“研究充水玻璃管中氣泡的運動規律”實驗的PPT動畫模擬

梁云飛

（盱眙縣第一中學 江蘇 淮安 211700）

在研究物體勻速直線運動時，蘇科版8年級物理上的第五章“物體的運動”是通過實驗“研究充水玻璃管中氣泡的運動規律”來實現的［1］.生活中要想找到可供課堂上實驗的“勻速直線運動”的物體的確不容易，教材上的探究活動可以說很好，能夠很大程度上實現小組合作，切實體現出學生的實驗活動.但是，在實驗的過程中，筆者發現實驗的背后隱藏著諸多不足之處，如玻璃管易碎，實驗時要處處小心；其內徑很細，形成的氣泡很小，可見度不好，不能夠確保學生的整體參與性；采取豎直或傾斜放置的方法，目的是為了使氣泡做勻速直線運動，但只是憑借著教師或學生的感覺，存在誤差.

為此，筆者利用了信息技術中的PowerPoint對實驗進行動畫模擬，有效地避免了上述的不足之處，課堂效果極其顯著，每位學生都能夠參與到課堂中來，共同分享探究的樂趣，具體設計如下.

打開PPT，在里面用繪圖工具繪制一長的矩形框（代表玻璃管），并對其進行標記處理，然后插入一個人物圖片（代表氣泡）.問題的關鍵在于對人物進行自定義動畫處理.設置如下：“添加效果”選擇“動作路徑”中的“向右”，然后，按住shift鍵，將路徑往右適當延伸，此時，如果放映的話，人物是先加速后減速.如何實現人物的“勻速直線運動”呢？將彈出的對話框“效果選項”中的“平穩開始”和“平穩結束”前的“√”去掉（如圖1）［2］，再放映則會發現，人是做勻速直線運動的.

圖1

此時，另一個問題出現了，那就是人雖然做勻速直線運動，但是運動的速度比較快，這樣，學生利用秒表計時的時間很短，由于人存在反應時間，會導致結果不精確.如何處理呢？此時，可以在“自定義動畫”窗口中，選擇“自定義動畫”，單擊右側向下的小箭頭，在出現的下拉列表中選擇“顯示高級日程表”，在出現的“高級日程表”中，可以清楚地看到一個橘紅色的方塊，表示當前動畫設置的時間（如圖2）.將光標放到該方塊的右側時，出現當前動畫設置的開始時間和結束時間，光標形狀發生改變.此時，向右拖動鼠標，鼠標上方會有時間提示，調整完畢后，單擊“播放”按鈕，觀看放映，觀察動畫的速度是否符合要求.在實驗中，筆者將橘紅色的方塊設置為開始0.1s，結束16.9s，演示時人物的運動速度明顯減慢，滿足課堂需要.更重要的是，課堂上用投影儀的放大作用投影出來后充滿整個幕布，學生可以在大屏幕上測量距離，觀察人物的運動，計時，這樣能夠保證每一位學生參與到實驗中來.不僅完成教學任務，而且極大地調動了學生的學習積極性，實驗非常成功，促進了課堂的高效生成.

圖2

在教學中，尤其是實驗教學，教師會遇到這樣或那樣的問題，這時候只有靜下心來深入地思考，發現問題，并找出解決問題的好辦法，才能不斷進步，有所成效，最終提高課堂教學的效率.

1 劉炳昇，李容，等.義務教育課程標準實驗書物理8年級上冊.南京：江蘇科學技術出版社，2007

2 溫傳偉.精確控制幻燈片某一對象的動畫速度.中國電腦教育報，2006