基于“三創(chuàng)”平臺的學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新研究

徐文杰 張?zhí)K云

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江紹興 312000）

一個富有戰(zhàn)斗力的基層黨組織是高校順利開展各項工作的重要保障。培育典型、示范引導(dǎo)是加強(qiáng)基層黨建工作的有效方法和重要手段，是基層黨建工作保持生機(jī)和活力的重要經(jīng)驗。以改革創(chuàng)新的精神，提高基層黨建工作科學(xué)化水平，樹立正確的基層黨建工作導(dǎo)向，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動作用，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍，是高校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要要求。如何充分發(fā)揮基層黨建工作對學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活、成長成才的領(lǐng)航作用，建構(gòu)黨員教育管理的長效機(jī)制是一項十分重要的課題。創(chuàng)新黨員服務(wù)理念、創(chuàng)立黨員服務(wù)基地和創(chuàng)建黨員文化品牌的“三創(chuàng)”平臺的探索和實(shí)踐，對于拓展黨建工作思路，創(chuàng)新黨建工作載體，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，具有重要的價值和啟示意義。

一、大學(xué)生黨員教育管理中存在的問題

大學(xué)生作為具有較高素質(zhì)、較高發(fā)展?jié)摿Φ闹R分子，是實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要力量。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的精英分子、學(xué)生中的先進(jìn)代表，在樹立大學(xué)生形象，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理和自我教育等方面，都起到了積極的作用。然而我們看到，一些高職院校在大力發(fā)展黨員的時候，由于黨員質(zhì)量保障機(jī)制不到位，“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員思想意識淡薄，是非觀念不強(qiáng)，入黨后思想上放松要求，表現(xiàn)平庸，不能起模范帶頭作用。目前高職院校學(xué)生黨員的教育管理主要存在以下問題：

1.少數(shù)學(xué)生黨員思想意識淡薄，黨性修養(yǎng)不足，入黨動機(jī)不端正或不純潔，不能起模范帶頭作用。

2.理論素養(yǎng)不足，對黨的基礎(chǔ)知識和基本理論掌握有所欠缺。高職院校部分學(xué)生黨員對政治理論學(xué)習(xí)缺乏熱情，對許多社會問題的認(rèn)識和判斷缺乏科學(xué)的方法。

3.有的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)成績下降。部分黨員以工作繁多、精力不足為由，放松了專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了上課遲到、早退、曠課、考試不及格，甚至作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。據(jù)筆者調(diào)查顯示，學(xué)生黨員中有作弊現(xiàn)象的占9.68%，有抄襲論文或作業(yè)現(xiàn)象的占51.61%，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)滑坡，不能成為同學(xué)表率，必然在學(xué)生中威信下降。

4.若干學(xué)生黨員社會公德方面存在缺陷。從整體上看,當(dāng)代大學(xué)生黨員的主流是積極向上的，對社會主導(dǎo)性公德規(guī)范持認(rèn)同態(tài)度，大多數(shù)都認(rèn)同遵守公共秩序,愛護(hù)公共財務(wù)，能夠做到禮貌待人，與人為善，助人為樂等優(yōu)良傳統(tǒng)的原則，在新的市場機(jī)制下得到較大程度弘揚(yáng)與現(xiàn)代工業(yè)文明聯(lián)系的公共道德行為方式正在養(yǎng)成。但是，現(xiàn)實(shí)生活中仍有少數(shù)大學(xué)生黨員社會公德失范，與社會主義精神文明建設(shè)的要求存在著一定的差距。

5.缺乏黨性教育。學(xué)生黨員教育管理中存在“重發(fā)展，輕管理”和“教育與管理不到位”等問題。

6.實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的分散性、流動性等特點(diǎn)給黨員的教育和管理工作帶來了困難和問題。

二、創(chuàng)新黨員教育管理的途徑與方法

1.以黨旗領(lǐng)航為契機(jī)，建立黨員教育管理的長效機(jī)制。

以黨建為龍頭，以“三創(chuàng)”為平臺，確立了具體目標(biāo)，打造黨旗領(lǐng)航工程，體現(xiàn)“兩融合”，始終堅持“黨員個人素質(zhì)拓展與服務(wù)實(shí)踐相融合，黨員個人成長成才與實(shí)現(xiàn)黨員價值相融合”，發(fā)揮了“一名黨員一面旗幟”的引領(lǐng)作用。在創(chuàng)新黨員服務(wù)理念上體現(xiàn)“三結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和增強(qiáng)服務(wù)意識相結(jié)合、專業(yè)知識學(xué)習(xí)與社會服務(wù)相結(jié)合、個人素質(zhì)拓展與服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合；創(chuàng)立黨員服務(wù)基地中體現(xiàn)多渠道；創(chuàng)建黨建文化品牌中突顯“四文化”，即陣地文化、行為文化、互動文化和民主文化。通過旗幟鮮明的黨員領(lǐng)航，創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)、建立黨員教育管理的長效機(jī)制。

2.以“三創(chuàng)”為平臺，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，提升黨員綜合素質(zhì)。

一是創(chuàng)新黨員服務(wù)理念。創(chuàng)新思想理念，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的靈魂和前提。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，首要的任務(wù)是樹立與其相適應(yīng)的科學(xué)理念。通過對紹興市幾所高校的調(diào)研，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為重要契機(jī)，推進(jìn)黨員服務(wù)中心、黨員學(xué)習(xí)平臺、黨員志愿服務(wù)團(tuán)隊等建設(shè)，完善支部建設(shè)創(chuàng)新、黨員教育管理的長效機(jī)制，充分發(fā)揮黨建工作對全體師生學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面的示范和輻射作用。

高校學(xué)生黨員作為一個特殊的群體，努力學(xué)習(xí)文化知識，更好的服務(wù)社會。在理論學(xué)習(xí)上，通過舉辦“紅色講壇”“讀書節(jié)”“黨員學(xué)刊”和“學(xué)黨史創(chuàng)先進(jìn)”等，達(dá)到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和增強(qiáng)服務(wù)意識相結(jié)合。在專業(yè)學(xué)習(xí)上，設(shè)立學(xué)生時間點(diǎn)，通過下企業(yè)鍛煉，扎實(shí)專業(yè)技能，提升綜合素質(zhì)，做到與社會服務(wù)相結(jié)合；在黨員培養(yǎng)中，通過黨員之家、社會實(shí)踐、我為黨旗添光彩等活動，實(shí)現(xiàn)個人素質(zhì)拓展與服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。

二是創(chuàng)立黨員服務(wù)基地。創(chuàng)立黨員基地，真正從思想和實(shí)踐上增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步引導(dǎo)、培養(yǎng)黨員強(qiáng)化黨員意識、增強(qiáng)黨性觀念、發(fā)揮先鋒模范作用，充分展示“一個黨員一面旗幟”的良好形象。采取“三聯(lián)三導(dǎo)”措施，即使每一名教師黨員聯(lián)系一個學(xué)生班級、一個學(xué)生寢室和一名以上困難學(xué)生，對大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，對學(xué)生的思想狀態(tài)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面提供更多的熱心關(guān)懷和悉心幫助，強(qiáng)化全員育人的濃厚氛圍。

積極探索實(shí)踐“學(xué)生為主體、成才為主線”的理念，以黨支部凝聚力為載體，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

開創(chuàng)教育新基地，走學(xué)習(xí)成才之路。開設(shè)網(wǎng)上黨課，在內(nèi)容及形式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)廣大學(xué)員們堅定樹立服務(wù)黨、服務(wù)人民的意識，并向黨組織輸送高素質(zhì)、全方位、復(fù)合型優(yōu)秀人才，為黨支部注入新的活力。

創(chuàng)建綜合成才基地，走爭當(dāng)先進(jìn)之路。實(shí)施“結(jié)對幫扶”，要求每一位教師黨員“身兼多職”，和學(xué)生“一對一結(jié)對”，既做學(xué)生的論文導(dǎo)師，又做班主任和學(xué)生的入黨聯(lián)系人。通過班主任下學(xué)生寢室，作為入黨聯(lián)系人的黨員教師定期聯(lián)系學(xué)生，論文導(dǎo)師聯(lián)系畢業(yè)學(xué)生等三種“一對一結(jié)對”方式，了解不同年段的學(xué)生的思想生活情況，及時為困難學(xué)生排憂解難。建立“師生互動機(jī)制”，號召師生黨員帶領(lǐng)普通學(xué)生做學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人、文明自律的主人、寢室管理的主人。同時，為深化“爭當(dāng)先進(jìn)我承諾，教書育人當(dāng)楷模”教工黨員“承諾、亮諾、踐諾”活動和學(xué)生黨員“爭做校園先鋒，展現(xiàn)黨員風(fēng)采”活動，在教工支部學(xué)院相繼開展讀“紅色經(jīng)典”之我讀書我提高活動、“觀看紅色電影，做合格黨員”“關(guān)愛學(xué)生、助推發(fā)展”行動，“我為黨旗添光彩”紅色之旅主題實(shí)踐等活動，以增強(qiáng)廣大教師黨員的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提升“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的崇高理念，從根本上做好學(xué)生思想上的先導(dǎo)。通過在學(xué)生支部開展“明德博學(xué)、創(chuàng)先爭優(yōu)”演講賽，“我把紅心獻(xiàn)給黨”民主生活會，“紅色講壇”，“黨在我心中”主題征文以及“學(xué)黨章、憶黨史、強(qiáng)黨性”等各類思政活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員明確“每個黨員都應(yīng)該是黨的形象的化身”，個人的一言一行、一舉一動都與黨的形象密切相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生黨員以高尚的道德要求自己，修正自身不足，塑造良好形象，在實(shí)踐中不斷完善自我，積極在黨內(nèi)生活中加強(qiáng)修養(yǎng)，得到鍛煉，既要積極主動地參加黨內(nèi)生活，對錯誤的思想言行提出批評和自我批評，又要自覺地置身于黨組織的監(jiān)督之下，爭做先進(jìn)分子。

創(chuàng)建實(shí)踐基地，走實(shí)踐成才之路。通過“展風(fēng)采，促成長”系列活動，包括黨建篇、運(yùn)動篇、文化篇、生活篇等展現(xiàn)黨員健康向上的精神風(fēng)貌，提高綜合素質(zhì)，全面活躍校園文化生活，促進(jìn)他們的成長成才，增強(qiáng)支部的凝聚力。以“重技能，抓創(chuàng)新”大學(xué)生技能之星運(yùn)動會為基礎(chǔ)，搭建技能平臺，加強(qiáng)黨員的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，營造技能型人才培養(yǎng)的學(xué)院氛圍，激發(fā)廣大黨員鉆研技術(shù)、錘煉技能的積極性和主動性，發(fā)動和培養(yǎng)一大批技能人才，并發(fā)揮這些技能人才的“傳 、幫、帶”作用。以培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才為目標(biāo)，鼓勵黨員依托基地申報創(chuàng)業(yè)計劃大賽，積極參與新苗人才計劃，同時可以帶動一批畢業(yè)生自愿到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)競爭意識、誠信意識、責(zé)任意識和自信心，使他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力得到提升。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成才作表率、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)先鋒的既定目標(biāo)。

啟動“西部計劃，萬里采風(fēng)”社會實(shí)踐工程。“青春揮灑西部，激情點(diǎn)燃希望”道出了黨員的心聲，大家持弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，把突出志愿服務(wù)內(nèi)涵、不斷激發(fā)廣大學(xué)生遠(yuǎn)赴西部基層的的精神動力和參與熱情，作為開展社會實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，特別是學(xué)生黨員，到西部去，到基層去，為西部的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，是磨煉意志，增長才干最有效的方法，是增強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育實(shí)效的重要體現(xiàn)。在實(shí)踐服務(wù)中，培養(yǎng)他們吃苦耐勞和無私奉獻(xiàn)的精神，提升自我素質(zhì)，培養(yǎng)起一種社會責(zé)任感和歷史使命感。

三是創(chuàng)建黨建文化品牌。在創(chuàng)新理念和創(chuàng)立基地的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)建黨建文化品牌作為基層黨建工作的目標(biāo)。主要依托學(xué)校、社區(qū)等活動載體，利用設(shè)置主題活動場所、組織校園文化等方式建設(shè)廣覆蓋、立體化、多形式的黨建文化陣地，創(chuàng)建黨員文化品牌。主要通過以下四個途徑開展：

打造黨建陣地文化，以文化營造氛圍。依托學(xué)校、社區(qū)等活動載體，通過主題活動、黨建網(wǎng)站等，讓黨建文化融入黨員群眾的學(xué)習(xí)娛樂休閑中，在潛移默化中陶冶情操。

打造黨建行為文化，以文化帶動風(fēng)尚。通過召開座談會，對優(yōu)秀黨員和入黨積極分子進(jìn)行表彰，影響、教育和激勵廣大學(xué)生，進(jìn)一步牢固樹立愛崗奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的思想觀念。

打造黨建互動文化，以文化團(tuán)結(jié)力量。通過開展愛心傳遞、閱讀經(jīng)典、微博評論等幾大板塊，從學(xué)習(xí)、生活、工作、人生規(guī)劃等方面最大程度地發(fā)揮支部內(nèi)黨員的作用，把黨員的每份溫暖傳遞到普通學(xué)生心中，搭建起互動橋梁。

打造黨建民主文化，以文化凝聚群眾。進(jìn)一步創(chuàng)新民主生活會方式，以多種形式如重溫入黨宣誓、唱紅歌、“緬懷革命先烈，鑄造高尚人格”演講、各支部民主生活會，游覽紅色景區(qū)、踐行諾言等召開民主生活會，提高黨支部成員黨的理論儲備，增強(qiáng)黨支部的凝聚力，為今后黨支部開展類似活動奠定基礎(chǔ)。

3.以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心，塑造黨員形象，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

進(jìn)一步落實(shí)黨的十七屆五中、六中全會精神，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識，提升服務(wù)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)黨員的社會價值。鼓勵學(xué)生黨員深入基層、聯(lián)系群眾，提高社會實(shí)踐能力，在扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐服務(wù)中了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。通過黨旗領(lǐng)航工程系列活動，塑造黨員的良好形象，建立一支思想素質(zhì)優(yōu)、黨性意識強(qiáng)、為民服務(wù)好的黨員隊伍，有效增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。

在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我們一直以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為平臺，堅持思政教育與專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)拓展相結(jié)合，鼓勵黨員到基地中實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生黨員在基地鍛煉的比例，并由學(xué)生黨員帶領(lǐng)不同年級的學(xué)生開展實(shí)踐活動，注重在實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

以黨員之家、黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗為載體，融入理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展和社會實(shí)踐。通過“紅色講壇”“讀書節(jié)”和“黨員學(xué)刊”，提高黨員理論知識儲備；創(chuàng)新民主生活會的內(nèi)涵，開展重溫入黨宣誓、唱響紅歌、主題演講、紅色尋根之旅等活動，增強(qiáng)黨性觀念；創(chuàng)新二級黨校培訓(xùn)，開學(xué)典禮上打破傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)員發(fā)言，采用授黨旗——宣誓言——展決心——面對面——訪談的形式展開，授課融理論學(xué)習(xí)、新媒體播報、社會實(shí)踐、學(xué)生黨員上課等方式，為黨組織注入新的活力；拓寬“社區(qū)服務(wù)”渠道，通過義工聯(lián)盟協(xié)會、民工子弟小學(xué)等建立校外服務(wù)基地，切實(shí)提高黨員無私奉獻(xiàn)的精神；開創(chuàng)“學(xué)生黨員下企業(yè)鍛煉”，結(jié)合專業(yè)特色，和各企事業(yè)單位合作，派學(xué)生黨員、入黨積極分子每周實(shí)習(xí)一到兩次，創(chuàng)新技能培養(yǎng)方式；通過開展“我為黨旗添光彩”系列活動，提升黨員修養(yǎng)。

深化“爭當(dāng)先進(jìn)我承諾，服務(wù)同學(xué)當(dāng)先鋒”活動，要求黨員既要積極主動地參加黨內(nèi)生活，對錯誤的思想言行提出批評和自我批評，又要自覺地置身于黨組織的監(jiān)督之下，爭做先進(jìn)分子。塑造黨員形象，完善自己。

“三創(chuàng)”平臺下的黨旗領(lǐng)航是黨組織創(chuàng)新黨員教育管理的一項系統(tǒng)工程，是新時期深化黨員教育的一種長效機(jī)制，發(fā)揮了黨員先進(jìn)性的向?qū)Ш洼椛渥饔茫岣吡嘶鶎狱h建工作科學(xué)化水平。○

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