淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力

陳俊

摘 要：作為教師，不僅要教會學(xué)生學(xué)會，更要教會學(xué)生會學(xué)，要從日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力;日常教學(xué);預(yù)習(xí);課堂教學(xué);課外活動;反思總結(jié)

中國有句古話叫做“授人以魚不如授人以漁”，意思是說傳授給人知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。作為一名教師，我們不僅在于教，更在于去教會學(xué)生怎樣去學(xué)，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，保持長久的學(xué)習(xí)動力。那么怎么樣去培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力呢？筆者再多年的教學(xué)實踐和研究中，對這個問題有些認(rèn)識和理解，現(xiàn)就從小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)的幾個方面進(jìn)行闡述。

一、重視預(yù)習(xí)的作用，教會孩子預(yù)習(xí)的方法。

古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)更是如此，良好的預(yù)習(xí)，可以激發(fā)孩子求知的渴望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，也是孩子聽課效果的保證。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是能讓孩子受益終身，預(yù)習(xí)也是是孩子形成自學(xué)能力的最基本的方法。

當(dāng)然，我們要教給孩子預(yù)習(xí)的方法。一般來講，小學(xué)數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)可以分四步來做。首先，“粗”看。先將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容粗看一遍，對要本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個大致的了解，需要用到哪些舊知識，出現(xiàn)了哪些新知識。接著，要“細(xì)”看。通過認(rèn)真仔細(xì)的看，這些新知識和舊知識的聯(lián)系，要用到的舊知識，有多少是已經(jīng)掌握的，有哪些是不熟練的，不熟練的再回頭去復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故而知新的效果。第三，就是發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，在不懂的地方作好記號，初步把握這節(jié)課的難點在哪里，以便在上課的時候作為主要解決的問題。最后，完成一些課本上的練習(xí)，這樣可以檢驗自己預(yù)習(xí)的效果，也能發(fā)現(xiàn)問題。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的養(yǎng)成。

教師跟學(xué)生的關(guān)系是教與學(xué)的關(guān)系，所以課堂教學(xué)當(dāng)然更是自學(xué)能力培養(yǎng)必不可少的一環(huán)，教師應(yīng)該在課堂的幾十分鐘內(nèi)，做好引導(dǎo)、啟發(fā)、鍛煉和培養(yǎng)的作用，采用不同的教學(xué)形式和活動，傳授知識的同時培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

在課堂教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂上的小組合作，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的有利時機。數(shù)學(xué)課上有很多的地方如果能適時的引導(dǎo)，創(chuàng)造小組的討論學(xué)習(xí)的機會，鼓勵孩子們進(jìn)行合作討論交流。比如，教學(xué)乘法口訣時，在引導(dǎo)孩子完成乘法算式后，讓孩子組成合作小組，小組完成編口訣的任務(wù)，給他們合作的機會，這樣不僅能調(diào)動他們的積極性，也能培養(yǎng)他們交流合作的能力，也是培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)能力的好機會。教師在小組合作的過程中，也可以有意識的強化小組的集體榮譽感，組里就會出現(xiàn)互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。同時，教師也要做好引導(dǎo)工作，讓小組合作有成效有意義，避免出現(xiàn)孩子聚在一起玩鬧的現(xiàn)象，要讓小組的每個孩子都有參與感，都有成就感，這樣他們的積極性才能調(diào)動起來，學(xué)習(xí)主動性才能發(fā)揮出來。對操作錯誤的及時糾正，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表揚。

小學(xué)階段學(xué)生年齡小，自控能力差，僅僅靠自身無法養(yǎng)成良好的自學(xué)意識和能力，這就需要教師充分發(fā)揮自身的作用，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，利用課堂教學(xué)環(huán)節(jié)向孩子傳授自學(xué)的方法和技巧，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力逐漸得到培養(yǎng)。

三、利用課外活動的作用，保持孩子學(xué)習(xí)的熱情。

課本知識的學(xué)習(xí)難免會讓孩子感到枯燥和無趣，遠(yuǎn)沒有課外活動帶給他們的吸引力，所以要利用課外活動來鞏固學(xué)習(xí)的效果，保持孩子對學(xué)習(xí)的熱愛和熱情，讓他們在生活的各個方面都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。

比如：成立數(shù)學(xué)興趣小組，舉辦數(shù)學(xué)黑板報，介紹數(shù)學(xué)家的生平，數(shù)學(xué)謎語，數(shù)學(xué)兒歌，數(shù)學(xué)故事會等各種各樣活動，讓孩子時時刻刻都有新鮮感，都能有去探求、發(fā)現(xiàn)的動力。在針對每學(xué)一節(jié)新課后，教師可以布置一些課外的作業(yè)，比如：學(xué)習(xí)了角，布置學(xué)生動手做角，去數(shù)一數(shù)身邊的角等;學(xué)完了認(rèn)識時間后，安排學(xué)生去收集科學(xué)家珍惜時間的故事、錯看時間鬧出的笑話等內(nèi)容，通過收集和分享，讓孩子能主動的去學(xué)習(xí)，鍛煉他們的動手動口能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和享受，就會越學(xué)越主動。

四、不能忽視反思的作用，教孩子學(xué)會總結(jié)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生具有回顧與分析解決問題過程的意識，以通過對解決問題的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。”可以說，沒有自我反思，就難以促進(jìn)自我提高和可持續(xù)發(fā)展。自學(xué)能力的一個重要方面，就是反思，通過反思才能發(fā)現(xiàn)不足和弱項，才能避免出現(xiàn)同一問題的重復(fù)出現(xiàn)。在教師要引導(dǎo)好孩子學(xué)會反思，在反思的基礎(chǔ)上去總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上把知識掌握扎實。

對于小學(xué)生而言，教師主要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成改錯題的好習(xí)慣。比如：在每次作業(yè)批改后，孩子要用不同顏色的筆去改正，難度大的還要寫上分析思路，下次注意的重點等內(nèi)容，低年級的孩子要指導(dǎo)他們收集好作業(yè)本，高年級的孩子可以使用錯題本。每一個單元結(jié)束后，就把錯題拿出來進(jìn)行簡單的總結(jié)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)各自的易錯點，知識掌握不足的地方，今后需要努力的方向。

養(yǎng)成自學(xué)能力將終身受益，更要從小培養(yǎng)，作為教師要注重去培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，只有把自學(xué)能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能教出會學(xué)習(xí)的孩子。讓孩子主動的學(xué)習(xí)，讓他們真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動的獲取知識，才能獲得解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的效果，也會對孩子未來的成長起到重要的作用。