讓學生的語文觸角得到延伸——以《春酒》課堂實錄為例

?哈爾濱市第三十五（秋實）中學校 畢雪飛

初中語文教學中要明晰大語文觀的教學方向。將傳統與現代，保守與創(chuàng)新有機結合起來，開創(chuàng)一種符合現代學生求知、發(fā)展的教學思路，讓學生在學習生活中靈活、高效、富有興趣地走進語文天地；讓學生生出觸角，將課內教學與課外生活緊密聯系，增大語文學習的外延；讓學生感受文字的魅力，喜歡讀寫，喜歡鑒賞。因此，在學習中我們要加強學生素養(yǎng)、內涵的積淀，提高學生審美、鑒賞美的能力，并將其內化為學生的認知和感悟能力。

本課的教學意在放飛學生的思想，激發(fā)學生內在的潛能，豐富學生的情感。這樣的語文教學也就靈動了起來。

下面僅以《春酒》為例，詮釋自己的認知、見解。（《春酒》是人教版初中語文八年級上冊第一單元第四課。）

《春酒》課堂實錄

一、教學目標

過程與方法：朗讀課文——梳理內容——品味語言——感受思鄉(xiāng)之情。

情感態(tài)度和價值觀：領略生活中的詩意。

重點和難點：品味精彩的語句。

二、學習方法

采用自主、合作、探究相結合的學習方式，以讀為平臺，在默讀、朗讀、精讀、誦讀等多種形式的讀中體驗、感悟、表達，注重朗讀時的情感體驗，加強積累。突出學生的主體作用和新課程的“大語文”觀念，倡導合作探究。關心當代文化生活，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

三、教學方法

注重朗讀教學與情感體驗。采取誦讀法、品讀鑒賞法、延伸拓展法相結合的方式。誦讀是關鍵，品味是核心，延伸是補充，將多種教學法相結合，才能真正培養(yǎng)學生的語言分析和審美感悟能力。……