高校專業調整中的圖書館資源建設

楊艷君

(鞍山師范學院，114007)

專業設置是實現高等教育功能的基本措施，學科專業結構一方面反映了國家和地區的經濟水平、勞動分工和產業結構等情況;另一方面，由于專業設置以人才需求結構和社會職業分工為基礎，經濟結構、產業結構的發展方向必然影響和制約著高校的專業設置。［1］伴隨我國經濟結構調整、高等教育大眾化進程以及科學技術的飛速發展，專業調整成為高校生存發展的必然選擇，作為高校辦學三大支柱之一的圖書館，如何圍繞專業調整重新構建館藏資源體系，為學校的學科專業發展提供文獻保障和信息支撐，是一個值得探討的問題。

1 高等學校專業調整現狀分析

高等教育的主要功能是要滿足經濟建設和社會發展對各類高層次人才的需求。經濟結構、產業結構調整對高校專業結構提出重大挑戰。專業調整是依據學校內外部環境和專業自身發展需要所進行的有關專業的增減、合并、轉向與調適等活動。近些年，高校專業調整頻繁。高校新增專業有很多情況，部分高校屬于順應社會發展潮流，根據時代發展、政策要求新增一些以前沒有出現過的專業，這些專業能夠被列入國家新增專業的行列;部分高校為應對市場對某類人才的旺盛需求，新增一些目前相對熱門的專業;部分高校在原有重點學科、特色專業的基礎上，增設新的特色專業;也有部分高校是為了實現多科性、綜合性大學的目標，開設一些原本沒有的專業。［2］據統計，2008年高校新設置或調整1711個本科專業;2009年1662個本科專業;2010年1733個本科專業;2011年1887個本科專業。［3］其中遼寧省屬高校新增專業2008年為62個，2009年66個，2010年67個，2011年63個。可以說，專業調整給高校的發展帶來契機，同時也對學校的辦學實力提出挑戰。學校的教學管理、師資隊伍、實驗設備、文獻資源等都是考察評估的指標。《遼寧省普通高校試辦專業建設評估指標體系及內涵要求》中第三項為“教學基本建設”，該項指標內涵之一為“利用現代教育技術和現代教學手段，推動教學改革。”對這一指標的評估有A、C兩個標準，A是“教師、學生除了查閱文字圖書資料，還能通過校園網查閱大量信息資料，滿足師生學習的個性化需要”，C 是“校園網資料不能滿足需要”。［4］可以看出圖書資料、信息資料在新增專業評估指標中占有一定的權重。因此，圖書館應跟上學校專業調整的步伐，圍繞調整后的專業設置情況來重建文獻資源體系。

2 專業調整對文獻資源建設的影響

高校專業調整對文獻資源建設的影響主要體現在以下兩個方面:

2.1 資源保障不足

圖書館文獻資源建設應緊緊圍繞人才培養這一中心任務，建立與教學、科研和學科建設發展相適應、紙質文獻與電子文獻互為補充的文獻資源保障體系，不斷提高為學校教學和科研提供信息服務的水平。資源建設與學校的學科專業設置密切相關，學科專業是文獻資源建設的方向標，它決定著文獻資源的體系結構。學科專業文獻的積累是一個長期的過程，某學科專業在本校設立的時間越長，圖書館中相關文獻資料就越豐富。文獻資源建設如果跟不上專業設置的變化，就無法滿足新增專業教師教學科研和學生學習閱讀的需要，勢必會影響新增專業的發展建設。［5］為了促進新增專業的發展建設，高校每年文獻購置經費會有所增長，但增長幅度并不大。因此，在文獻購置經費基本保持不變的情況下，增加新專業文獻的購置經費，就要縮減原有專業文獻經費，從而造成圖書館文獻資源保障不足。

2.2 藏書布局調整

新增專業圖書的集中采購使某類圖書短時間內激增，停辦專業圖書逐漸減少。文獻資源采購方向的調整打破了原有的藏書布局，流通書庫只能通過倒架方式對館藏圖書進行局部調整。如果某類書出現嚴重脹架現象，整個書庫就會面臨重新布局，不僅使館員的工作量增加，也會影響到讀者借閱。以鞍山師范學院圖書館(以下簡稱我館)為例，專業調整使流通書庫出現了圖書脹架問題，由于受到館舍的限制，只有通過倒架來解決。兩個流通書庫和一個樣本書庫共藏書40多萬冊，需要根據現有專業設置情況對各類圖書進行重新布局，每個書庫完成倒架工作至少需要三周時間，倒架期間給讀者借閱帶來諸多不便，影響到文獻資源的利用。

3 圖書館應對專業調整的舉措

面對專業調整給文獻資源建設造成的影響，圖書館應創新服務理念，采取相應舉措克服專業調整所帶來的困難，積極向學校爭取經費支持，對文獻資源進行優化整合，逐漸建立起系統、完整、特色、令讀者滿意的文獻資源保障體系。

3.1 積極爭取經費支持

對于高校來說，隨著專業的增加，招生人數的擴大，文獻數量也要相應增長。文獻資源的購置費應與學校教學和科研的需要相適應，按照國家《普通高等學校圖書館規程》的規定和《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》評估指標的要求，圖書館經費應占學校年度辦學經費(不含基建、科研經費)的5%以上，以達到生均藏書量100冊、生均年進書量4冊的要求。但很多高校遠遠達不到這個要求，專業、學科的發展建設離不開文獻資源，但文獻數量的增加、質量的提高必須有經費作保障。對于新增專業，除了保證新書的采購，還需要對專業圖書進行回溯性補充，與出版發行該專業圖書的核心出版社取得聯系，保證文獻收藏的系統性和完整性。對于原有專業盡量不要縮減經費，對于新增專業，應積極向校方爭取，加大經費投入，并科學合理地使用。經費的分配要結合各專業實際，包括師生讀者的需求情況及相關專業文獻的出版發行狀況，盡快建立起促進學科專業發展的資源體系。

3.2 優化整合文獻資源

概括來說，圖書館資源建設主要包括兩方面的內容:一是紙質資源，包括紙質圖書和紙質報刊;二是數字資源，包括各高校自建數據庫和外購數據庫。傳統的紙質文獻與存取快捷方便的數字資源以各自的優勢滿足著讀者的不同需求。在保障經費投入的前提下，應加強采訪力度，提高文獻質量，用最便捷的方式對各類資源進行優化整合。

3.2.1 紙質圖書

對于新增專業圖書的采購，采訪人員應調整采購方式，預訂圖書速度慢、周期長，可采用現采的方式購置新書，比如:組織專業教師到核心出版社進行現場采書，使所采文獻更具針對性和時效性。新增專業藏書初具規模后，再進行查缺補漏。補充文獻的渠道有多種，比如:密切關注各類出版信息的收集整理;開展走訪調查，了解師生需求，發動師生積極推薦書目;通過其它設置該類專業的院校圖書館來獲取書目等等。藏書體系的構建是一個系統工程，不能盲目追求數量，一定要嚴把質量關。

從下表中可以看出，我校新增專業圖書的增長數量并不多，但這些圖書都是經過專業教師精心挑選，具有較高的學術價值，為新增專業的教學科研提供了強有力的信息保障。

鞍山師范學院部分新增專業兩年內圖書增長情況表

3.2.2 紙質期刊

期刊具有資料新穎、時效性強等特點，是教師教學科研必不可少的重要資源。每個學科專業都擁有自己的期刊，它匯集了該領域的最新研究成果，使師生能夠充分了解該學科專業的發展動態。期刊的訂閱要廣泛征求專業教師的意見建議，保證新增專業期刊的數量和質量。

3.2.3 數字資源

數字資源是圖書館資源建設的重要組成部分，有其獨特的優勢，信息量大、覆蓋面廣、更新快、檢索方便。另一方面，數字資源可以實現共享，能夠很好地解決復本不足問題。因此，通過補充新增專業的數字資源來彌補資源不足是一種及時有效的途徑，包括各類特色專題數據庫、電子期刊、電子圖書等等。比如，我校2011年獲批教育碩士培養單位，學前教育專業成為我校首個碩士學位專業。學校現已投入600余萬元資金用于專業建設。未來三年，學校擬繼續向該專業投入資金500萬元，用于專業建設、教學改革、教學條件改善等方面。圖書館應抓住機遇，加強資源建設，在購買紙質書刊的同時，注重數字資源建設。我館近兩年加強數字資源建設，購買了中國知網、萬方數據、維普資訊、國道外文專題數據庫、超星數字圖書館、紫光在線教育等十余種數字資源，并與北京超星數圖信息技術有限公司合作建立教育專題電子圖書數據庫，為教育碩士的培養提供了強有力的文獻資源保障。

3.3 關注專業調整信息

關注學校的發展建設，與學校負責學科建設規劃和專業建設規劃的部門及時溝通，建立專業調整信息通報機制，使圖書館能夠及時了解學校專業調整情況。對于停辦專業，可以逐漸減少經費分配額度，對于新增專業要加大經費分配額度。一般來說，新專業的產生要經過社會調研——按申報條件進行準備——向教育主管部門申報——獲得批準——招生，這個過程需要2 －5 年的時間。［5］圖書館應抓住最佳資源建設期，提前作好準備，在招生前做好新增專業文獻的購置，為專業教師提供文獻資料。

3.4 發揮學科館員作用

為了盡快建立起新增專業館藏文獻資源體系，可由各院系推薦新增專業教師組成專業資源建設委員會，圖書館學科館員與其成員建立積極主動的聯系，了解其教學科研進展情況、學術活動開展情況及文獻資源需求情況，如有重大采購意向則由資源建設委員會討論決定。在復雜多變的資源環境下，科學決策難度日益加大，采訪部門要把握信息變化的趨勢，加強新增專業的文獻資源建設，為新增專業提供信息保障，滿足學校教學科研需要。

總之，高校專業調整是社會發展的必然結果，圖書館應密切關注學校的發展建設，以培養人才為核心，以專業需求為導向，以師生滿意為標準，建立一個優勢互補、科學合理的文獻資源體系。

［1］王少媛，劉桂榮，楊 玉，王 舒.遼寧省普通高校專業調整與建設策略［J］.沈陽師范大學學報(社會科學版)，2008，(2):112 －115.

［2］北京考試報.http://bjksb.bjeea.edu.cn.

［3］中華人民共和國教育部.http:///www.moe.edu.cn.

［4］遼寧石油化工大學.http://www.lnshny.com/show.asp?id=355.

［5］徐民主.高校專業設置頻繁調整下的圖書館館藏建設［J］.江西圖書館學刊，2011，(3):46 －48.

［6］國家圖書館圖書采選編目部.信息資源建設中的圖書館采訪工作［M］.北京:北京圖書館出版社，2007:53－57.

［7］盧巧云.多科性大學圖書館的專業文獻建設——源于大學學科專業結構調整的思考［J］.圖書館論壇，2005，(4):119 －121.