試析武術文化在高校素質(zhì)教育中的促進作用

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘要 本文通過對武術文化的概念、特點和作用的詳細闡述，提出武術文化素質(zhì)教育的概念，通過武術文化對高校大學生素質(zhì)教育促進作用的論述，挖掘武術文化的功能價值，開拓素質(zhì)教育的空間，為武術文化素質(zhì)教育研究具有參考價值。

關鍵詞 武術文化 素質(zhì)教育 作用

一、武術文化的特點和作用

作為中華民族優(yōu)秀文化的絢麗瑰寶，傳統(tǒng)武術無論從技擊性、健身性、哲理性、藝術性、娛樂性、觀賞性，還是從全面提升大學生素質(zhì)，促進大學生個性發(fā)展與人格完善，培養(yǎng)大學生民族精神，提高民族文化素養(yǎng)，增強民族文化認同感等方面有著巨大的推動作用。

（一）體育領域中的武術文化的作用特點

體育領域中的武術文化，具有技擊性、健身性、防身性的功能特點，這是武術文化的基本功能。武術要發(fā)展，必須靠競技來提高，離開了技擊，武術就沒有了生命力。武術的健身功能、娛樂功能、競技表演功能、教育功能等，都是通過以技擊性為動作設計原則形成的各攻防技術動作來實現(xiàn)的。另外武術與中醫(yī)的結(jié)合，創(chuàng)造了獨特的中醫(yī)養(yǎng)生、武術傷科、功夫按摩、運動醫(yī)藥、傷科針灸、救治偏差、練功療法、特種功夫等成果，武術運動講究調(diào)息行氣和意念活動，對調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的平衡，調(diào)養(yǎng)氣血，改善人體機能，健體強身十分有益，這就是體育武術所追求健身價值。

（二）影視領域中的武術文化的作用特點

影視領域中的武術文化我們簡稱影視武術，它具有的娛樂性、藝術性、觀賞性的功能特點，是從藝術審美的角度出發(fā)進行拓展而來。隨著現(xiàn)代科技文化的發(fā)展，人們娛樂的方式越來越多，達到娛樂的方法也越來越新奇。通過練習武術的過程中獲得身心的愉悅，釋放人心中的情感，達到娛樂的效果。武術無論套路表演，還是散手比賽，歷來為人們所喜愛，都會引人入勝，給人以美的享受，都具有很高的觀賞價值，通過對武術的表演觀賞中獲得藝術的享受，武術與戲曲、舞蹈、雜技、影視、文學、體育等文藝形式的結(jié)合表演，給人們留下深刻的、精彩的印象。

（三）文化領域中的武術文化的作用特點

文化領域中的武術文化簡稱武文化，他具有哲理性的功能特點，它是武術在其歷史演變和流傳過程中融會了易學、哲學、美學、倫理學、兵學、醫(yī)學、氣功等傳統(tǒng)文化思想和文化觀念發(fā)展而來的。“武”字拆開就是“止”和“戈”，止戈，就是不要動武，從這里可以看出，中國武術的精神底蘊，武術追求的最高境界并不是單純的勝負，而是中國儒家學說的“致中和”的精神，是道家學說中“無為無不為”的精神。

（四）學校教育中的武術文化的作用特點

學校教育中的武術文化，具有教育性的功能，中國武術蘊含著深刻的哲理思想，具有修心養(yǎng)性的功效，在習武的過程中養(yǎng)成獨立的生活習慣，樹立遠大的理想，培養(yǎng)堅強的意志和高尚的品質(zhì)，這也是我們常說的武德精神，它是武術工作者在從事武術教學、訓練、競賽等工作中應遵循的倫理規(guī)范，正義、公平、公道——人類最古老的道德觀念。習武者需要有吃苦耐勞、知難而進、忍耐克己的精神，同時也要心胸寬廣，對人以誠相待，具有強烈的愛國主義責任感，保持不為名利、樂于助人的美德。武文化這種哲理性和教育性的功能特點，在武術的熏陶中得以培養(yǎng)、塑造、鍛煉、養(yǎng)成，人格素質(zhì)得到升華。

（五）其他領域中武術文化的作用特點

武術文化的交際功能和帶來的經(jīng)濟價值功能，借助武術文化特色向全世界推廣漢語語言；憑借對外武術表演交流增進國際交流；借助武術文化橋梁搭建經(jīng)濟舞臺；武術文化與思想政治教育的結(jié)合，深入的研究，提供一種教育的思路等等，無不能體現(xiàn)武術文化神通廣大的威力。

中華武術，發(fā)于防身，立于健身，搏于賽場，習于日常，載于武藝，歸于武德。武術的種種特性涵蓋了武術文化的內(nèi)涵，它是一門學問，需要我們研究挖掘，充分發(fā)揮武術文化的價值。

二、武術文化素質(zhì)教育的概念

當今高校所開展的武術教學，其實和我們提出的武術文化素質(zhì)教育有一定的相似之處，他們之間是相輔相成的關系，我們提出的武術文化是廣義意義上的武術概念，素質(zhì)教育也涵蓋了普通的武術教學，武術教學是武術文化素質(zhì)教育的重要組成部分，武術文化素質(zhì)教育包涵了武術教學的全部內(nèi)容，它是武術教學的拓展和延伸，武術文化素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)性的教育模式，它不僅僅局限于教學領域，他滲透到高校各個領域，他與學校的專業(yè)設置、課程建設、校園文化建設、師資隊伍建設、思想道德建設、學生管理、校園設施和校園環(huán)境建設、學風校風建設等都有著緊密的聯(lián)系。構(gòu)建武術文化素質(zhì)教育體系，充分發(fā)揮武術文化對大學生素質(zhì)教育的促進作用。

三、武術文化對高校素質(zhì)教育的促進作用

武術文化作為教育的一種手段，具有十分突出的教育功能。武術文化的實踐教學不僅可以強身健體、增強體質(zhì)，而且可以磨練意志、陶冶情操、開發(fā)智力、增強生存能力，對學生的身心健康具有良好的促進作用；武術文化的理論教育具有培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)、道德情操，提高學生綜合素質(zhì)能力意義重大。武術文化素質(zhì)教育包涵了武術教學的全部內(nèi)容，它是武術教學的拓展和延伸，武術文化素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)性的教育模式，它不僅僅局限于教學領域，他滲透到高校各個領域，他與學校的專業(yè)設置、課程建設、校園文化建設、師資隊伍建設、思想道德建設、學生管理、校園設施和校園環(huán)境建設、學風校風建設等都有著緊密的聯(lián)系。構(gòu)建武術文化素質(zhì)教育體系，充分發(fā)揮武術文化對大學生素質(zhì)教育的促進作用。

武術文化是我國傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分，大學生通過對武術動作的演練和領悟，達到由形及神、由表及里的審美意識，提高自身的生活文化境界；通過對武術的內(nèi)外兼修的學習，既注重筋骨的鍛煉，又強調(diào)心神意氣的結(jié)合，尤其重視運氣、營氣，對大學生的情感調(diào)節(jié)和心理健康具有特殊作用；通過對武術技擊動作的演練體驗，提高大學生自身的潛能和應變能力。在高校體育教學中推廣武術文化，能深化素質(zhì)教育，提高大學生的全面素質(zhì)。