拓展思政課教學(xué)視野 推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)*

閆 冰

(安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥230011)

高校思想政治理論課是傳播馬克思列寧主義、踐行社會主義核心價值體系、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要課程。思政課教學(xué)中的理想信念教育、道德教育、愛國主義教育、法制教育以及中國特色社會主義理論體系教育，體現(xiàn)了社會主義先進(jìn)理論、先進(jìn)文化的育人方向，體現(xiàn)了提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的政治保證。高校廉政文化的內(nèi)涵與思政教育的宗旨一致性，為高校在思政課教學(xué)中傳播廉政文化建設(shè)提供了陣地和條件，廉政文化建設(shè)也為思政課實踐教學(xué)提供了有效形式。學(xué)校是培養(yǎng)人才、傳承文明、建設(shè)先進(jìn)文化的重要陣地，高校是人生學(xué)校教育的最后階段，是大學(xué)生即將投身國家建設(shè)的加油站，在高校開展廉政文化建設(shè)，加強(qiáng)對大學(xué)生的廉政文化熏陶，是發(fā)揮高校先進(jìn)文化的傳播作用的重要形式，是培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國熱情，以清廉務(wù)實的作風(fēng)服務(wù)人民的需要。因此，在思政課教學(xué)中推進(jìn)高校廉政文化建設(shè)是可行的和必要的。同時，廉政文化建設(shè)也是豐富思政課教學(xué)內(nèi)容的重要載體。

一、高校廉政文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)

高校廉政文化是社會主義廉政文化的內(nèi)涵和形式在學(xué)生、教師和校園管理中的具體體現(xiàn)。在當(dāng)前，加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)是十分緊迫和必要的。

高校廉政文化建設(shè)的緊迫性。改革開放以來，人們對高等教育的需求日益增長，市場經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了高教資源的優(yōu)化配置和利益的的再分配。在人才強(qiáng)國的政策指導(dǎo)下，我國高校的建設(shè)規(guī)模和在校生人數(shù)獲得了快速發(fā)展，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量也得到了很大的提升。與此同時，高校跨越發(fā)展所帶來的貪污腐敗、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象也不容忽視。隨著高等教育的投入逐年增長，高校的擴(kuò)建和新校區(qū)建設(shè)成為普遍的趨勢，在此背景下，高校的物資采購、招投標(biāo)、合作辦學(xué)等經(jīng)濟(jì)活動頻繁。面對大量的資金往來及巨大的利益誘惑，使高校也成為貪污腐敗現(xiàn)象的高發(fā)地，凈土也遭到了污染。高校面臨的形勢和任務(wù)，對高校反腐敗工作提出來新的要求。為此，高校必須加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，切實推進(jìn)以教育為目的的廉政文化建設(shè)，讓廉政文化、廉政的理念發(fā)于心、立于恒、達(dá)于行。把廉政文化轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的信念、轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣、轉(zhuǎn)化為正人正己的一面鏡子，做到春風(fēng)化雨，防患于未然。所以說，加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)能夠在潛移默化中凈化師生的心靈，起到教育和預(yù)防的效果。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐加快，我國與世界的交往日益密切，中西方文化、生活方式得到了空前的融合，不同文化也進(jìn)行著激烈的碰撞。在大學(xué)校園里，各種非馬克思主義思潮通過互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體徘徊在青年學(xué)生的思想邊緣，侵蝕著他們的心靈。西方敵對勢力亡我之心不死，與我們爭奪接班人的斗爭日趨復(fù)雜和尖銳。因此，我們必須加大中國特色社會主義理論的宣傳力度，通過廉政文化建設(shè)這個抓手，堅定大學(xué)生的社會主義理想信念。所以說，推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園不僅能夠在高校營造積極健康的廉潔從政文化氛圍，也是提高黨員、干部、師生的思想和行為的自覺，幫助他們樹立拒腐防變、廉榮貪恥、誠實守信的道德觀念的重要途徑。在思政課教學(xué)中推進(jìn)廉政文化建設(shè)能夠幫助大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義信念，反對任何形式的資產(chǎn)階級自由化。由此可見，在思政課教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)是十分必要和緊迫的。

二、在思政課教學(xué)中推進(jìn)廉政文化建設(shè)的重要意義

高校思想政治理論課是傳播馬克思主義、宣傳黨的方針政策的大講堂，它肩負(fù)著培育大學(xué)生綜合素養(yǎng)、幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀的重要使命。高校思政理論課應(yīng)從培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的高度，從全方位育人的廣闊視野，把廉政文化融入課堂教學(xué)之中、融入實踐教學(xué)之中、融入第二課堂活動之中，充分展示廉政文化建設(shè)對于引領(lǐng)校園廉政風(fēng)尚、凈化高校建設(shè)發(fā)展環(huán)境、提升師生思想道德境界的重要意義。

(一)有利于培養(yǎng)合格人才

高校教育是大部分學(xué)生人生學(xué)校教育的最后階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識、錘煉工作才干的熔爐，他們將從這里走向社會，走向祖國建設(shè)的東南西北。這個時期也是大學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這也正是促進(jìn)廉政文化入耳、入腦、入心的最佳時期。俗話說，人不正，學(xué)了知識有何用?心術(shù)不正，誰敢用?廉政文化就是教育大學(xué)生走正道。因此，開展高校廉政文化建設(shè)是培養(yǎng)可靠的社會主義事業(yè)接班人的需要，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。

(二)有利于思政課教學(xué)實踐

在思政課教學(xué)中傳播廉政文化，貴在有理論、有實踐，貴在實現(xiàn)廉政文化的大眾化、普及化。在校園開展廉政文化講壇、素質(zhì)教育講座、小組討論、知識競賽、學(xué)雷鋒、志愿者服務(wù)、基層調(diào)研(三下鄉(xiāng))、文藝匯演等活動，都是思政課實踐教學(xué)的有效形式，而這些活動中都滲透著廉政文化建設(shè)的內(nèi)容。校園廉政文化建設(shè)豐富了思政課實踐教學(xué)的內(nèi)容，開創(chuàng)了實踐課教學(xué)的新境界。

(三)有利于保持師生員工思想的純潔性

發(fā)揮廉政文化的導(dǎo)向功能和教化功能促進(jìn)師生思想純潔，是思政課教學(xué)工作推進(jìn)廉政文化建設(shè)的重要課題。開展校園廉政文化建設(shè)要將廉政的理念與當(dāng)前正在開展的黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來、與創(chuàng)建“黨員先鋒崗”活動結(jié)合起來、與“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動結(jié)合起來，進(jìn)一步提高師生員工的道德素質(zhì)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中達(dá)到自我教育、自我提高、一身正氣的境界，實現(xiàn)政治上的堅定、思想上的純潔，行為上的規(guī)范。

(四)有利于在高校建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系

在建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系工作中，教育是基礎(chǔ)，離開宣傳和教育，這個“體系”就不完整，就缺乏群眾的支持和響應(yīng)。高校廉政文化建設(shè)通過教育深入人心，通過文化固化操守，形成高校反腐倡廉的共識和氛圍，讓師生常懷律己之心，常思貪欲之害，不謀一己之私。因此，廉政文化建設(shè)既是建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的必要條件，也是加大源頭治理腐敗的力度、建立長效機(jī)制的基礎(chǔ)性工作。

三、在思政課教學(xué)中推進(jìn)廉政文化建設(shè)的策略思考

思政教育課是大學(xué)生的思想道德教育課和素質(zhì)教育課，在高校的教學(xué)工作中具有重要的地位和作用。我們在思政課教學(xué)中要進(jìn)一步開闊視野，發(fā)揮思政課寬領(lǐng)域、多視角、長受益的特點，拓展思政課教學(xué)思路，完善教學(xué)體系，充實反映時代特色、黨中央重大決策和部署的內(nèi)容，把握前進(jìn)的脈搏，分析國際風(fēng)云，把胡錦濤總書記“七一”講話精神、中共中央關(guān)于深化文化體制改革的決定以及中央關(guān)于反腐倡廉的方針政策充實到教學(xué)內(nèi)容中，落實到高校廉政文化建設(shè)實踐課活動中。

(一)明確教學(xué)工作思路，突出三大教育主題

高校廉政文化建設(shè)的根本要求與思政課的教學(xué)目的是一致的。高校思政課教學(xué)要不斷完善教學(xué)大綱，制定融合廉政文化教育為一體的“思想道德修養(yǎng)”和“中國特色社會主義理論”課教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)方案。把我國黨風(fēng)廉政建設(shè)的方針政策、古代廉吏文化、現(xiàn)代公仆楷模、身邊感動人物、貪官懺悔錄、現(xiàn)代廉政文藝作品鑒賞等內(nèi)容充實到課堂教學(xué)中去，實現(xiàn)廉政教育與課堂教育有機(jī)結(jié)合，并突出道德建設(shè)、法制建設(shè)、文化建設(shè)三大主題教育。

(二)把握廉政文化定位，做到因人施教互為促進(jìn)

對于思政課教師的教育。要做到學(xué)高為師，身正為范。思政教育課的對象是學(xué)生，但教師是主導(dǎo)，是校園廉政文化建設(shè)的直接參與者，必須做到為人師表、清正廉潔。教師的認(rèn)識提高了，把廉政文化育人的方法找對了，思政課發(fā)揮的作用就會進(jìn)一步增強(qiáng)，教師教育的途徑是學(xué)習(xí)文件、集體備課、師資培訓(xùn)、實踐鍛煉。

對于在校大學(xué)生的教育。“兩課”教師要進(jìn)一步創(chuàng)新思路、拓寬視野，針對不同年級學(xué)生，安排不同的教學(xué)內(nèi)容:低年級側(cè)重理想信念培養(yǎng)，主要進(jìn)行“三觀”教育和廉政文化的理念教育。中高年級側(cè)重道德養(yǎng)成和法制素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，認(rèn)清腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，樹立“以建設(shè)祖國為己任”的時代精神風(fēng)貌。畢業(yè)班的學(xué)生，側(cè)重主題教育、警示教育和“三下鄉(xiāng)”等廉政文化實踐活動。

(三)開發(fā)校本教材，創(chuàng)新建設(shè)載體

首先，通過制定廉政文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，明確各部門的目標(biāo)和任務(wù)，確保廉政文化建設(shè)有制度和經(jīng)費保障。其次，開發(fā)廉政文化宣傳、教育校本教材，編寫符合大學(xué)生特點和成長成才規(guī)律的輔助讀本和案例教程。特別要吸收本地的、歷史的、當(dāng)代的廉政文化資源，提高教育的親切感。再次，提高教師授課藝術(shù)水平。既要有理論講授，也要有實際案例的專題分析和討論交流、網(wǎng)絡(luò)互動。第四，擴(kuò)充思政教育課實踐陣地。把校園環(huán)境、校園廉政文化景觀、校園網(wǎng)站、廣播電視、校報校刊、櫥窗專欄等文化載體作為教育學(xué)生的實踐基地，營造校園廉政文化建設(shè)氛圍。

(四)形成激勵機(jī)制，深化理論研究

以激勵措施激發(fā)創(chuàng)新的力量。高校要制定思政教育課獎勵方案，制定適應(yīng)廉政文化建設(shè)理論和實踐活動的教學(xué)考評制度等，形成廉政文化建設(shè)實踐活動的獎勵機(jī)制。思政教學(xué)部要大膽創(chuàng)新，發(fā)揮社科類教師的智力資源優(yōu)勢，與紀(jì)檢監(jiān)察部門合作成立高校廉政文化研究機(jī)構(gòu)，開展反腐倡廉的體制機(jī)制和中外肅貪比較研究，為高校廉政文化建設(shè)提供理論支持。

(五)發(fā)揮部門間協(xié)同作用，合力推進(jìn)廉政文化建設(shè)

建立健全廉政文化建設(shè)的整體合力，是保障廉政文化順利進(jìn)行的關(guān)鍵。廉政文化包含了政治、哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多方面的內(nèi)容，高校各部門要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過制定廉政文化發(fā)展規(guī)劃、紀(jì)檢部門主動作為、宣傳等部門強(qiáng)力支持、學(xué)生工作部門的積極參與、思政課教學(xué)工作的主渠道推進(jìn)，高校廉政文化建設(shè)一定能夠為大學(xué)生所喜愛，為和諧校園建設(shè)增添絢麗光彩。

［1］胡錦濤．在中國共產(chǎn)黨十七次全國代表大會上的報告［Z］．中國共產(chǎn)黨十七次全國代表大會，北京，2007．

［2］中共中央關(guān)于建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要［N］．人民日報，2005－01－17．

［3］高建林．會主義核心價值體系與廉政文化建設(shè)［M］．蘇州:蘇州大學(xué)出版社，2011．

［4］劉靖怡，黃振宣．高校思想政治教育和廉政文化建設(shè)相結(jié)合的思考［J］．廣西輕工業(yè)，2011，(2):24 －25．