體育教學中如何貫穿德育教育

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中”。學校體育既要鍛煉身體，還要修心。在德育教育成為學校教育的重點的今天，體育教學以成為學校教育的重要組成部分，在加強學生德育教育方面具有舉足輕重的地位和作用。

關鍵詞 體育教學 德育教育

一、體育教學中德育教育的目的和任務

《體育教學大綱》明確規定“體育教師要結合體育教學特點，教育學生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養成鍛煉身體的習慣。培養他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。但目前，我們學生的身心狀況已在家庭的優越條件和家長的“呵護”下變得脆弱。很多學生的心中已經沒有了目標，多出了很多豪言壯語，卻少了勤奮和努力，尤其在我們職業中學更是很明顯的體現。例如在軍訓中，暈倒的人數偏多，每天見習的人數同樣偏多；在班級的集體勞動中怕臟怕累的現象很嚴重；在中長跑中堅持不到最后或不能達標的人數逐漸上漲。要想從根本改變這些現象，就要從思想上改變他們，就要求教師一旦發現學生這些問題，就要及時教育、及時糾正。在體育教學中，學生德育素質的良好發展同時標志著體育教學的成功，在我們正常的體育教學中不僅能反映出身體方面的不足更能反映出思想方面的問題，而這些問題一般只能在體育教學中才能得到鍛煉和加強。所以，體育教學更要對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的生活觀、學習觀、社會觀，引領學生正確認識一幅健康的身體對于生活中、學習中以至以后的工作中重要性，幫助學生形成長久的、有效的學習動機，端正學習態度，激勵他們努力學習，提高學習積極性，促進學生德、智、體全面發展。

二、認清德育教育在體育教學中的體現形式

一節體育課除了教學內容外，還有其他構成部分，比如課堂常規、教師的示范性、教學方法、鼓勵機制等等。體育教學不僅能鍛煉身體，包括智力、思想、情感、態度等在內的全面素質都能得到提高。通過體育課的學習，除了能增強自身的體質，提高自身的靈敏，提高做事的效率，最重要的是能學到團結協作、吃苦耐勞、勇往直前等等各種難能可貴的精神，與人為善、不拘小節，樂于助人等等的健康心境。因此，體育課中貫穿品德教育是不可缺少且不可缺少的一部分。

（一）在課堂常規中體現品德教育

中國有句古語：“不以規矩，不成方圓”，體育課中如果沒有課堂常規做保障將會是一課不能繼續的課堂，也將不能再成為課堂。順利的體育課堂是傳輸品德教育的重要紐帶，學生心中有了課堂常規就有了紀律、有了禮貌、有了尊重。一節貫穿了體育常規的體育課才能加強紀律教育，才能逐步形成遵章守紀和關愛、熱愛集體的良好品質。

（二）教師示范性影響學生

體育課是教師教和學生學的雙向活動，也是師生之間活動進行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師要時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率。尊重是相互的，禮貌是互相的，要想得到真誠的師生情，首先就要求教師以誠待生，有了真誠的師生情才能有和諧、愉快的學習氛圍，德育教育才能有最大化的體現，才能取得最佳效果。學生在潛移默化中受到熏陶，改正了自身的缺點，才能起到思想品德教育的目的。

（三）鼓勵機制激發品德教育

獎勵與懲罰是維持紀律，進行課堂管理的重要手段。俗話說：“罰其十，不如獎其一”。可見鼓勵、表揚比起處罰更能讓學生接受，并樂于改正錯誤。當學生受到表揚改正錯誤后，這種行為將得到鞏固與強化。因此，教師要時刻善于觀察學生在各項體育活動中的行為表現和心理狀態，通過觀察分析發現問題，及時教育、引導。比如在長跑運動中，現在的很多學生到了極點時，會因為身體的不適而放棄運動，導致結束后身體的不適會加劇，當下次再有同樣的運動就會產生膽怯、逃避的想法。如果在長跑運動前，教師能先講解極點的知識，在達到極點的時候給予鼓勵，讓學生用正確的方法度過極點，堅持到底，就會避免進一步的身體不舍，那么在以后的運動中他將不再畏懼、逃避長跑，最終除了自身的耐力得到了提高，同時勇往直前的精神也得到升華，在今后的生活遇到難題也會主動迎刃而上，而不再逃避。此外，在體育教學中，教師還應針對青少年具有較強表現欲的心理特征，熱情地激發，耐心地引導，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華。

（四）突發事件中認識道德教育

教學過程中，突發事件誰也不能控制，但是突發事件有時又是教師現身說教的活生生的教材，教師如果能及時、充分地利用偶發事件，對學生進行教育，不僅能讓當事學生受到鼓舞，努力進取，同時也能讓其他的同學端正自己的看法，甚至被這種精神感化。有一次籃球課中，有位學生在投籃接力比賽中，老是投籃不中，在其他同學的嘲笑下，雖在堅持，但不難看出他的動作已經變形了，力度減少了，在我的鼓勵下終于投中了，歸隊的那一刻，我提了句“這種鍥而不舍的精神我們班有多少人有？這種精神不需要我們學習嗎？！”這時候所有同學安靜了，我帶頭鼓了下掌，這時全班掌聲響起。在教學過程中，突發事件的有發生，是學生在進行體育學習活動中真實的思想和行動的流露與表現，教師如果能及時抓住這些行動和表現，及時處理這些有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，不僅能提高學生錯、對的判別能力，更能達到進行思想品德教育的目的。

三、結語

當今的體育教育中貫穿德育教育，是目前體育教育中不可缺少的部分，是現代體育教學改革的必將趨勢。在體育教學中貫穿德育教育，是最直接、最形象、最深入人心的德育教育。我們作為體育教師有責任、有義務為我們祖國的棟梁奉獻自己的光和熱，更要為學校的德育教育做出努力，迎來創新！