論發(fā)揮高職高專學生黨員主體作用的價值意蘊

摘 要：高職高專學生黨員的主體作用表現(xiàn)在強烈的主體意識、帶領和團結(jié)作用、建議和參與的作用。發(fā)揮學生黨員的主體作用具有深刻的價值意蘊：其一是鞏固和加強高職高專黨內(nèi)民主體制的重要途徑；其二是新時期高職高專學校黨建工作的必然要求；其三是實現(xiàn)高職高專和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要；其四是保持黨的先進性的動力支撐；其五是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：高職高專；學生黨員；主體作用；價值意蘊

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）24-0079-02

根據(jù)統(tǒng)計，每年約有4.5%的優(yōu)秀高職高專學生被吸納加入黨組織，高職高專學生黨員在全黨8 000萬黨員中已經(jīng)構(gòu)成一個具有特殊地位的群體，已成為黨員隊伍中重要的生力軍。從總體上來看，高職高專學生黨員隊伍不斷壯大，學生黨建工作更加完善，特別是學生黨組織和學生黨員在校園內(nèi)的各種文化活動和學風建設中發(fā)揮著顯著作用。但與此同時，我們也注意到高職高專學校對學生黨員主體作用重要性的認識不足，學生黨員在主動性、能動性方面缺乏自覺性，主體作用發(fā)揮不夠充分。“圍繞黨的事業(yè)和黨的建設開展的一切活動，歸根結(jié)底都是黨員主體的實踐活動。黨員主體地位的確立、主體作用的發(fā)揮，對整個黨的事業(yè)的發(fā)展起著決定性作用”[1]。

一、高職高專學生黨員主體作用的內(nèi)涵

“黨員主體地位”就是指廣大黨員是黨的主人，是黨的組織、黨的權(quán)力、黨的生活、黨的工作、黨的建設和黨的事業(yè)等一切活動的主體，在黨的活動實踐中居于自主、積極、主動的地位[2]。基于對黨員主體地位的理解，高職高專學生黨員主體作用主要體現(xiàn)在以下方面：

首先，強烈的主體意識。學生黨員的主體意識表現(xiàn)在能夠積極主動發(fā)揮個人主體的自覺性和能動性，勇敢面對現(xiàn)實，不盲從任何權(quán)威，能始時刻銘記理想信念和黨的奮斗目標，為實現(xiàn)黨的歷史使命而努力。其次，帶領和團結(jié)的作用。高職高專學生總是從周圍學生黨員的一言一行、所作所為來看待黨、評價黨。學生黨員作為黨肌體的細胞，應當走在前列，團結(jié)和引導全體學生向前邁進。最后，建議和參與的作用。全體黨員包括學生黨員不論職務高低、資歷年齡，在黨內(nèi)生活中的地位是平等的，都享有參與權(quán)、選舉權(quán)、討論權(quán)、監(jiān)督權(quán)和批評權(quán)，對黨內(nèi)重大事務具有最終決定權(quán)。

二、發(fā)揮高職高專學生黨員主體作用的意義

（一）發(fā)揮高職高專學生黨員主體作用是鞏固和加強學校黨內(nèi)民主的重要途徑

發(fā)揮高職高專學生黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用，是以人為本在黨內(nèi)生活中的集中體現(xiàn)[3]，是發(fā)揚黨內(nèi)民主、充分調(diào)動廣大大學生黨員參與黨內(nèi)事務的積極性、激發(fā)學生黨員創(chuàng)造活力的有效途徑。發(fā)揮學生黨員的主體作用本質(zhì)上就是學生黨員的民主權(quán)利。黨員的民主權(quán)利“必須堅決保障，任何人不得侵犯”[4]。從理論上講，高職高專黨內(nèi)民主的實質(zhì)，就是在學校各基層黨組織的政治生活中，包括學生黨員在內(nèi)的所有黨員一律平等地直接或間接地決定和管理黨內(nèi)各項事務。黨員是黨的主人，在黨內(nèi)政治生活中當家做主，黨內(nèi)一切權(quán)利屬于黨員。充分發(fā)揮黨員的主體作用，黨員主體意識和觀念越強，權(quán)利越得到保障，黨內(nèi)民主程度就越深化，黨成為先進執(zhí)政黨的源泉就越能夠得到激活。黨內(nèi)民主的諸多原則，如選舉原則、平等原則、公開原則、監(jiān)督原則、多數(shù)決定原則以及討論原則等，同樣適用于學生黨員。學生黨員是黨的組成部分，充分發(fā)揮學生黨員的主體作用，是鞏固和加強高職高專黨內(nèi)民主的重要途徑。

（二）發(fā)揮高職高專學生黨員的主體作用是學校黨建工作的必然要求

就目前來說，有些高職高專基層黨組織把學生黨員作為教育對象、管理對象、改造對象、提高對象、被要求發(fā)揮作用的對象，較少注重使他們成為黨的建設的能動主體[5]。這種教育和管理模式，挫傷了學生黨員參與教育管理的積極性，甚至對接受教育管理持消極抵制的態(tài)度，使得我們對學生黨員教育和管理的針對性和實效性不強。分析其原因，與一定程度上忽視學生黨員的主體地位和主體作用有關(guān)。過多地強調(diào)教育者的“主導性”和“權(quán)威性”，片面強調(diào)教育中的“強化灌輸”和管理中的“強制性”，導致學生黨員教育和管理中存在著居高臨下的官僚主義、僵化不變的經(jīng)驗主義、傳話筒式的教條主義，最終導致教育工作的虛化、效果的淡化。要從根本上改變這種現(xiàn)象，我們就必須在教育和管理中確立和強化學生黨員的主體地位，發(fā)揮學生黨員“自我教育、自我管理、自我服務、自我激勵”的主體作用，不能僅僅把學生黨員作為受教育的對象，而要努力使之成為教育活動的主體，提高其參與性，激發(fā)其創(chuàng)造性，讓學生黨員親自參與到日常管理、黨建工作以及各種活動中來，這樣有利于提高高職高專學生黨員教育和管理的實效性，是新時期高職高專黨建工作的必然要求。

（三）發(fā)揮高職高專學生黨員的主體作用是學校和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要

高職高專學生黨員是學校基層黨組織的細胞，分布在學校各個班級，是構(gòu)建和諧校園的重要力量。廣大學生黨員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，直接影響到學校和諧發(fā)展的成效。發(fā)揮學生黨員主體的作用，才能使黨員個體得到全面發(fā)展、黨員隊伍整體素質(zhì)得到提高，為廣大黨員在和諧校園建設中發(fā)揮作用提供支持和保障；發(fā)揮學生黨員的主體作用，才能充分發(fā)揮學生黨員的聰明才智，形成智慧與力量，在民主基礎上進行有效的集中，使決策能代表最廣大學生的根本利益，這是高職高專科學決策、民主決策的關(guān)鍵，也是學校事業(yè)一帆風順的重要保證；發(fā)揮學生黨員的主體作用，才能切實保障黨員的政治、經(jīng)濟和文化權(quán)益，使黨員的合理利益訴求得到妥善解決，從而充分發(fā)揮黨員的主動性、積極性，通過黨內(nèi)和諧推動校園和諧；發(fā)揮學生黨員的主體作用，才能使學生黨員及時反饋同學的心聲，宣傳黨的政策，使廣大黨員真正成為黨聯(lián)系群眾、理順人心、化解矛盾，更好地成為為群眾服務的橋梁與紐帶；發(fā)揮學生黨員的主體作用，讓大學生黨員暢所欲言、表露思想、講真話、講心里話，充分表達意見和建議，有利于在學生黨支部內(nèi)部營造一個良好的氛圍，為創(chuàng)建和諧校園提供重要保證。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出：“積極推進黨內(nèi)民主建沒，著力增強黨的團結(jié)統(tǒng)一。黨內(nèi)民主是增強黨的創(chuàng)新活力、鞏固黨的團結(jié)統(tǒng)一的重要保證。要以擴大黨內(nèi)民主帶動人民民主，以增進黨內(nèi)和諧促進社會和諧。尊重黨員主體地位，保障黨員民主權(quán)利，推進黨務公開，營造黨內(nèi)民主討論環(huán)境”[6]。總之，充分發(fā)揮學生黨員主體作用，使學生黨員對于黨內(nèi)的任何事情和現(xiàn)象都敢于發(fā)表真實想法，并且敢于在黨支部的日常活動中開展批評和自我批評，他們才能主動地關(guān)心學校的發(fā)展，高職高專和諧發(fā)展的目標才能得到實現(xiàn)。

（四）發(fā)揮高職高專學生黨員的主體作用是保持黨的先進性的動力支撐

2006年6月30日，胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立85周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動大會上的講話中進一步指出：“通過這次先進性教育活動，我們更加深刻地認識到：黨員是黨的肌體的細胞和黨的活動的主體，黨員隊伍的先進性是黨的先進性的重要基礎。”黨員與黨是個體與一般的關(guān)系，黨員個體的先進性是黨的先進性的基礎，黨的先進性通過黨員的先進性來體現(xiàn)。黨的先進性建設集中體現(xiàn)在黨員隊伍建設上，體現(xiàn)在黨員主體作用的認知上。高職高專學生黨員是高職高專學生中的骨干分子，經(jīng)過了黨組織的嚴格考察和長期培養(yǎng)，在高職高專學生中具有較高威望和良好群眾基礎。他們的一言一行代表了共產(chǎn)黨員的形象，代表了黨也代表了黨組織的形象。如果高職高專學生黨員在黨組織內(nèi)的主體地位不能確立，對黨的事業(yè)就很難產(chǎn)生積極的熱情和努力，黨的生機和活力勢必缺乏堅實的基礎和長久的動力。確立學生黨員的主體地位，有助于學生黨員增強主體意識，發(fā)揮主體作用，積極能動地推進和保障高職高專黨組織的健康發(fā)展，無疑為高職高專黨組織保持先進性提供了內(nèi)在自覺的力量。應該說，發(fā)揮學生黨員的主體作用，是保持黨員先進性、加強黨的先進性建設的一個重要前提。

（五）發(fā)揮高職高專學生黨員的主體作用，是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的內(nèi)在要求

首先，學生黨員具有思想先進、正直誠實、學業(yè)刻苦、生活簡樸、服務意識強和身心健康等人格魅力，發(fā)揮學生黨員主體作用，能引導周圍學生思想上要求先進，學業(yè)上刻苦進取，全面提高自身綜合素質(zhì)，積極向黨組織靠攏。其次，學生黨員作為生活在學生中的特殊群體，周圍學生將會視他為自己政治上的旗幟，品行上的典范，學業(yè)上的良友，情感上的朋友，發(fā)揮學生黨員的主體作用，能在同學中間樹立起良好形象，與之接觸的學生會發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生信服感和敬重感，將其作為衡定自身行為的標桿，從而達到“一名黨員一面旗”的效果。總之，高職高專學生黨員作為青年中間的最優(yōu)秀分子，發(fā)揮其主體作用，有利于將更多優(yōu)秀大學生、優(yōu)秀人才吸收到黨組織里來，是培養(yǎng)社會主義可靠接班人的內(nèi)在要求。

參考文獻：

[1]遼寧省中國特色社會主義研究中心.尊重黨員主體地位，發(fā)揮黨員主體作用[J].求是，2008，(8)．

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[4]鄧小平文選：第1卷[M].北京：人民出版社，1994：144．

[5]方守江，謝應喜.論大學生黨員的主體地位與主體作用[J].思想理論教育，2008，(3)：72．

[6]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2007.