關注教學細

　　教學細節指的是教學中的細小環節及其中的教學活動。小學英語教師在教學上應該重視教學細節。因為透過課堂的一些教學細節，能看出一個教師的教學理念、教學經驗和教學智慧等。現實教學中有的教師純粹是為了考試忽視了教學細節的重要性，一切課堂行為都是以“考”為中心，從而出現了學生厭學的現象，這是十分可怕的。所以我們有必要加強英語的細節教學，如果教師教學細節處理得巧妙，就會拉近師生關系，就能為學生提供良好的學習氛圍，創設運用語言的真實語境。為了達成教學目標，教師不但要精心預設教學環節，更要對教學環節中的細節予以關注。在教學過程中，教師的責任就是指導學生用積極的情感戰勝消極的情感，培養學生良好的心態，并逐步養成良好的行為習慣。積極的情感態度有助于幫助學生確立正確的價值觀，使學生在各種語言實踐活動中認真探究、積極合作、樂于動手和勤于思考，并以活動探究為情趣，最后獲得成功的體驗。在設計細節時，我們可以從方法、態度、情感、過程、技巧等方面予以考慮，讓細節成為教學的“亮點”。下面將小學英語課堂分為引導、指導、評價三大環節，闡述細節教學對提高教師教學技能的作用和影響。
　　一、引導細節
　　《英語課程標準》指出：“英語教育應該培養學生對所學學科積極的情感和正確的態度。”即要培養學生的興趣、信心、策略和習慣。教師應在課堂教學中采用輕松活潑、形象有趣的教學方式，遵循新課程理念，把握住小學生的心理特征，精心設計一些輕松、趣味的引導細節。在這些細節中，教師要有意識地對學生滲透學習策略的訓練和文化意識的熏陶，如引導學生“在單詞與相應的動作之間建立聯想”“在獎勵環節中加入深刻寓意”等。正是這些精彩的細節鑄就了課堂教學的成功。在Warming up環節（熱身環節），適當地、即興地與同學“寒暄