淺析高中體育教學訓練中學生意志品質的培養

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 本文研究的是高中體育教學訓練中學生意志品質的培養問題。文章首先從果斷性、團結協作能力、自制力和自信心四個方面簡要分析了高中體育教學訓練中學生意志品質培養的幾個方面，然后又在此基礎之上提出了在高中體育教學訓練中培養學生意志品質的幾點建議，希望對高中體育教學訓練的實施能夠有所啟發。

關鍵詞 教學訓練 體育 高中 意志品質

一、高中體育教學訓練中學生意志品質培養的主要內容

在高中體育教學訓練中能夠培養學生多個方面的意志品質，如：果斷性、團結協作能力、自制力、自信心、自主能力、拼搏精神、自覺性等等十分多樣，以下將對體育教學訓練中學生果斷性、團結協作能力、自制力以及自信心四個方面的培養做簡要的分析。

（一）果斷性

參加體育教學訓練活動是培養學生的果斷性的一個重要途徑。在參與體育教學訓練活動的過程中，學生在參與的過程中必須要根據學生的需要做出及時的判斷和反應。例如在籃球、足球等活動中，面對賽場上的各種各樣的突發情況，學生必須要做出迅速的判斷和決斷。因此，體育教學訓練活動這個特點，對學生果斷性的培養具有十分重要的意義。但是，任課教師同時也應注意，學生的正確的果斷性應是建立在科學的判斷和明確的戰術意識的基礎之上的，不顧戰術和活動實際情況的迅速反應是魯莽而非果斷。

（二）團結協作能力

很多體育教學訓練活動都離不開學生之間的團結和協作，在參與的體育教學訓練活動的過程中，學生為了一個共同的目標而奮斗，要取得勝利就必須齊心協力、共同配合，充分發揮集體的力量。因此，學生在參與高中體育教學訓練活動的過程中，能夠充分認識到團結協作的意義，有效的提升了學生的團隊合作意識，有助于學生團結協作能力的培養和發展。

（三）自制力

在參與體育教學訓練活動的過程中，要保證教學訓練活動順利高效的進行，學生必須要遵守活動的要求和規范，而這一點對學生自制力的培養具有積極的促進意義。不同的體育運動項目都有其不同的規則來進行規范和約束，體育任課教師在開展教學訓練活動的過程中，應首先詳細的向學生介紹活動的規則和要求，并在具體實施的過程中，嚴格執行活動的規則和要求，以規范學生的舉止，有效的培養和發展學生的自制能力。

（四）自信心

參加體育教學訓練活動的過程，也是學生克服困難，不斷提升自身的素質水平和運動技能水平的過程。自信心是學生在體育活動和體育比賽中發揮自己應有的技能的水平的一種重要的心理動力。樹立自信心，相信自己，并積極尋找良好的契機，是實現目標、完成任務的前提。但是，任課教師在培養和發展學生自信心時，同時也要注意自信心是建立在自身的實際情況之上的，不顧自身的實際水平和實際情況的自信只是盲目的自信，是有害無益的。

二、高中體育教學訓練中學生意志品質培養的幾點建議

（一）注意誘導手段的科學運用

體育任課教師在開展教學訓練活動的過程中要培養學生的意志品質應注意誘導手段的科學運用。例如：體育任課可以通過具體的實例，來讓學生明確頑強拼搏精神的意義，并通過實例分析，來讓學生進行自我審視、自我反思，找出自身的不足，并充分認識到具備頑強拼搏精神的重要性和必要性，從而有意識的、積極主動的在體育教學活動中加以培養，促進教學目標的實現。由此可知，誘導手段的合理運用，不失為培養和發展學生意志品質的一種有效途徑。

（二）注意正面鼓勵法的合理運用

所謂的正面鼓勵法，其實指的是，在體育任課教師開展高中體育教學訓練活動的過程中，通過一系列的方式方法，對學生在學習過程中取得的成績進行正面的肯定和鼓勵，從而讓學生的努力得到應有的認可，讓學生獲得良好的運動體驗和自信心，以盡可能的激發學生的體育學習熱情，培養學生良好的意志品質的一種方法。高中階段的學生非常渴望來自他人的認可和肯定，正面鼓勵法的合理運用，能夠讓高中學生的體育學習形成一個良性的循環，對學生擺脫自卑的心理，樹立應有的自信具有十分重要的作用。因此，體育任課教師在開展體育教學訓練活動的過程中，應盡可能的多采用正面鼓勵的方式，讓學生在愉悅的氛圍內，不斷提升自身的身體素質水平，培養和發展良好的意志品質。

（三）注意充分發揮任課教師的表率作用

在開展日常體育教學訓練的過程中，高中體育任課教師自身的素質水平和行為習慣會對學生意志品質的培養產生潛移默化的影響，因此，任課教師一定要重視這個問題，在教學訓練活動中，充分發揮自身的表率作用。

首先，作為體育任課教師，應重視自身的行為舉止，為學生樹立一個良好的榜樣，充分發揮“身教”的作用；其次，任課教師還應注意在體育教學訓練活動中，語言運用的藝術性，通過適當的、有哲理的、精辟的語言引導，激發學生的學習熱情，促進學生良好的意志品質的培養；最后，任課教師還要注意不斷提升自身的能力和素質水平，如：專業能力、業務能力、執教能力、政治素質等，不斷提高處理問題的技巧和能力，從而為進一步培養和發展學生的良好的意志品質奠定基礎。

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