財會專業《基礎會計》教學方法探索

福建 江朝暉

《基礎會計》（第四版）是職業學校財會專業的主要專業基礎課程，其教學效果將會直接影響到后續專業課程的教學。在基礎會計教學中，很多學生普遍反映該課程枯燥無味，難以理解，內容主要是靠死記硬背來掌握知識，無法掌握好會計的基本操作技能。出現這種問題是什么原因呢？主要在于我們教師教學方法上選擇得不恰當。如何選取恰當的教學方法去調動學生的學習積極性，提高教學效率，這是擺在財會專業教師面前的一個重要的課題，筆者經過多年的教學改革嘗試，現談談自己在基礎會計教學上的實踐和看法。

一、要符合教學規律的教學方法

教學方法是為了實現教學目的服務的。它是指在教學過程中教師和學生為實現教學目的，完成教學任務而采用的教與學相互作用的活動方式的總稱。它既包括教師“教”的方法，也包括學生“學”的方法。具體可分為這五大類：一是以語言傳遞信息為主的方法，主要是講授法、談話法、討論法和讀書指導法；二是以直接感知為主的方法，主要有演示法和參觀法；三是以實際訓練為主的方法，主要有練習法，實驗法和實習作業法；四是以欣賞教學為主的方法；五是引導探究為主的方法。

隨著現代教育教學技術的進步和教學改革的不斷深入，人們越來越重視教學方法的改進和創新。現代的教學方法追求的是以學生學習動機以及學習興趣，要以學生為主體作用，教師為主導地位，使教學過程成為他們積極主動學習的過程。

二、要符合基礎會計教學的特點和學生的特點

基礎會計是一門技能操作性很強的課程。學習該課程的目的是讓學生理解會計的基本理論和方法，掌握會計基本賬務處理技能，培養學生的應用知識能力和實際操作能力。眾所周知，職業學校的生源都是來自于升入普通高中學習困難的初中畢業生，他們大部分是厭學，文化素質較差，根據這些特點，在教學方法的選擇上必須服從于提高學生技能的需要，打破傳統的教學方法就是“教法”的觀念，廣泛開展教學方法中以“學法”為特征的研究，引導學生積極學習，主動學習，熱愛學習，從學習中尋找樂趣，從學習中解決問題，從學習中提高自己。筆者就基礎會計（第四版）各章節的教學方法談談自己的看法和體會。

第一章概述。主要是介紹會計的概念，職能和對象，會計核算的基本前提和會計信息質量要求，會計職業道德，企業經濟活動、會計法律規范體系。本章是純理論知識，初中畢業生因為社會閱歷淺，經濟類知識較少，初學時對財會專業的術語難以理解和領悟。教學方法建議為：參觀法、講授法、圖表法和案例法。在講授本章知識前，首先組織學生到中小型企業進行一次參觀，主要讓學生了解工業企業產品生產流程、生產車間和管理部門機構設置情況，向學生強調財會部門設置的地位和作用，讓學生感受到什么是會計，從心底里產生對會計課程的重視和興趣。然后在課堂上再系統地歸納會計的概念和職能。

第二章會計要素和會計平衡公式。主要介紹會計六要素的概念、內容及六要素之間的關系，以及會計核算方法等。本章節是學好以后各章節的基礎，是教學的重點。教學方法建議采用探究式教學法。例如：在講述“資產”概念時，可以向學生提出這樣一個問題：我們想要創辦一個企業，需要準備哪些東西？學生肯定會積極思考和回答：需要錢、廠房、機器設備、原材料、運輸設備等，這些現錢、銀行存款、廠房、機器設備、原材料就是工廠的“資產”，然后教師引導學生概括出“資產”的完整概念，資產是會計要素中最重要的要素。它可分為流動資產和非流動資產。

第三章賬戶與復式記賬。主要介紹會計科目的概念和分類，賬戶的概念和基本結構，復式記賬基本原理，借貸記賬法的概念、特點和運用。本章節是教材的重點。教學方法建議：啟發式、討論式、圖示法。會計科目是對會計要素的具體內容進行分類核算的項目，是對會計對象的第二層次的劃分，會計要素是對會計對象的第一層次的劃分，用圖表示：會計對象→會計要素→會計科目，學生會很容易記住這三個概念。賬戶的介紹以及編制會計分錄可采用啟發式教學法。

第四章會計憑證、第五章會計賬簿。主要介紹會計憑證的填制和審核，會計賬簿的概念、種類、設置、登記和錯賬的更正方法。這兩章是會計實務操作內容，教學要求基本相同，可以采用仿真模擬實習法、多媒體演示教學法。通常學生對紙上談兵是不感興趣的，但是，如果營造一個仿真的實習環境，可以發放一些憑證、賬頁讓學生實實在在地做會計，學生的興趣馬上會激發出來，會積極主動去思考問題，教學效果也會明顯提高。

第六章主要經濟業務的核算。主要介紹企業業務的賬務處理方法，利潤形成和分配的核算、成本計算等。本章的特點是：內容多，涵蓋工業企業的日常經濟業務；難度大，生產過程的核算、財務成果的核算，期末賬戶之間的結轉均為教學難點；任務重、教材中的絕大多數賬戶集中在本章。教學方法建議：練習法、圖示法。每講一小節時，首先重點介紹應設置和運用的幾個主要賬戶。講完一小節后，用“丁”字形賬戶將業務處理流程用圖表表示出來，讓學生對本節有一個全面、完整、系統的賬務處理思路。

第七章財產清查。這章節主要介紹財產清查的概念、種類、范圍，財產物資的盤存制度，各項財產物資的清查方法和清查結果的賬務處理方法。教學方法建議：比較分析法、圖示法、練習法。財產物資盤存制度有兩種：永續盤存制和實地盤存制。教師可采用比較分析法，對比二者的概念、計算公式、優缺點、適用范圍，通過比較分析找出兩種盤存制度的區別。財產物資以所處形態不同，其清查方法也不同，銀行存款清查采用與開戶銀行轉來的對賬單進行核對賬目標的方法，在講述未達賬項時，初學者是不好理解的，教師可采用展示“銀行轉賬結算流程圖”，用實例來說明。

第八章賬務處理程序。主要介紹會計核算程序的概念、選擇、記賬憑證賬務處理程序和科目匯總表賬務處理程序的特點和操作方法。教學方法建議：復習法，圖表法。賬務處理程序貫穿于會計核算工作的全過程，是對會計核算方法的綜合運用，教師可采用復習法引導學生對學過的知識進行整理，使之系統化，達到加深理解、牢固掌握、靈活運用的目的。記賬憑證賬務處理程序是最基本的賬務處理程序，學生掌握了這種賬務處理程序，其他就迎刃而解了，因此，我們應該把記賬憑證賬務處理程序作為突破點來介紹給學生。

第九章財務會計報告。主要介紹財務會計報告的概念、分類及編制要求，資產負債表和利潤表的結構、內容和編制方法，財務會計報告的報送、審批和會計檔案管理。教學方法建議：多媒體演示教學法、練習法。編制財務會計報告是會計核算工作的最終環節，也是核算資料的綜合匯總。本章資產負債表的編制有一定的難度，在介紹其編制方法時，可采用多媒體演示教學法，首先向學生全面、直觀形象地展示資產負債表的整體結構，然后采用多媒體“鏈接功能”，分別介紹報表各部分的填制方法，最后再由部分回歸整體，歸納概括。課后要適當布置作業給學生練習，讓學生在練習中加深理解和認識。

總之，教學有法，但無定法，貴在得法。教學方法的選擇，要求教師一是要深入鉆研教材，掌握教材的特點，認真備好每一個章節；二是要深入了解學生，了解學生的學習動態及各專業課的銜接；三是要系統地掌握各種教學方法的特點、適應范圍與條件；四是要靈活、創新地去實踐、去發揮，從而形成自己獨特的教學風格。