弘揚體育精神，促進運動員全面發展

上海市體育運動學校

上海市體育運動學校作為國家高水平體育后備人才基地和一所以運動訓練為專業的中等專業學校，始終堅持以科學發展觀為指導，以“國家高水平體育后備人才基地”的標準為要求，緊緊圍繞“家長滿意學校才能生存，社會滿意學校才能發展”的辦學理念和“運動訓練有特長，文化教學有特點，人格塑造有特色”的辦學目標，多年來努力培養思想品質優秀、訓練基礎扎實、文化學習達標的優秀體育后備人才和社會有用之才。

1 運動訓練有特長

“選好苗子，打好基礎，培養更多的優秀體育后備人才”是學校運動訓練的目標。2012年以來，學校認真貫徹上海市體育局關于業余訓練“上項目、上規模、上水平、提高成才率”的工作方針，在原有12個項目的基礎上，新增了跳水項目，恢復了網球的招生，配齊了擊劍項目中的佩劍和重劍小項。目前所開展的項目已擴展至14個運動大項，學生人數也增至580人左右，由過去的小學四年級至中專（高中）三年級共9個年級16個文化班增至18個文化班。

在上水平方面，根據青少年的特點，對于新生采用基礎大課形式來加強運動技能培養，突出身體素質敏感期訓練，促進青少年身體機能全面發展；建立重點運動員階段技術、素質、機能評價指標，加強訓練過程監控，提高訓練質量；加強選材的機能測試，提高業余訓練工作的科技含量；加強教練員業務培訓，加強國際交流，請進來，走出去，提高訓練水平；加強和區縣體校的聯系，開展周末和寒暑假的集訓，整合各方資源，不斷充實后備人才隊伍。

經過努力，學校2011年約72名優秀體育后備人才被一線運動隊選調；在全國青少年比賽中，學校運動員一共獲20項第一名，19項第二名，25項第三名。

2 文化教學有特點

學校歷來重視文化教學工作，在不斷提升學校訓練水平的同時，努力提升文化教育水平，以保障運動員的文化學習和未來發展。

學校學生半天上文化課，半天上訓練課，運動員每天文化學習4.5課時，每周為22.5課時，另有每周4次，每次90 min的晚自修。在這樣有限的學習時間內要達到一定的學習成效，要求文化教學必須有特點。這個特點體現在目標上就是學習成績達標和具有一定的學習能力；體現在課程設置和教材選擇上就是以“二期課改”教材為主，以基礎型課程為主；體現在教學方法手段上就是精選教學內容，實現精講多練；體現在整體教育管理上就是要求教練、教師加強相互間的溝通，形成合力，營造良好的文化學習氛圍，如教練通過參加晚自修巡視等形式關心隊員在文化班的表現，教師通過下運動隊看訓練等形式關心學生在運動班的表現。

目前，學校正積極落實和開展“教育援體”工作，切實提高學校的文化教學質量。2012年年初學校就已與虹口區教育局簽訂了文化教育推進項目協議，由上海市實驗性示范性高中復興高級中學對我校進行幫扶。最近，在上海市教委和虹口區教育局的支持下，學校又與北虹初級中學建立了文化教育項目托管關系，學校將借助北虹初級中學的優質教育資源，切實提升學校教師的專業水平，帶動和提高學校教師隊伍的綜合素質和教學能力；探索制定符合體校特點的課程計劃，切實提高教學質量, 進一步深化“文化教學有特點”的內涵。

3 人格塑造有特色

體育是教育的一部分，對人、特別是對青少年的教育培養有著不可替代的作用。學校高度重視校園體育文化建設，在培養學生運動技能、教授文化知識的過程中，讓學生認知、體驗、感悟“奮勇拚搏、堅韌頑強、公平競爭、團結協作、紀律嚴明”的體育精神，提升學生的體育文化素養，塑造他們的人格。同時，也要求他們把掌握的體育精神運用到學習和訓練中，起到相互促進的作用。

學校目前已經啟動校本德育課程的構建工作，將從體育精神著手，構建特色德育校本課程的框架，形成特色德育校本教材。充分發揮教練、領隊、教師在訓練、管理、教學工作中的教育作用；注重抓好學生骨干隊伍的培養，加強班級和運動隊文化的建設，將體育運動中隱性的教育影響加以提煉，有目的、有步驟、有方法地滲透到運動員的訓練、學習和日常生活中，最終形成以體育精神塑造學生人格的學校德育特色。