淺談臨床實訓中心內科實訓室的細節化管理

王紅 劉志紅 何平 王宏麗

淺談臨床實訓中心內科實訓室的細節化管理

王紅 劉志紅 何平 王宏麗

目的通過運用細節化的管理方法使內科實訓室達到優質管理體系。結果臨床實訓中心細節化管理模式能提升管理層次，構建節約型實訓室。結論通過細節化的管理有效的解決教學實際問題，充分利用現有固定資產，挖掘潛力，構建節約型內科實訓室的同時，有效的提高了內科實訓室的實訓教學水平。

細節化管理;內科實訓室

隨著我校系部二級管理的施行，內科實訓室采用了我校臨床實訓中心細節化管理的新規則，即實驗室儀器使用、保養及維修、專業實驗課實驗耗材的申請管理及使用、學生實驗、實驗室安全管理，衛生等方面的規范化條例。內科實訓室本著“點點滴滴用在實處，分分毫毫花在明處”的實驗耗材使用原則，切實開展細節化管理。細節化管理是我校“十二五”標準化建設的發展方向，臨床實訓中心內科實訓室的細節化管理，能夠充分有效的利用實驗資源。

1 運用細節化的管理方法構建節約型內科實訓室

1.1 明確細節化的管理目標 細致學習學校與實驗室相關規章制度，以學校的規章制度為根本建立臨床實訓中心實驗室細節化管理模式。形成以學校的規章制度為中心，以實驗教學為主體，以細節化管理為核心，以服務實驗教學為主要目標的實驗教學管理體系。

1.2 細節化管理的內容 臨床實訓中心實驗室細節化管理方法包括實驗室儀器使用、保養及維修、專業實驗課實驗耗材統計、實驗室安全管理，衛生等方面、實驗課教學等方面按照學校相關的規章制度進行細化管理。

1.3 內科實訓室加強細節化管理 確立適合我校實際情況的具有我校特色的細節化模式的實驗管理體系。內科實訓室細節化模式的建立后成效明顯顯現。以內科實訓室的各項規章制度為依據建立細節化管理標準。結合我校實際實訓課教學進行研究、調整、探討、提升。

2 內科實訓室檢體診斷實訓區細節化管理與多媒體網絡教學

2.1 內科實訓室實驗儀器的細節化管理

2.1.1 以學校的《多媒體網絡教學系統管理制度》為根本。記錄每個儀器的詳細信息存檔。使儀器設備的使用有序化、協調化，提高儀器設備的利用率和耐用期表1。

表1 內科實訓室檢體診斷實訓區承擔的實訓教學分布情況

2.1.2 內科實訓室檢體診斷實訓區多媒體網絡教學系統采用220 V電源，實驗課結束后注意關閉電源，非專業人員禁止拆開電子標準化患者模型極其控制盒。以防止損壞電子標準化患者模型及發生觸電事故。師生應遵循醫護人員職業道德，禁止粗暴操作，做觸診操作前，應剪短指甲，以防不慎造成模型表皮破壞。科學細節化管理實驗室提高了臨床醫護人員的基本技能，為醫學教學解決了難題。

2.2 內科實訓室實驗耗材的細節化管理。

2.2.1 按照具體實驗項目，所開設的專業，學生人數等對實驗耗材等進行分類統計。

2.2.2 按照實際的人均耗材量對實驗備品的進行科學的請領、使用和日常管理。

2.2.3 耗材定人定量管理，避免浪費，培養學生養成愛護實驗用品。

2.2.4 實驗物品的損壞和賠償管理，考慮到有損壞是正常耗材，賠償和罰款不利于學生動手能力和求知欲的提高，我們不實行這種管理方式。

2.3 實驗過程中對學生實驗的細節化管理 教育學生在多方面養成節約的良好習慣。教育學生愛護儀器設備，玻璃器皿輕拿輕放，實驗藥品按量量取等避免浪費。注意節水節電，減少儀器教具衛生耗材的浪費損耗。降低日常各類消耗，杜絕浪費現象。

2.4 實驗室安全衛生的細節化管理

2.4.1 網絡多媒體教學系統使用的時候提前10 min預熱，教師指導學生按正常操作規程使用，禁止粗暴操作，禁止在電腦上做與實訓課內容無關的事情。實驗課結束后關閉電源。實驗室經常開窗通風。每日進行安全四防工作檢查并登記存檔。

2.4.2 衛生方面除每個班級課后教具清洗和衛生掃除外，每天早上5點有勤工崗專門進行清理，保持實訓室診查床模擬人桌椅等放置有序，整潔美觀，隨時歡迎上級領導，各大專院校的參觀學習和檢查。

3 通過細節化的管理內科實訓室提高了臨床實訓中心實驗室的管理水平

3.1 充分挖掘潛力 在模擬醫院院長的領導下施行了“整體規劃，專管共用”的細節化實驗管理制度。進行資源共享，挖掘內部潛力。杜絕重復購買儀器設備。不但提高儀器設備的利用率。而且相應的擴大了教學規模。充分發揮臨床實訓中心的整體優勢，實驗室之間協同互助。杜絕管理分散、物品及儀器重復購置、積壓浪費的現象，臨床實訓中心整合資源，人力、物力、財力統一院里管理，使實驗技術人員成為多面手，能夠流動起來。實現了實驗室多渠道、多員化建設。圓滿完成了吉林省2012年長春市醫師資格實踐技能考試，包括臨床醫學，口腔，中醫，預防四個專業，共3000多人的全國考試。吉林省基層衛生人員急救技能大賽包括社區醫生，鄉村醫生，急救護理3方面，為期14 d的選拔培訓工作。以及很多衛生系統的培訓和考試。

3.2 引入、利用、外部資源 通過聘用各大醫院的臨床專家承擔部分實驗課，這些各大醫院的臨床專家不僅帶來了豐富的臨床實踐及醫學教育經驗，也帶來了相應的外部資源，如先進的實驗教學軟件和教學思想等。

內科實訓室采用細節化化管理的方法的實踐結果證明。臨床實訓中心內科實訓室的細節化管理，能有效提高了臨床實訓中心實驗室的內科實訓室的管理水平。為我校臨床實訓中心醫學實訓教學管理的實施奠定了堅實的基礎，臨床實訓中心內科實訓室的細節化管理辦法的實施，提高學生的臨床技能水平，縮短學生的臨床適應期，為我校實驗室教學水平提高提供了具有實踐性、可操作性和創新性的夯實基礎。

［1］ 伍勇，陳輝．臨床實驗室標準化管理．第1版1次．湖南科學技術出版社，2008，5．

［2］ 婁理明．實驗室的標準化管理模式．中國教育技術裝備，2009，17:24-25．

［3］ 邢國征．談實驗室信息化管理經驗．實用醫技雜志，2008，15 (30):14-16．

130031長春醫學高等專科學校

王宏麗