語文教師怎樣才能成長

一個(gè)語文教師從青澀到成熟，他必須經(jīng)過一定時(shí)間的磨煉。只有這樣，他才能在各方面得到鍛煉，才能成為一名在課堂上駕馭自如的教師。我認(rèn)為，一個(gè)教師的成長既有自身努力的因素，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的幫扶與支持。

一、要有“一雙隱形的翅膀”

有夢想就會(huì)有追求。一個(gè)青年教師，要有夢想、要有追求：力求做到最好，努力做一個(gè)好老師。

所謂好老師就是盡職盡責(zé)的老師，教書育人很投入，有自己的理念、理想和追求，有自己的思考探索。

要做個(gè)好老師不是光嘴上說說就可以的，他必須有高尚的師德和較強(qiáng)的師能。高尚的師德包括為人師表、關(guān)愛學(xué)生、有敬業(yè)精神，較強(qiáng)的師能則包括專業(yè)素養(yǎng)、教師技能、研究能力。所以，青年教師要用高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，真正做到為人師表。要熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。青年教師要做愛的傳播者，要使每一個(gè)學(xué)生感受到愛并學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛世界上一切值得愛的事物。只有自己有愛，你才能把語文課本中的情感較好地傳達(dá)給學(xué)生。

二、要有不斷學(xué)習(xí)的信念

青年教師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，注重積累。著名教師余映潮認(rèn)為“注重積累能讓一位教師的個(gè)人水平升值”“積累——課堂教學(xué)之魂”。除了這些文化專業(yè)知識(shí)要不斷加強(qiáng)外，青年教師還要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)。處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富，有時(shí)甚至?xí)蔀榍斑M(jìn)路上的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以，青年教師應(yīng)多閱讀教育類專著，要長期訂閱教育類期刊。只有這樣，你才能適時(shí)了解教育新動(dòng)向，及時(shí)吸收教育新理念，才能清楚當(dāng)下學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、思想軌跡。作為語文教師還應(yīng)養(yǎng)成閱讀文學(xué)作品的習(xí)慣，從中吸收各種養(yǎng)料才能傳給學(xué)生精華。

三、他山之石可以攻玉

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)極其有效的方法。作為一名青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。因?yàn)槁犝n的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，同時(shí)也在教研活動(dòng)期間聽教研組其他老師的課。聽完課之后，把每次聽課的體會(huì)、亮點(diǎn)記下來并進(jìn)行分析、歸類。每次都會(huì)有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā)。

積極參加教研活動(dòng)，也是青年教師成長的重要途徑。教研，顧名思義就是教學(xué)研究，一般每次教研活動(dòng)都會(huì)有一個(gè)主題，有時(shí)是對(duì)一堂公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有時(shí)又會(huì)對(duì)其中的一些新教法進(jìn)行探討……無論是哪種活動(dòng)，對(duì)于青年教師來說都是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，都應(yīng)積極參加，虛心學(xué)習(xí)。也可大膽發(fā)表自己的見解，即使說得不到位，也不用有什么顧忌，要擺平心態(tài)，把自己放在學(xué)習(xí)者的位置。我們的目的就是在質(zhì)疑中把他人的經(jīng)驗(yàn)“逼”出來為我所用。作為語文教師，每種課型的教法是不同的，且每位教師也各有自己的特點(diǎn)，這些都是一個(gè)年輕教師必須掌握的。

四、十年磨一劍

一個(gè)教師要想迅速成長起來，必須多上公開課。因?yàn)樯瞎_課能得到專家高手的悉心傳授，加上自己的用心鉆研，隨著時(shí)間的推移，其進(jìn)步的速度，比起自己一個(gè)人關(guān)起門來獨(dú)自琢磨，點(diǎn)滴積累肯定要快得多。公開課，可以使一個(gè)年輕教師變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟、視野開闊。所以，年輕教師應(yīng)主動(dòng)申請(qǐng)、強(qiáng)烈要求上公開課。

上公開課，就像歌唱演員上臺(tái)演出一樣，要上臺(tái)表演，就一定會(huì)事先做好精心的準(zhǔn)備，把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，表演的次數(shù)多了，他的臺(tái)風(fēng)就日趨成熟，在臺(tái)上就能做到游刃有余。教師也是如此，你在經(jīng)過一次次的精心準(zhǔn)備后，基本功就會(huì)更加扎實(shí)，你就能把課堂變成自己的舞臺(tái)，把教學(xué)作為一門藝術(shù)，在上面盡情展示自己，做教學(xué)的主人。俗話說：十年磨一劍。這把“劍”磨成怎樣，很大程度取決于你“磨”課的過程。只要你下了苦功，一定能成為一名優(yōu)秀教師。

五、在反思中前進(jìn)

反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。作為一名青年教師，首先要學(xué)會(huì)自我反思，不論是在學(xué)習(xí)過程中反思，在教學(xué)過程中反思，還是在研討中反思，在論文中以及評(píng)價(jià)中反思。因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué)，同時(shí)也教會(huì)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用；反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。

語文教師的成長過程就是這樣，要有“一雙隱形的翅膀”，它將“帶你飛，給你希望”。在經(jīng)過一段如鳳凰涅槃般的過程后，你的夢想一定能開出燦爛的花。

（責(zé)任編輯韋淑紅）