加強女足規范管理 堅持體教結合之路

上海市長寧區淞虹路小學

1 組織管理扎實得力

1.1 領導重視，形成合力

學校制定了體育工作3年發展規劃。校長堅持主管體育工作，積極貫徹《學校體育工作條例》，落實健康第一思想。同時我們抓好上級文件和《條例》的學習和宣傳，使每一位教師明確體育工作在學校工作中的重要位置，明確學校體育工作的基本任務，明確每位教育工作者在體育工作中的作用和責任。

1.2 機構完善，機制健全

在以校長任組長的學校體育工作領導小組的帶領下，在全體師生的共同努力下，學校體育工作的3年規劃得到了很好的落實。每學期、每月討論學校工作、教導處工作、少先隊工作、班級工作、后勤工作時都認真討論有關體育工作的內容，對實際工作作出具體規定、要求；每月的工作小結都會對體育工作進行分析、總結，提出工作設想和措施。主管領導經常深入實際，了解情況，參加會議，聽課評課（一學期聽體育課不少于10節），經常檢查體育課、課外活動及訓練情況，發現問題，會同體育教師及時研究解決。

2 體育教學有效落實

圍繞《體育與健身課程標準》，以課堂教學研究為重點，以課例、課題研究為載體，以女足校本課程建設為抓手，制定教學規劃，落實教學目標，提高課堂教學效率。

2.1 課程設置，合理安排

根據課程設置標準保證學生每天有1小時的課外體育活動時間，每班每周有3節體育課，每周有兩節體育活動課，每天進行廣播操、校操及課間操，開展各種運動隊訓練與競賽。充分發揮學生在鍛煉中的主體作用，教師在課堂、課外活動、運動訓練中起指導與咨詢作用，使學生有機會充分發揮自己的積極性、主動性和創造性。

2.2 優化課堂，提高素質

優化體育教學方法，加強體育教學研究，充分發揮體育教師的教學特長。以各年段學生為主體，以單元計劃為切入口，以課例、課題研究為載體，分析不同年段體育學習主題和教學任務，設計教學方案，開展教學實踐活動，努力提高體育教學能力。體育教學改進計劃著力研究如何在教學目標、教學行為、教學過程、教學方法等方面進行改進。加強教學反思，定期進行交流。

從學校實際出發，因地制宜，生動活潑地開展好課外體育活動課。學校組織學生以年級組為單位進行體育鍛煉，由各任課教師負責，體育教師與文化教師密切配合，活動內容按學校制定表執行，在組織上、技術上給予指導。任課教師應把體育鍛煉情況及時與體育教師溝通，切實做好活動組織與安全工作。加強學生思想教育，保證活動時間和活動質量。學校定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。

2.3 校本研修，課題引領

以《女足隊員“體教結合”學習狀況的調查及改進對策的研究》為抓手，提高研究能力和課題實效，進—步加強教研組活動以及課題、專題的實踐和研究，提升教師實踐研究能力。提交學校課題申報表，制定開題報告；按各自課題計劃，以日常體育教學為切入口，落實兩綱精神，開展“實踐—反思—修改”的主題教研活動；加強理論學習，認真總結教學經驗，以理論來指導實踐，為實踐服務；按照學校各課題工作進展，認真進行課題中期實踐、反思、積累工作。

3 體育活動豐富健康

3.1 落實“四操”，注重質量

學校加強對廣播操、校操及課間操、眼保健操的管理。抓好廣播操學生進退場，做到快、靜、齊，安排教師檢查早操工作。廣播操、校操努力做到“四要求”，即下樓無聲音、隊伍整齊候場無聲音、進場動作整齊、做操動作有力到位。建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操、眼保健操順利開展。按課間操、眼保健操評定方案，在精神面貌、出勤人數、動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，并將檢查結果納入班級考核，定期公布成績，力爭使我校課間操形成自己的特色。

3.2 課外活動，豐富生活

根據學校傳統項目，認真開展學校小型多樣的體育競賽活動，注重提高活動的覆蓋面、學生參與活動的教育性及體育文化性，努力改進活動內容、組織形式和方法, 給學生創建一個自我展示的舞臺。2011-2012學年開展了體育節活動，進行了“校園運動會”、“趣味活動”、“跳短繩、跳長繩和拔河”等系列比賽，以此豐富學生的課外體育活動，提高學生體育鍛煉的積極性。

3.3 業余訓練，保質保量

學校目前建有大、中、小3個足球項目梯隊和一個田徑運動隊。運動員檔案齊全，訓練目標明確，訓練計劃規范。遵守兩個訓練原則：堅持長年訓練，不搞突擊訓練；堅持科學訓練，不搞盲目訓練。實現3個結合：即體育教學和課外活動相結合；日常訓練和小型單項競賽相結合；普及和提高相結合。此外，我們還積極參加市足協的活動，加強和兄弟學校的聯系，虛心學習好的經驗和做法，提高自身水平。

4 女足管理形成特色

4.1 創設氛圍，形成特色

學校女子足球隊由長寧區少體校教練進行專業指導，一手抓足球，一手抓學業，培養高素質的足球人才，成為上海女足發展的一支新生力量。作為一所足球傳統項目學校，學校通過足球進課堂的形式，以點帶面，將特色運動普及化，在普及的基礎上培養人才，使足球運動在學校得到了全方位的推廣，實踐了從“競技體育”向“健身體育”的轉變，形成課內加強、課外延伸的體育與健身課程新格局。所以，學校將體育工作列入總體發展規劃中，也理所當然地把女子足球作為辦學特色之一。

4.2 合理安排，科學訓練

在確保文化學習時間不受影響等前提下，要求達到每周不少于6次、每次不少于2小時的有效訓練時間。根據不同年齡段運動員特點采取分組、分批訓練的方法。經過一段時間的“打基礎”練習，要求在三、四年級能夠初步掌握足球運動的基本技巧、基本規則及基本站位方法。在四、五年級，也就是小學高級階段，就應該成為一支具有攻擊性、有相互協防能力的參賽隊伍。學校還每年定期為運動員做體能、技能檢測，建立齊全規范的檔案，努力掌握學生的生長發育狀況和運動水平程度。

4.3 師資培訓，專業發展

學校有23個班級，配備足球等項目專職教師4名，學歷均為本科。學校積極支持、主動安排他們參加足球等項目的業務培訓，還征訂了有關報刊雜志10份，供教師學習、參考。其中一名體育教師通過培訓獲得足球初級教練員證書，另一名教師順利通過足球國家級裁判考試。

4.4 經費保證，設施設備齊全

為了保證體育教師積極開展足球教學、課外活動、課余訓練、科研培訓，學校按規定及時發放服裝和室外津貼。體育教師活動、訓練競賽等超工作量與其它學科教師同等對待。評職稱評先進都考慮到體育教師工作的特殊性。

根據教育部2010年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度,確保其發揮最大的使用率和安全性。為了更好地開展足球訓練工作，我校對原有的場地進行翻修，現有標準七人制足球場一片及塑膠環形跑道。

4.5 成績斐然，成效顯著

學校女足經過幾年的發展壯大，在上海市、區的各項體育比賽中均取得較好成績。2008年市學生運動會獲小學乙組第二名，2010年市第十四屆運動會獲小學組第三名，2010年市“東亞杯”青少年足球賽獲三等獎，2010年學校運動員楊凡穎獲全國青少年校園足球聯賽“小小貝利獎”， 2011年學校輸送的4名隊員代表上海閔行隊獲得第七屆城市運動會女足甲組冠軍。

另外，學校自2000年開始，為上海市二線隊伍（上海市體育運動學校）輸送了29名運動員。2011年已有一名隊員正式調入上視女足（市一線），為以后的一線輸送開了個好頭。此外，學校也獲得了很多榮譽，被評為“市體育傳統項目學?！?、“全國青少年校園足球活動上海市布點學校”。