探析國內(nèi)青少年體質(zhì)持續(xù)下降之因

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 本文結(jié)合最近頻發(fā)的學(xué)生運動猝死事件，從學(xué)校體育、社會現(xiàn)狀、教學(xué)方式等幾個方面進行分析，探究當(dāng)下青少年體質(zhì)持續(xù)下降的原因，為提高青少年身體素質(zhì)和發(fā)展學(xué)校體育提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 青少年 體質(zhì)下降 探析

陽光體育運動是教育部、國家體育總局、共青團中央從2007年開始號召全國億萬學(xué)生走到陽光下，積極參加體育鍛煉。經(jīng)過了5年多的推廣和實踐后，全國的陽光體育運動取得了一定的成績，但陽光體育運動是否真正走進校園，落到實處卻值得商榷。

連日來，廣州馬拉松意外猝死事件、學(xué)生長跑猝死、校運會取消長跑項目、中小學(xué)生體質(zhì)等話題成為輿論關(guān)注的焦點。對于學(xué)生來說，體育課是他們進行身體鍛煉的最佳載體，那么現(xiàn)在的學(xué)校體育究竟怎么了？

一、現(xiàn)狀

（一）身體素質(zhì)持續(xù)下降，近視率居高不下

教育部關(guān)于2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果公告顯示，我國中小學(xué)生的速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌性等體能素質(zhì)和肺活量持續(xù)下降，肥胖學(xué)生明顯增多，近視率居高不下，高中學(xué)生近視率超過79%。而體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)15年下降，而耐力素質(zhì)更是連續(xù)25年下降。學(xué)生體質(zhì)健康問題，早已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注。

（二）長跑和體操等“危險”的課程已被迫取消

長跑是10年前各大高校體育課上的必備項目。但從男子1500米、女子1000米改為后來的男子1000米、女子800米，體育課長跑達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不斷下調(diào)，即使這樣，仍然有很多學(xué)生無法完成。今年更是多次爆出有學(xué)生在上體育課時猝死的新聞，全國高校都取消了對中長跑課程的設(shè)置。其他諸如體操等容易導(dǎo)致學(xué)生受傷的課程也被學(xué)校取消。

二、政策指導(dǎo)

2012年10月22日國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等四部委《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》，意見要求推進高考綜合評價體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對增強學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用，同時也要求各地要把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康水平納入工作考核指標(biāo)體系，作為教育等有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核的重要內(nèi)容，加強學(xué)校體育工作績效評估和行政問責(zé)。由此可以看出，學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降已引起了國家和教育部的高度重視，但導(dǎo)致國內(nèi)青少年體質(zhì)下降的原因仍然值得我們反思和總結(jié)。

三、探因

（一）學(xué)校教育對體育重視不夠，體育課邊緣化

在中小學(xué)普遍存在學(xué)科歧視的現(xiàn)象，原本一周4堂的體育課因為要給數(shù)理化讓路，被壓縮至3節(jié)甚至更少。體育老師的課時費在全校老師中是最低的，而且體育老師在體育教學(xué)中總是缺少必要保障，只能選擇避開一些易受傷的項目和動作，更不敢上難度和強度，這明顯影響了教學(xué)積極性。

（二）大學(xué)為中小學(xué)“補課”，中小學(xué)為應(yīng)試教育所累

大學(xué)生不喜歡運動源于從小沒有養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，身體素質(zhì)差主要是因為在中小學(xué)時課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，沒有閑暇時間進行鍛煉。大學(xué)生體質(zhì)差，主要是中小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)。事實上大學(xué)體育是在補中小學(xué)體育的缺失。當(dāng)前青少年體質(zhì)弱已經(jīng)是社會問題，大學(xué)體育對此也有責(zé)任，但更多的是社會責(zé)任。

（三）場地不足打擊鍛煉熱情

國內(nèi)絕大多數(shù)省市存在著體育教學(xué)與體育場館設(shè)施不足的現(xiàn)狀，體育課只能達(dá)到讓學(xué)生對體育感興趣的目的，不能彌補學(xué)生體育鍛煉不足的問題。大學(xué)校園雖然體育硬件設(shè)施一流，可供大學(xué)生活動的場所卻并不多。很多高校的球場和體育場館多數(shù)時間由高校運動隊訓(xùn)練比賽使用，卻無法面向本校大學(xué)生開放。國家體育法規(guī)定學(xué)校的體育設(shè)施屬于社區(qū)性質(zhì)的，必須對外開放，這意味著學(xué)校的體育場館需要面向社會，加上租賃場地的費用較高，在一定程度上造成了本校學(xué)生訂場難、運動場地壓縮的問題。

（四）師資缺乏，課程走樣

大多數(shù)地區(qū)尤其是西部地區(qū)學(xué)校師資力量呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺編狀態(tài)，體育、音樂、美術(shù)、英語等科目老師匱乏。一些兼職老師不會上體育課，導(dǎo)致體育課達(dá)不到應(yīng)有的強身健體效果。

（五）孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不愛運動

90后的孩子從小接觸電子游戲和網(wǎng)絡(luò)，甚至沉溺網(wǎng)絡(luò)，討厭出汗的運動。電子游戲是虛擬競爭，而體育中的較勁，是用身體在和別人競爭與合作。學(xué)生不愛上體育課另一個原因是體育課的內(nèi)容和形式?jīng)]有吸引力。

四、建議

（一）體育課質(zhì)量如何，直接關(guān)系到孩子們的身心健康，更是為將來一輩子的人生打身體基礎(chǔ)。無論教育主管部門、學(xué)校，還是家長、學(xué)生，都應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)，重視體育課，重視體育鍛煉。

（二）當(dāng)前中小學(xué)生體質(zhì)下降與體育課邊緣化已形成惡性循環(huán)，需要全社會共同努力，從學(xué)生利益出發(fā)，完善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境，增強社會全面健身氛圍，使學(xué)生真正健康成長。

（三）學(xué)生體質(zhì)健康測試和公示是學(xué)校體育綜合改革的突破口，但在此基礎(chǔ)上還應(yīng)重視體育教學(xué)和體育活動的組織和開展以及加強體育教師隊伍的建設(shè)。

（四）鼓勵體育教師在課程創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，逐漸提高自身教學(xué)水平，并積極配備專職體育教師。學(xué)校體育教育要給學(xué)生提供更多選擇，要不停地探索和創(chuàng)新。

（五）要提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的體育興趣，最重要的是孩子的家長和家庭注重培養(yǎng)。即便父母沒有特別的體育愛好，也可以培養(yǎng)孩子的體育興趣的。