河北省高校學生休閑狀況調查

馬秀峰，張紅菊，劉 帥

(1. 邯鄲學院 地理與旅游系，河北 邯鄲 056005；2. 保定學院 資源與環境系，河北 保定 071000；3. 徐州師范大學 城市與環境學院，江蘇 徐州 221000)

0 前言

休閑已成為現代社會生活的一部分和現代文化活動的重要組成成分，關于休閑的調查和理論研究日益受到重視.大學生作為社會中的特殊群體，他們的休閑生活如何不僅影響到大學生的個人生活，而且也會直接影響到全社會的精神風貌.相對于中學階段，他們的生活也發生了很大的變化，自主學習、自我成長成為大學生必須要面對的新問題，同時恰當地安排好自己比較多的課余時間也成為大學生需要認真解決的問題.近年來，大學生的休閑生活問題已經引起人們的高度關注，并且圍繞著這一問題展開了許多調查研究，對大學生休閑生活的內涵、類型、特點有了更加清晰的認識，本文通過對河北省在校大學生休閑狀況進行調查，為進一步研究河北省高校學生休閑生活的問題提供了重要的理論基礎和現實素材.

1 調查對象與研究方法

1.1 調查對象

調查研究對象為河北省在校大學生.本論文以河北省各地區9所高校為調查對象，在調查學校的選擇上，根據河北省的地區差異，在張承地區、滄衡地區、唐秦地區和邯邢地區以及石家莊、保定地區各選取一兩所高校進行調查研究，9所高校遍布河北省的各個地區，可以代表河北省在校大學生的整體現狀.同時，在具體學校的選擇上，依據學校的批次、類型選擇，這樣比較全面地包含了河北省各個層次的高校.

河北省的各個地區由于地理位置以及歷史經濟文化的差異，特將調查對象分區進行調查.張承地區位于河北省的北部，自然環境和氣候狀況同河北省其他地區都有一定的差異，經濟較為落后.高校建設有自己的特點，有特色專業比較突出的承德醫學院和河北建筑工程學院等.石家莊和保定地區，高校數量多，各類高校層次齊全.河北大學和河北師范大學是河北省建設歷史悠久且層次較高的大學，具有很強的代表性.秦唐地區在河北省的東北部，是渤海灣的沿岸地帶，經濟發展迅速.燕山大學是本區建設規模最大，學校等級最高的綜合性高校，是河北省重點建設的大學之一.地區差異的存在，使河北省各個地區高校建設各有特點，分區調查可以涵蓋各類高校.

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

調查學生的選擇是采用多階段隨機抽樣方法進行的，按文科、理工科專業綜合考慮隨機抽取院系；然后在抽中的院系中，按年級、性別隨機抽取作為本研究的被試，要求盡量擴大發放問卷的年紀級范圍、專業范圍、區分性別.分別向9所高校各發放40份問卷調查表，共發放360份收回360份，其中有效問卷調查表330，回收率為 100%，問卷有效回收率為 91.67%.將全部的有效問卷進行編碼后輸入計算機，利用 SPSS17.0軟件對資料進行了分析統計.

1.2.2 數量統計法

利用SPSS17.0軟件對收集的數據進行統計.主要運用頻率統計、相關分析、回歸分析等方法進行分析.

2 調查結果與分析

調查內容主要包括：1) 個人基本情況；2) 休閑時間、休閑花費，包括休閑時間的占有量、對休閑時間的安排情況以及休閑的花費數量；3) 休閑活動，包括活動方式、影響因素、活動空間、活動目的等；4) 休閑心態，主要通過考察大學生的休閑需求度、對休閑生活的體驗以及對自己所在學校的休閑設施評價等情況來理解和闡釋.

2.1 休閑活動時間

休閑時間是進行休閑活動的前提和保證，沒有休閑時間做基礎，任何休閑行為都不能實現.通過對工作日和雙休日休閑時間的調查，統計結果如下：

表1 休閑時間分析

如表 1所示，周一到周五休閑時間中眾數為 2，周末眾數為 3，說明周一到周五大部分同學的休閑時間為2～4 h，而周末為4～5 h，說明大學生無論是在周一到周五還是周末都擁有較多的休閑時間，時間相對寬松.同時我們也發現，周一到周五的休閑時間大都在4 h以下，而周末大都在4 h以上，這說明雖然時間寬泛，但是周一到周五仍然是以學習為主，大學生的休閑還是主要在周末進行.因此，可知河北省大學生有足夠的休閑時間進行休閑活動，時間因素可以保證，尤其是在雙休日期間休閑時間充足，可以涉及路途較遠的休閑活動.

2.2 休閑活動方式

休閑方式是指進行休閑活動時所從事的具體內容，休閑活動內容的趨勢和豐富程度是衡量高校學生休閑質量高低的重要標準之一.

調查結果顯示，上網這一休閑活動最受高校大學生歡迎，選擇的頻率最高.這表明當代大學生對上網有著濃厚的興趣.適度的網絡游戲和網上聊天能夠緩解平時學習的緊張和疲勞，是有效的休閑方式，但是不乏有長時間沉溺網絡深淵的大學生，應該認識到這種行為已經不是一種適當的休閑方式，而是一種消極的荒廢光陰的生活態度.看書報的比例也較高，不少學生選擇看書報是為了調劑精神、擺脫壓力；而另一部分學生純粹是為了打發無聊時間，因而在對書報的內容、種類的選擇上都有所不同.廣場休閑和逛街屬于比較閑適與輕松的休閑活動，置身于這樣的休閑活動，大學生的身心能得到極大的放松與舒展，因而受到不少大學生的喜愛.體育健身與大學生的活潑好動、表現欲強的個性相吻合.在體育休閑活動中，大學生能夠放松精神，調節心態，展現活力，強身健體，結交朋友.各種大學生社團組織，主要包括文化、運動、科技、藝術和社會交往等活動，這類活動能夠提供一種有益的環境和氛圍，激發大學生創造力、開發大學生潛能，讓大學生自由意志得到發揮，不斷超越自我.但是這類積極型休閑活動選擇的頻率并不高，反而睡大覺這種方式比例卻不低.

在休閑方式的影響因素上，調查結果顯示，性別、專業、年級、家庭背景等都有顯著的影響.

河北省大學生在休閑方式的選擇上，男生女生有一定的相關性和差異性.相關性體現在大部分大學生在第一位的休閑方式選擇看報讀書、上網、看影視、聽音樂等，具有很強的共性.差異性表現在男生在休閑方式的選擇上上網占有相對較高的比重，對于其他休閑方式選擇較少.就女生而言，選擇看報讀書、上網、看影視、聽音樂這幾種休閑方式的比例區分度不高，閑暇時間選擇上網的人數較男生明顯降低.同時，女生外出閑逛的比例明顯上升，男生選擇體育健身作為休閑方式的較女生比重升高.

在專業對休閑方式選擇的影響上，調查結果如表 2，眾數代表本題目選項中被選擇最多的選項，據此可知在選擇前三位的外出休閑場所中，網吧、商場和超市在各個專業選擇的休閑場所都有.可見網吧、商場、超市是河北省大學生選擇最多的休閑場所.選擇最多均值較高而方差較低，說明這種場所是大學生休閑場所的重要選擇，從方差和均值中可以看出網吧、商場和超市也是河北省大學生休閑選擇的主要場所.如果方差均值均較高說明這種選擇是大學生休閑場所的重要選擇，但存在明顯的群體差異，從這點上可以看出各個專業在休閑場所選擇上的一些差異.如理工、農醫類把圖書館作為重要的休閑場所之一，哲學、經濟學、法學類專業把公共娛樂場所作為主要的休閑場所選擇之一.由此可見，上網、外出逛街也是河北省高校學生主要的休閑方式.專業的差異對河北省高校學生休閑活動的選擇略有差異但并不特別明顯.

表2 專業差異對休閑活動的影響

影響河北省高校學生休閑活動的因素還有很多，在本次調查中還涉及休閑花費、年級、校園休閑設施、個人需求程度等多方面影響因素.總體來看休閑花費對休閑方式的選擇有一定的影響作用，在大學生認為影響個人休閑活動的因素中，37.6%的學生選擇經濟因素，居各個選項之首，其次是個人需求因素(23.6%)和環境因素即學校設施環境因素(20%)，也起到了不可忽視的作用.可見，影響河北省大學生休閑生活的因素是方方面面的，我們在改善大學生休閑狀況的時候應該從多方面入手.

2.3 休閑活動的需求度、滿意度

需求度是進行休閑活動的主動力，沒有需求就沒有休閑行動的付諸.而滿意度則是指休閑活動主體對休閑活動本身及相關環境所持的一種滿意態度和看法或情緒反應.

通過調查，我們發現九成以上的同學都表示需要或者非常需要進行休閑活動，然而卻只有不到30%的同學對他們的休閑活動表示滿意，只有 0.3%的學生對自己的休閑活動表示非常滿意，需求度和滿意度之間形成了一個巨大的供需矛盾，同學們渴望休閑，更渴望高質量的休閑，然而目前的狀況卻是他們在巨大的休閑需求下得到的滿意度卻不高.這也是導致消極休閑出現的重要原因，大學生休閑滿意度也受到很多其他因素的影響.

3 結論與討論

3.1 河北省高校學生休閑狀況特點

3.1.1 休閑認識有待提高

杰弗瑞·戈比說：“隨著社會的進步，休閑的意義也在發生變化.最初，休閑僅被視作讓人們在緊張的工作后得到和恢復的一種方法；后來，休閑成了人們尋求快樂與地位的一種手段；當然，也許休閑最終會成為人們追求生活意義的一種活動[1].”休閑是生命的重要組成部分，是人全面自由發展的必要條件和感悟生命價值的重要途徑.從調查中可以看出，當前河北省大學生對休閑認識模糊，對休閑生活的認識存在一些誤區，訪談發現大部分學生認為休閑就是為了消除肉體的疲憊狀態，恢復良好的身體機能而進行的活動.也有部分學生消極地對待休閑，認為休閑就是睡覺、玩或是消磨時光之類的消極活動.從大學生經常性休閑方式主要有看報紙書籍、上網、看影視聽音樂、逛街等，可以看出其消極對待休閑的態度.很多學生不知道休閑的真正內涵，有的甚至把休閑當作浪費的代名詞，很難將休閑同人的生活質量和生存方式聯系起來，更看不到高雅的休閑生活可以促進精神文明建設和人的素質提高.

3.1.2 休閑技能不高

休閑技能不高表現為：1) 休閑時間的管理意識薄弱，對充足的時間沒有科學系統的安排；2) 休閑方式的選擇能力欠佳，不知道什么樣的活動適合自己、什么樣的活動真正具有挑戰性和創造性，通常是單調的重復；3) 沒有特長，休閑技能具有大眾化，而且技能中有利于個體素質拓展和專業發展的成分偏低[2].比如在對大學生的休閑方式的問卷調查結果中就發現，許多同學選擇的只是一些與技能無關的選項，如睡覺，閑聊，看報刊雜志，上網，逛街等，這也從某種程度上反映出當前河北省大學生休閑技能不高.

3.1.3 休閑需求度普遍較高

通過對調查問卷中大學生對生活需求度、滿意度、改善愿望3項內容的統計分析.其中，有90.3%的大學生認為在校期間大學生需要休閑生活，并且占69%的大學生認為在校大學生休閑生活有改善的需要，占67.3%的被調查大學生認為現在的大學休閑生活一般或不太滿意.這些數據表明河北省大學生肯定休閑生活的必要性，并且對在校期間的休閑生活有提高一層次的期望.

3.2 建議與措施

3.2.1 加強認識，提高休閑生活質量

大學生休閑生活質量的提高，總體來說要依托大的社會環境[3].從社會導向上，要倡導高質量的休閑，增強休閑活動的文化氛圍.一方面，應加強對休閑理論的研究.另一方面，國家應建立專門的休閑指導機構，培養休閑專業技術人才和管理人才.

3.2.2 發揮學校的作用，加強學生休閑生活管理

大學是學生進行休閑活動的重要場所.學校一方面要加強校園文化建設為學生提供適當的休閑場所，另一方面要利用好大學課堂和環境，加強休閑教育，使休閑能夠真正起到促進學生身心健康發展、知識不斷拓展的積極作用.

4 結語

休閑是生命中的重要組成部分，體現生命的質量.學校教育的目的不應該僅僅是教授學生知識技能，更應該教育學生如何更好地生活，在工作之余懂得合理安排自己的休閑時間[4].提高大學生休閑生活的質量，形成健康文明的休閑生活方式，我們需要進行不斷探索與研究.

[1] 杰弗瑞·戈比.你生命中的休閑[M].康箏,譯.昆明:云南人民出版社,2000:1.

[2] 鐘霞.大學生休閑生活及其優化研究[D].福州:福建師范大學,2007:21.

[3] 鐘翔.大學生的休閑狀況及其道德規約[D].長沙:湖南師范大學,2006:8.

[4] 李翠新.大學生閑暇生活現狀分析及教育對策研究[D].廣州:華南師范大學,2007:46.