單詞。

常見的中國式英語有很多種，在本文中將選擇兩種為大家進行舉例說明。

首先，是詞語使用復雜化。比如說“豆腐”一詞。我第一次給一位美國人做日常翻譯共進晚餐的時候，當時我們選擇了很多外國人都鐘愛的火鍋。我問他：“Would you like some Chinese bean curd？”，美國人略顯不解，直到服務員把豆腐端上來，他說他很喜歡這個菜。我說，這個就叫作“beancurd”。他很驚訝，他告訴我，其實國際上都稱“豆腐”為“tofu”，這個詞是從日語讀音演變過來的。中國人為什么稱豆腐為“beancurd”呢？“bean”的意思是大豆或豆科植物， “curd”的意思是凝乳或凝乳狀物的意思。中國人將“豆腐”分成了兩部分進行翻譯，一個是“豆”，一個是“腐”，所以“豆腐”就翻譯成了“beancurd”，這顯然是多余的，美國人自然不懂這個復雜的凝乳狀物的豆子是什么東西了。再比如說“金發”一次，中國人將金發翻譯成“yellow hair”，意思是“黃色的頭發”，而實際上西方人對“金發”有一個固定的單詞，就是“blond”。中國人習慣于將一個單詞分開來翻譯，把分開的每一部分都翻譯出來，然后再合并在一起，雖然有時西方人可以理解，但這卻是不地道的和復雜累贅的。

其次，是語句翻譯的死板化。一次與一個美國朋友相約一同吃晚飯，他說“I?m sorry that I have to work out with friends first， can we meet half an hour later？”意思是，“很抱歉，我不得先與朋友work out， 我們可以半小時之后見面嗎？”?！皐ork out”的意思是解決問題，算出或制定出等意思，我便理解成他和他的朋友有一些問題不得不先解決。然而，后來我發現，他經常和朋友“work out”，終于有一天，我忍不住便問他，怎么有這么多問題需要解決呢。他先是費解，然后笑了。他告訴我說“work out”單獨使用的時候其實是健身，體育運動等意思。我們只學習了“work sth. out”，是解決某個問題，卻沒有想過“work out”單獨使用時是什么意思。還有一個簡單的例子是“make sense”。這個詞組的意思是“有意義，講得通，言之有理。”我們都明白，但是卻不知道該怎么用。一次，我帶著美國朋友去拜訪我的英語老師，他們聊得很投機，然后美國朋友說了一句“make sense”，我的英語老師有點不知所措，便問我，“什么make sense？ 他要make sense 什么??？”我解釋說，這個其實就是“明白了，知道了”的意思。我的老師教英語已經超過十年了，但是她卻從為想過如此簡單的詞組走出書本之后是這個用法。

結語

翻譯不僅僅是一種純語言層面的活動，更是一種重要的文化實踐。[3] 這就要求口譯員，在學習的過程中不僅要學習理論知識，更要理論與實踐相結合。因為文化背景的不同，翻譯工作者才會在翻譯過程中出現翻譯不恰當的問題，但也正是這些問題推動了翻譯事業，以及自身翻譯能力的提高和進步?！罢遣煌幕牟町悩嫵闪艘粋€文化的寶庫，經常誘發人們的靈感而導致某種文化的革新。沒有差異，沒有文化的多元發展，就不可能出現今天多姿多彩的人類文化。”[4]

參考文獻：

[1]何其莘：《翻譯概論》[M].外語教學與研究出版社，2011， p.4

[2]Michel Ballard： De Ciceron a Benjamin： traducteurs， traductions， reflexions， Lille， Presses Universitaires de Lille [M]， 1995， p.21

[3]何其莘：《翻譯概論》[M].外語教學與研究出版社，2011， p.254

[4]樂黛云：《中國文化研究》[J]. 2000年春之卷（總第27期）， p.12