E讀在高校文獻資源共建共享中的應用

謝福明

(福建師范大學，福州350007)

1 概述

E讀是中國高等教育文獻保障系統(簡稱CALIS)推出的旨在融合全國所有高校圖書館館藏信息資源的整合共享平臺。E讀平臺的推出，為全國高校圖書館信息資源共建共享提供了新的發展空間。

E讀平臺作為一種學術搜索引擎，整合了全國高校紙本資源和電子資源，揭示資源收藏與服務情況，通過一站式檢索從海量資源中快速發現與獲取有用的信息，為讀者提供全新的用戶體驗，其優勢表現在［1］:(1)資源的集大成者:目前共收錄包括聯合目錄、外文期刊網、學位論文、教學參考書、特色庫、古籍等在內共九千余萬條數據。(2)便捷的原文獲取:集成本館OPAC、電子資源全文閱讀、章節試讀、無縫鏈接CALIS館際互借體系。(3)良好的用戶體驗:如SaaS定制、API定制、分面瀏覽、個性化、輸入提示、聚類檢索、wiki、Google預覽等。(4)云服務模式:可使各高校不需要開發軟件，不需要購買硬件設備，不需要運作和維護系統，零投入建立電子圖書館。

2 E讀的功能與特點

E讀是一個集資源整合和統一檢索服務為一體的平臺，既提供資源整合服務，又提供統一檢索功能。

2 .1 E讀的功能

E讀的資源整合功能［2］:是指通過整合成員館提交的館藏OPAC數據以及電子資源相關數據及接口，將單個成員館的館藏信息資源集合起來，形成一個全國范圍內的集成化的館藏信息資源庫，將整合后的資源提供給所有的成員館用戶使用。

E讀的統一檢索功能:為了使E讀整合后的資源更好地為用戶利用，E讀還提供了統一檢索平臺。在平臺應用方面，E讀提供了兩種前臺服務模式，一種為成員館集成E讀，由CALIS中心統一提供相關的技術支持，可采用嵌入式檢索服務和鏈接式檢索服務兩種方式;另一種為中心集成E讀，CALIS下設的各個地區中心在其主頁上集成E讀模塊，供所屬成員館使用。

2 .2 E讀的特點

CALIS提供E讀服務平臺的目的就是在尊重知識產權的基礎上，為高校師生提供題錄及全文學術資源，具有以下特點［3］:(1)資源類型豐富。E讀集成了各種不同類型的信息資源，包含了700多家圖書館的館藏數據，200多萬種圖書，3700多萬篇外文期刊論文(近期將達到6000萬篇)，265萬篇中外文學位論文(60萬篇中文論文，25萬篇PQDT論文，180萬篇NDLTD論文)。另外，2011年9月推出的新版本又增加了新功能，如增加古籍、拓片等特色資源，36萬冊中文圖書，3293冊企鵝出版社的外文圖書可在線閱讀，200多萬冊中文圖書提供章節試讀，其中60萬冊提供目錄，50萬冊提供封面等。(2)成員館積極性高。(3)多層次檢索功能的設置。在E讀的檢索平臺中，既可以在全國范圍內檢索，也可以在本省、本市、本校范圍內進行檢索。

3 E讀在高校文獻資源共享中的應用

根據E讀提供的 API接口，目前提供兩種HTTP方式的集成，一種為SaaS租用集成(需要用戶提供開館信息，填寫成員館信息表)，另一種為直接集成中心版檢索接口。本文就第二種方式介紹E讀在高校文獻資源共建共享中的應用，并介紹如何將E讀嵌入到匯文OPAC中去，使得讀者可以方便地通過本館的OPAC查詢全國高校圖書館資源。

3.1 直接集成中心版檢索接口

E讀檢索界面中有四個元素:輸入框、資料類型的選擇下拉框、檢索點選擇和搜索按鈕。其中，輸入框和搜索按鈕是必備的，資料類型和檢索點的選擇是可選的。如果不設置資料類型的選擇，則發出的API請求默認為對全部類型進行檢索;如果不設置檢索點的選擇，則發出的API請求默認為對全部字段進行檢索。檢索點應根據資料類型的不同而不同，具體需求如表 1［4］。

表1 E讀檢索點資料類型

為了能更好地利用E讀的信息資源，需要將E讀嵌入到圖書館服務中去。集成中心版檢索接口由檢索基地址、提交方式和檢索參數三個基本要素組成。

(1)檢索基地址:http://www.yidu.edu.cn/educhina/educhina.do

(2)提交方式:GET

(3)檢索參數又分為三種:

①stype表示資源類型，必備。取值如下:中文圖書:0;期刊文章:1;外文期刊:2;學位論文:3;外文圖書:4;中文期刊:5;全部:99。

②skey表示檢索點，必備。通常檢索“全部字段”，skey取值為0。

③svalue表示檢索詞，必備。該參數必須進行UTF－8編碼，如“中國”編碼后為“%E4%B8%AD%E5%9B%BD”。

將這三個基本因素組合在一起，就組成了一個完整的接口鏈接地址。將其嵌入到圖書館主頁的代碼如下:

＜FORM method=getaction="http://www.yidu.edu.cn/educhina/educhina.do"＞

＜input id="svalue"name="svalue"＞

＜input type="hidden"name="stype"id="stype"value="99"＞

＜input type="hidden"name="skey"id="skey"value="0"＞

＜input type="submit"value="搜索”＞

＜/FORM＞

代碼最終效果如圖1所示。

圖1 圖書館主頁集成E讀搜索界面

3.2 在匯文OPAC中嵌入E讀

僅僅在圖書館主頁中集成中心版的檢索接口還遠遠不夠。如果讀者在檢索本校館藏資源的同時，也能方便地了解到相關的電子資源以及該資源收藏的學校，就可以通過館際互借或者原文傳遞的方式獲取資料，那么就可以大大地縮短讀者獲取資源的時間，也就能更好地為讀者服務，這也為資源共享打下了堅實的基礎。

為了在OPAC詳細信息頁面嵌入E讀資源鏈接，需要修改匯文OPAC系統中的相關文件“item.htm”。該文件的路徑為:C:hwopachwweb plopacitem.htm。該文件是明文，可以隨意修改，但是修改時需注意編碼的轉換，匯文采用的是UTF－8的編碼規則，否則會出現亂碼現象。只需將如下代碼寫入到該文件中的相應位置，就完成了E讀的嵌入工作:

＜a target="_blank"

＞ ＜img src="{TPL_PATH}images/calis－zw.jpg"border="0"/＞＜/a＞

這段代碼的目的就是將讀者所檢索的書目的ISBN號傳到E讀的檢索系統中去，E讀根據傳入的ISBN直接將信息推送給讀者，從而免去了讀者重新輸入檢索詞重新檢索的麻煩。嵌入這段代碼后，在書目信息的詳細頁面，點擊E讀圖標，就能自動跳轉到E讀詳細頁面。最終實現的效果如圖2所示。

圖2 匯文OPAC中嵌入E讀

3.3 實際案例

福建師范大學外國語學院某研究生讀者在完成畢業論文時急需“Beginning to read:thinking and learning about print/Marilyn Jager Adams”一書。該生在本校館藏資源檢索中并未查詢到相關信息，通過OPAC中的E讀鏈接查到北京大學、北京師范大學、復旦大學等多家高校有館藏，并提交到CALIS館際互借系統，我館館際互借員通過CALIS館際互借系統調度到北師大申請復制，使該生在10天內借到了該書，解決了燃眉之急，順利地完成了畢業論文。此案例很好地證明了E讀在提升文獻資源保障能力，推動資源共享方面的高效和優勢。

4 結語

E讀的建設，不僅為各校讀者縮短了獲取資源的時間，增加了讀者獲取資料的途徑，給讀者帶來了前所未有的便利，而且進一步深化了信息資源共建共享的觀念，提升了文獻資源保障能力和整體服務水平，更好地服務于學校的教學科研，提高了各個成員館信息資源數字化、特色化和標準化建設的水平，并培養了一批新型的信息資源共建共享建設人才，有力推動了全國高校圖書館文獻資源保障體系的建設進程。

［1］E讀學術搜索服務［EB/OL］.http://www.calis.edu.cn/educhina/pages/calisservices.jsp.

［2］［3］扈志民.從E讀推廣看圖書館信息資源共建共享新方向［J］.圖書館學研究，2011，(11):74－76.

［4］蔣 南.CALIS相關服務本地集成案例分析［R］.鹽城:2011年江蘇省圖工委技術委員會年會.