從高校視野對促進大學生就業問題的探析*

林樹生

(福建師范大學閩南科技學院，福建泉州362332)

隨著高校辦學規模的擴大和發展，隨著高等教育日漸走向大眾化，高校畢業生的數量急速增加，而畢業生的就業形勢也日趨嚴峻，大學生找工作難就業難等系列問題引起社會各界的廣泛關注。學與用人單位之間的關系由單一的供給關系演變為供需關系，高校畢業生要直接面向市場，接受市場的挑選。

一、大學生就業的特點

在校大學生應當樹立正確的“就業觀”，擁有明確的就業觀，學生才更有可能去樹立對就業的正確認識態度。同時，就業觀對求職成功具有積極的導向作用。那么，當今大學生的就業觀呈現出哪些新特點呢?

(一)就業地域特征明顯

絕大多數畢業生由于種種原因均選擇留在經濟發達的地區就業，而不愿意到經濟欠發達的地區就業。同時，當今的大學生不一定根據自己的專業找工作，而是根據自己的興趣來選擇職業。

(二)靈活就業比例增多

通過與學生的座談以及談心，我們發現部分大學生不愿意從事平淡的工作，但又不愿意主動性的去爭取發展自己才能的機會。持有想法和主見的80后和90后大學生已經成為社會人才力量的主力軍。

(三)理性看待社會現象，客觀調整就業理想

當代大學生關注薪酬福利，關注假期休閑，關注工作生活平衡和發展機會，以便獲得物質財富和精神財富的雙向滿足。理性就業觀如一盞明燈，正確指引著學生的未來職業生涯，使學生們在社會競爭中更加堅定、自信、從容和充實。

(四)盲目定位，眼高手低，頻繁“跳槽”

確有部分畢業生對自己的知識、能力素質估計過高，對自己價值創造能力估計過高，這種就業心態使他們在求職旅途中屢屢碰壁。此外，還有一些畢業生到企業后不愿從基層做起，不愿于小事做起的職業心態，也是他們不受企業歡迎的重要原因之一。

二、大學生就業形勢和存在問題分析

(一)就業競爭更加激烈

由于受全球經濟發展整體低迷和國家宏觀經濟調控的影響，我國很多企業尤其是中小企業縮減生產規模、裁員，甚至是停產、破產等外部因素的影響，就業工作比往年更加困難。而大多數畢業生都是就職于企業，企業的不景氣直接影響了大學生的就業率。從目前的就業形勢看，整體上處于供遠大于求的狀態。

(二)對畢業生質量要求更高

由于就業市場上供給大大超過需求，用人單位有更多的自主選擇權，因此，他們更看重的是“多中選好，好中選優”。目前，就業市場普遍對于有一定的工作經驗的畢業生比較青睞。有些用人單位在招聘要求中會注明黨員、學生干部優先，他們特別注重學生在校期間的學習成績以及社團、社會實習的實踐環節。尤其是到企業就業的學生，企業更看重他們的專業技能、整體素質以及發展前景等。

(三)一些學生就業觀念問題還沒有得到很好的轉變

大學生就業雖然選擇面較廣，但大都也只能去與自己專業較對口的企業就業，認為到企業就是為別人“打工”，低人一等，遲早會更換工作崗位，這樣往往會導致用人單位對這些畢業生不太滿意，或者自己心無定數，很難正式就業。而且大多數畢業生在選擇職業時首先考慮的是如何選擇一個理想的工作崗位，他們往往考慮如何得到更多的個人利益，自我設計過多，而考慮國家和社會的需求較少，在對用人單位的選擇上愿去經濟收入高、待遇好、生活條件舒適的單位，而不愿到條件較差的急需人才的單位就業;在對工作地區的選擇上向往中心城市或經濟發達地區，缺少下基層，到邊遠貧困地區就業的心理準備，邊遠地區由于條件艱苦，多數畢業生更不愿意選擇這些崗位。

三、高校促進畢業生就業工作的主要做法與舉措

針對當前畢業生的特點、就業形勢和存在問題的分析，作為高校，要緊緊圍繞讓畢業生“有業就、就好業”的工作目標，認真貫徹落實國家和省畢業生就業工作的一系列方針、政策，在抓基礎、抓常規、抓規范等項目上苦下功夫，推動大學畢業生就業工作不斷取得成效。

(一)領導重視、認識到位、基礎夯實，畢業生就業工作全員化

在大學生就業工作中，要深刻認識到大學生就業工作對社會來說是一個系統工程，它貫穿于學校教育教學的全過程，需要各方面的高度重視和共同努力。通過實施“一把手工程”、落實機構、人員、經費“三到位”的工作格局，為畢業生就業工作的順利開展提供了強有力的保障。

高校在認真落實畢業生就業工作“一把手工程”的同時，充分發揮在校教職員工四個層面的作用。第一層面是充分發揮廣大教職工積極推介畢業生就業的積極性;第二層面是動員專業老師利用校企合作、學術交流、參加會議等各種機會推介畢業生;第三層面是動員教職工通過各種社會資源幫助畢業生就業;第四層面是發揮關工委老同志的余熱、充分利用自身的社會資源和影響力聯系用人單位進院招聘畢業生等。高校要形成“學校黨政統一領導，各職能部門統籌協調組織實施，廣大教職工和離退休老同志積極參與”的全員化就業工作新格局。

(二)制度健全、責任明確、落實到位，畢業生就業工作規范化

高校要根據國家和省、學校畢業生就業工作會議及有關文件精神，結合學院實際，努力完善促進大學畢業生就業的各項制度，有效推進畢業生就業工作的深入開展。

1、就業工作定期會議制度。高校畢業生就業工作領導小組堅持定期召開就業工作會議，堅持針對畢業生就業工作中存在的問題開展調研活動，及時總結、推廣畢業生就業工作的先進經驗，及時研究解決畢業生就業工作中遇到的問題和困難。召開畢業生就業工作領導小組會議，傳達有關畢業生就業工作會議精神，研究、部署期未畢業生就業和離校的各項工作。

2、就業工作月報制度。為了讓學校能了解到各專業的就業工作，互相了解各專業的就業情況，從而推動學院就業工作。通過就業工作月報制度可以加強學校的就業工作緊迫感，增強學校開展就業工作的主動性。

3、就業工作總結表彰制度。學校學生工作處和團委以及招生就業部都會在畢業典禮前夕召開畢業生就業工作表彰大會。同時輔導員還會組織畢業優秀實習生給其他在校學生座談和經驗介紹。為此，我們要不斷積極探索新時期畢業生就業工作新思路、新辦法，不斷拓展就業工作人員的理論視野和理論素養，提升就業工作人員的理論水平。

4、就業工作跟蹤制度。高校要建立畢業生就業跟蹤評價制度，堅持開展用人單位和離校畢業生對我院畢業生質量和就業工作評價的跟蹤調查，為學校優化專業結構，強化專業建設，深化教學改革，提高教學質量，改進就業指導工作提供依據，對社會評價不高、就業率不高的專業適時控制招生規模，對就業率較低的專業減少招生指標甚至停招。

(三)重視教育、加強指導、優化服務，畢業生就業工作人性化

高校在畢業生就業工作中要把堅持“一切為了學生就業”作為工作目標，把教育、指導和服務有機結合起來，重視大學生思想政治教育，加強大學生就業指導力度，優化大學生就業服務體系，進一步體現“以生為本”的工作理念。

1、重視大學生思想政治教育。高校要重視大學生思想政治教育，每年都在畢業生中開展形式多樣的主題教育活動，引導學生樹立正確的人生坐標，鼓勵學生到祖國最需要的地方建功立業，弘揚積極向上的主旋律。進一步加強學生的思想政治教育和就業指導，幫助學生準確把握就業形勢，了解國家就業的方針政策，引導學生認識自我、準確定位，確定符合實際的就業期望，引導學生樹立先就業后擇業的正確擇業念;將就業指導工作貫穿于學生大一至大四學習的全過程。今后，在新生入學教育中加入就業指導和職業規劃的相關內容;努力為畢業生面向基層就業創造更好的條件，鼓勵更多的畢業生到經濟欠發達地區基層就業。

2、加強大學生就業指導力度。高校要重視大學生就業指導工作，充分挖掘校內外資源，組建學校就業工作核心團隊，成立就業指導專家組，聘請企業家、知名人力資源專家、優秀校友以及專家教授等為畢業生開設就業、創業系列講座。在就業指導形式上，不僅有就業指導課、就業講座等團體性的指導，還開展就業咨詢、就業心理輔導、職業生涯規劃等個性化的活動。

3、優化大學生就業服務體系。學校要緊緊圍繞兩個市場拓寬畢業生就業渠道。第一、有形就業市場。通過畢業生專業宣傳，聯系用人單位、走訪人才市場，召開校企合作洽談會，舉辦專場校園招聘會等形式，拓展大學生就業市場。第二、“無形就業市場”。高校要進一步加強學校就業網站的建設，對就業政策、就業信息和就業指導等欄目的內容不斷更新。為畢業生及時發布招聘信息，提供就業崗位。高度重視對困難畢業生就業的援助工作，千方百計幫助困難畢業生就業。同時要努力構建“實踐、實習、就業”三位一體的就業模式。建立一批大學生就業見習實踐基地，有計劃地安排大二、大三和大四的學生到實踐基地實習實訓，努力構建“實踐、實習、就業”三位一體的就業模式。

(四)適應形勢、積極探索、勇于創新，畢業生就業工作特色化

高校要主動適應日益嚴峻的就業形勢，在創新大學生就業工作的思路和模式，形成自己的工作特色。比如，學?？梢云刚垺胺深檰枴?，在畢業生簽訂就業協議前給予相關指導，對就業過程中產生的糾紛和用人單位侵權行為進行法律援助，切實保障畢業生的合法權益;以實踐基地為依托，加強與實踐單位的聯系與合作，建立起實習、就業一條龍的相對穩定的就業基地，為畢業生就業提供更多的機會;充分發揮校友的作用，為畢業生就業“搭橋牽線”。

加強學生社團建設，充分發揮學生自我教育、自我服務作用。鼓勵學生參加有益的職業訓練，利用各種的機會組織學生參與暑期“三下鄉”社會實踐活動、參加大學生“青年志愿者”活動、畢業實習工作、大學生創業計劃大賽活動等職業訓練形式。還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與學生座談交流經驗;組織學生開展模擬性的職業實踐活動。讓學生更早更多地了解職業，掌握職業技能，以便更好地就業。

胡錦濤同志強調:“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來?！备咝５乃枷胝喂ぷ髡呔蛻μ岣咦陨淼墓ぷ髂芰凸ぷ魉?，積極為畢業大學生提供就業信息和良好的就業渠道，引導大學生先就業，后擇業，進而創業。

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