中職學生英語演講技能培養初探

曾志文

中職學生英語演講技能培養初探

曾志文

隨著我國職業教育的快速發展，職業教育越來越重視學生實踐技能和動手能力的培養。英語演講口才在國際社會競爭和合作中的作用也越來越明顯。熟練掌握英語對學生未來就業、創業以及實現職業規劃都具有極其重要的意義。

中職學生；英語演講；技能大賽；能力培養

從2006年開始，湛江財貿學校每年都選派學生參加廣東省教育廳主辦的“廣東省中等職業技術學校技能大賽”——“語言類”項目的英語技能競賽，每年都能取得較好的成績。2011年作為指導教師，筆者輔導學生參加了“2011年廣東省中等職業技術學校技能大賽英語技能競賽”，并取得三等獎。在這里，筆者就學生演講技能培養，談談自己的思考。

一、了解國家職業教育政策調整，側重培養中職學生的實際應用能力

根據《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發[2002]16號）、《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)和《廣東省關于大力推進職業教育改革與發展的意見》（粵府[2003]91號）這三個文件的指示精神，中等職業學校教育必須以“提高學生的專業技能和動手能力”為主要任務，為生產第一線培養大量技能型、實用型人才，為廣東經濟發展提供有力的人才和智力支持。因此，在中等職業學校的英語教學中，英語教師必須以培養學生實際應用英語的能力為首要任務，學生英語演講技能培養便是其中最重要的一項。

二、明確英語演講的重要性，全面提升學生英語素質和能力

美國演講大師戴爾·卡耐基說過：“80%的成功人士靠一根舌頭打天下，只要遵循正確的方法，做周全的準備，任何人都能成為出色的演講家。”演講是一種源遠流長的社會現象，始終伴隨著人類文明的發展而發展，時至今日，伴隨著我國經濟的飛速發展，英語演講口才在國際社會競爭和合作中發揮著越來越重要的作用。熟練掌握英語演講知識與技巧并加以有效的訓練，對中職學生來說，無論是參加職業技能大賽，還是在未來就業、創業以及實現職業規劃都具有極其重要的意義。

演講，又稱為演說，講演，包含了“講”和“演”兩個基本要素，是有聲語言和態勢語言的統一。有聲語言是在演講活動中傳遞信息、表達思想最主要的媒介和表達手段，它承載著演講者的主張、見解、態度和感情，將其傳達給聽眾，從而產生說服力，感召力，使聽眾受到教育和鼓舞。而態勢語言是指在一定程度上能輔助有聲語言表達思想感情的眼神、表情、體態和手勢等。因此，英語演講對于中職學生來說，指的是在特定的場合中，學生使用外語——英語，運用有聲語言和態勢語言，針對某些特定問題，當眾發表自己的主張和看法，抒發情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種信息交流活動。英語演講比中文演講更難，對中職學生的綜合素質和能力提出了更高的要求。

三、從零開始，樹立信心，逐步打好堅實的英語學習基礎

湛江地處廣東省西南部，屬于經濟欠發達地區，職業教育的發展遠遠落后于珠三角等經濟發達地區。現在中職生源基本上本土化了，學校95%的學生來自于湛江地區，因此，英語教育是比較落后的，學生英語基礎是比較差的，而且，學生受湛江方言“雷州話”影響，英語語音、語調和英語標準發音相比，都不同程度地存在差距。所以，學生入讀學校后，學習英語的興趣和熱情普遍不高，很多學生因為自卑、膽怯、怕被別人恥笑的心理，不敢在課堂上開口，更不用說在大庭廣眾面前進行英語演講了。

針對這種情況，筆者首先是從零開始，運用各種辦法，讓學生克服自卑，膽怯的心理。在英語課堂上，經常讓學生觀看李陽“瘋狂英語”的視頻教學節目，主要是借鑒他在英語教學方面的鼓動性和對英語學習瘋狂般的熱情和堅持，讓學生們明確他的“我愛丟臉”這句名言在英語學習中的真正含義，并告訴學生，李陽以前和他們一樣對英語學習是恐懼的，后來經過自己不斷努力，刻苦練習，終于成為有名的“瘋狂英語”教學法創始人和英語演講大師。通過這個事例，提高了學生的心理素質，樹立了學生學習英語的信心。

在英語教學過程中，始終堅持著這樣一個信念：“世上沒有學不會的東西，只有不熟悉的東西。”學生心理和信心問題解決后，接下來便是如何給學生逐步打好英語基礎了。英語演講其實是一個系統工程，就像建造房子一樣，先要把房子的地基打好，就算建上百層都不會倒的，而不同時期是有不同任務的。筆者認為：英語演講是從“語音——單詞——句子——篇章——脫稿演講”的過程來系統訓練的。學校英語課程一般開設3個學期。第一、第二學期采用的英語教材是“中等職業學校教學用書《英語》（必修），第一學期以“語音、詞匯、句子和對話”教學為主。第一學期新生剛入學，側重對學生進行掌握正確語音、語調教學，讓學生學會48個國際音標的正確發音；掌握單詞的拼讀規則，能獨立準確地運用拼讀規則拼讀出新的英語詞匯；了解句子重音和升、降調，讓學生根據對話的情景，模仿對話中角色的語氣，進行有感情的對話role-playing（角色扮演）練習，讓學生體會如何用英語進行意思表達和情感交流。第二學期以篇章訓練為主。英語教材中每單元都有3篇大約200-300字的短文（其中一篇是課文，另外兩篇是與課文配套的閱讀理解練習），在課堂上，先讓學生大聲把短文朗讀出來，不管學生讀得對或錯，先不做任何評價，讓學生自己和其他同學對比，讓學生自己處理短文的意群和停頓，把握朗讀的速度與節奏，在學生對文章朗讀有了初步體會之后，再反復播放短文錄音或做示范領讀，讓學生糾正錯誤，掌握正確的意群和停頓，正確控制好朗讀的速度與節奏，培養學生良好的語感。[1]在短文朗讀期間，還要求學生根據語句意思表達的側重，正確掌握句子重音和語調，比如：

與此同時，我還特別提醒學生注意語句中詞匯的連讀、失去爆破、略讀、同化、濁化等朗讀技巧，比如：

（2）失去爆破：I don’t know I must hand in my homework today.

[t]和[k]音失去爆破，不發音

兩個單詞間以同一輔音相連，省去前音

（4）同化：Could you take part in the English contest this year?

（5）濁化：I can see a plane in the sky.[skai]→讀成[sgai]

在學生學會正確朗讀之后，還要求學生背誦每一篇文章，然后抽查部分學生在課堂上當眾背誦，根據他們背誦的情況進行評分，記入學生成績冊，因此，學生為了拿高分，文章朗讀和背誦的積極性都很高，學習效果也很顯著。除了要求學生正確朗讀和背誦教材中的文章之外，還給學生增加了很多英、美兩國名人的演說名篇給學生觀摩學習，像英國詹姆士·拉姆齊·麥克唐納(James Ramsay MacDonald)的《和平》（Peace）；美國亞伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln)的《在葛底斯堡的演說》(Address at Gettysburg)，讓學生從中欣賞偉人演講的風范。[2]

第三學期，學校根據各個不同專業開設相應的專業英語，比如，計算機英語，酒店管理英語，電子商務英語，物流英語，會計英語，等等。那么，在專業英語的教學中，如何繼續保持對學生英語演講能力的培養呢？

學生經過2個學期的英語學習，英語水平和英語基礎有了很大的提高。在第3學期，采取自由說話和問題辯論的形式，繼續對學生英語演講能力的培養。我會結合專業的特點，在課堂上給學生提出一個主題或問題，比如，計算機英語，提出“互聯網是利大于弊還是弊大于利？”；酒店英語—“服務行業需要學習英語嗎？”；電子商務英語——“電子商務該如何拓展國外市場？”；物流英語——“物流走向世界，你準備好了嗎？”；會計英語——“世界經濟一體化之下的會計從業人員應具備什么樣的素質？”等等，讓學生就某個話題闡述自己的見解和看法或者互相就某個問題進行辯論，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學生英語思維和辯證的能力，思想表達更加清晰，邏輯更加嚴謹。

第3學期也是英語教師在學生中發現尖子，培養參加“廣東省中等職業技術學校技能大賽英語技能競賽”苗子的關鍵時期。筆者著重挖掘那些心理素質穩定良好，自信心強，思維敏捷，邏輯性強，表達生動，形象氣質好，語音語調正確，聲音洪亮圓潤，吐字清晰準確，英語語感和節奏感強的學生來進一步強化訓練。畢竟，演講還包含了“預演講話的意思”，在正式登臺演講之前，還必須做好充分周全的準備。

四、字斟句酌，反復推敲，寫出感人的演講稿

一般來說，一篇演講只能有一個主題，演講者必須圍繞這個主題展開論述，所講的內容必須能夠打動聽眾，讓聽眾響應，產生共鳴，能夠心有所動、心有所感而有所為。因為聽眾具有廣泛性，所以演講稿必須用通俗易懂的文字來書寫，避免過多使用專業術語和華麗辭藻，杜絕單調空洞的理論說教，讓人厭煩反感。因此，在演講主題確定的情況下，學生對演講稿的內容必須認真選擇，慎重取舍，選擇那些能真實反映社會現實和時代特色，內容新穎，別出心裁，有所創新的材料。[3]

英語演講比賽一般都有時間限制，通常是3分鐘時間。學生的演講稿必須做到言簡意賅，字斟句酌，反復推敲，字數控制在300字內為宜。因此，一篇觀點正確，材料鮮明，邏輯嚴密，論證充分而又言簡意賅，通俗易懂的演講稿，已經是演講成功的一半了。

下面，以“2011年廣東省中等職業技術學校技能大賽英語技能競賽”的主題：Love around us!（我們身邊充滿愛）為例，說明英語教師該如何輔導學生寫出一篇感人肺腑的演講稿。

Love around us!這個句子的核心是“love”（愛）。愛的范圍很廣泛，愛的表現形式有很多種，有父母對子女哺育的愛，有夫妻，戀人之間的情愛，有危難面前人與人之間的互助友愛，還有人類對天下蒼生萬物的博愛。愛的事例也有很多，有四川汶川地震災難面前中國人民表現出來不怕犧牲，一方有難八方支援的感人事跡；有救助流浪漢和乞丐而施與一粥一飯的故事；有為幫助失學兒童重返校園而無私捐助的善心人士；有父母為子女的健康成長而不辭辛苦，終生操勞而無怨無悔，等等。總之，學生的選擇非常廣泛，但要寫得內容真實，與眾不同，感人淚下也并非易事。

經過認真思考后，考慮到現在人類和自然，人類和地球上其他生物的關系并不融洽，筆者提議學生寫一篇關于西藏可可西里藏羚羊保護的文章，其中一個藏族英雄索南達杰為保護藏羚羊而獻出了自己寶貴生命這種大愛非常震撼人心，經過三易其稿，學生終于寫出了以下文章。

Love around us——loving animals is loving our human beings!

In beautiful Kekexili,Tibet,where poaching the Tibetan antelopes is widespread,a young man索南達杰and two other patrolmen entered Kekexili as volunteers against the cruel poachers.They hoped to prevent the nightmare from continuing.They toured the area each day,and during the inspection,they met many difficulties.They suffered from cold and hunger,and sometimes needed to risk their lives to fight those merciless poachers face-to-face.But in order to let the Tibetan antelopes run and jump on their mountains forever,they never retreated.Because their love of the Tibetan antelopes,their faith never dies,even towards the end of their lives.

But the hero索南達杰died,shot by the merciless poachers during an inspection tour to protect the Tibetan antelopes.But his blood should not be shed in vain,and his death should wake up the sleeping people who have neglected the existence of other living beings.

It’s never too late to save and love these wild animals.We won’t hope that future generations can only learn of these animals and other endangered species in textbooks or museums,right?

In fact,we can make our world a better place to live for human beings as well as for all other living things.All the living things in this world should have rights to survive and live in harmony.

Luckily,we have people like索南達杰and we still have hopes!

We must remember索南達杰forever,because his soul is like the rising sun,it lights up the whole world with his noble spirit!

At last, my dear friends, please remember: lovinganimals is loving our fellow human beings!

五、聲情并茂，激情演繹，震撼心靈，喚起聽眾

有了一篇好的演講稿，并不一定就等于演講成功了。演講不是背書，演講需要技巧，演講需要情感，演講需要心靈的碰撞，演講需要有聲語言和態勢語言的完美結合和統一。總之，演講需要演講者把自己的思想和感情融入到演講稿的字里行間，以樸實真誠的態度，熾烈的情感，言懇意切的語言去感染和打動聽眾，只有這樣，才能引起聽眾的共鳴。

演講者要感動聽眾，首先要自己被感動。因此，在學生登臺演講之前，筆者多次給學生播放了關于索南達杰的2部電影：郭碧川導演的《杰桑·索南達杰》（1996年）和陸川導演的《可可西里》(2004年)。當學生看到美麗可愛的野生藏羚羊在可可西里空曠的原野上自由自在地奔馳時，表現出無限的向往，當看到盜獵者為了自身的經濟利益而非法殘忍地獵殺藏羚羊時，學生表現出無比的憤怒，當看到索南達杰和隊友為了保護藏羚羊而勇敢頑強地與盜獵者搏斗直至獻出寶貴的生命時，學生表現出萬分的悲憤和傷心，以至于多次落淚，放聲痛哭，學生完全被電影中的壯美景象所震撼，對演講稿的內容有了更深刻的認識和體會。

在學生對藏羚羊保護有了真實的體驗后，筆者再告訴學生在演講中該如何處理情感的表達。整篇演講稿應該以“輕快——悲憤——慷慨激昂”的情感模式來表達，開頭“In beautiful Kekexili（可可西里）,Tibet,where poaching the Tibetan antelopes is widespread,….and sometimes needed to risk their lives to fight those merciless poachers face-to-face.”這部分主要是敘述可可西里地區日益嚴重的藏羚羊盜獵現象。其中“poaching（盜獵）”和“cold and hunger（又冷又餓）”可以用態勢語言來表達（用手指作射擊狀和收縮身體）。“But in order to let the Tibetan antelopes run and jump on their mountains forever,…even towards the end of their lives.”表現了索南達杰“明知山有虎，偏向虎山行”的大無畏犧牲精神，其中“run and jump(蹦蹦跳跳)”可以用態勢語言表達(用手指擺動水平移動和手掌的水平跳躍前進來表示)。第一段基本上采用的是敘述式的語氣和口吻，語速和節奏適中。

第二段開頭“But/the hero索南達杰/died”是演講稿中最關鍵的一句話，我要求學生很好地把握這句話的表達，這句話分成了3個停頓，語速是最慢的，聲調是最低沉的，表情是最傷感的，學生在說到這句時，一度傷心落淚，無語凝噎，也給聽眾帶來了極大的震撼。從“shot by the merciless poachers…the sleeping people who have neglected the existence of other living beings.”開始，語氣轉入悲憤，語調逐步升高，語速逐步加快。

從第三段開始直到結尾“It’s never too late to save and love these wild animals.…...

At last,my dear friends,please remember:loving animals is loving our fellow human beings!”這部分語氣以慷慨激昂為主，語速比第一和第二段稍快，聲音鏗鏘有力，擲地有聲，其中“…and we still have hopes!(右手緊握拳頭)”、“…his soul is like the rising sun(單手掌斜舉，眼睛向手掌舉起方向注視)”和“…loving animals is loving our fellow human beings!(雙拳緊握，連續3次一步一步地向兩側舉高)”可以結合態勢語言表達，目的是呼喚聽眾覺醒，為保護野生動物同不法分子做殊死的斗爭，事實上，正如演講稿最后一句所呼吁的那樣：保護野生動物就是保護我們人類自己！

演講結束，聽眾長久報以熱烈的掌聲，評委也給予很高的分數，很多人眼睛都是紅紅的，演講的目的達到了，這是一次非常成功的演講。

以上所述是筆者在英語教學和競賽輔導中對學生英語演講能力培養的一些嘗試和經驗，還有很多需要改進的地方，希望和廣大中職英語教師進行經驗交流與共享，為中職英語教學改革和學生實際應用能力培養做出更大的貢獻。

[1]廣東中職教材編寫委員會.英語（上、下）[M].廣州：廣東教育出版社，2008.

[2]羅爽.實用口才技巧與訓練[M].北京：機械工業出版社，2009.

[3]郝玉梅.講演與口才[M].北京：北京郵電大學出版社，2007.

曾志文，男，湛江財貿學校講師，主要研究方向為中專英語教學。

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A 文獻標識碼：1674-7747（2012）21-0046-04

[責任編輯 曉潭]