怎樣讓職教的課堂綻放光彩

山西 呂莉春

隨著國(guó)家政策對(duì)中職教育的一再傾斜，怎樣搞好中職教育，怎樣讓中職的課堂更有效成了當(dāng)下中職教師必須面對(duì)的問(wèn)題。我認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的新課程改革首要的是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，必須利用好每一堂課，盡量提高課堂效率，使課堂上的每一分鐘都有價(jià)值。

眾里尋她千百度

小的時(shí)候我看過(guò)一部由李保田主演的電視劇——《師魂》，寫(xiě)的是職業(yè)中學(xué)的一名男教師如何培養(yǎng)性格迥異，愛(ài)好不同的學(xué)生走上自己理想的人生之路的故事。具體的情節(jié)我已記得不很清楚，但有一幕一直讓我記憶猶新。當(dāng)班內(nèi)的學(xué)生在高三面臨就業(yè)的困擾時(shí)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)、學(xué)生過(guò)度的沮喪、社會(huì)的不信任，讓這個(gè)五尺高的男子漢徹夜不眠，在自己屋里來(lái)回踱步，不停地吸煙，不時(shí)地去盯看墻上那一條醒目的條幅——“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”。兒時(shí)的我只是羨慕，這群孩子真幸運(yùn)能擁有這樣理解學(xué)生支持學(xué)生的老師，我怎么就沒(méi)這樣好的運(yùn)氣。如今自己也加入了這個(gè)行列，起初，看到同班同學(xué)下海從商，開(kāi)著自己的小車(chē)，創(chuàng)建自己的公司，個(gè)個(gè)飛黃騰達(dá)。自認(rèn)為當(dāng)年的我比他們強(qiáng)，我苦悶、我沮喪、我彷徨……

可就在我校的一次“我能成功，我能成才”的演講中，學(xué)生的一席話(huà)刺痛了我，同時(shí)也完全改變了我。同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言：“我們有著與太中二中學(xué)生一樣的追求，我們有著與他們一樣的夢(mèng)想，我們同樣渴望成功，同樣需要鮮花和掌聲，懵懂的我們?nèi)鄙倥Γ饾u成為被愛(ài)遺忘的角落，成為優(yōu)秀者的陪讀。可我們不甘心，今天我們來(lái)到職中，同樣是為了我們兒時(shí)的夢(mèng)，給我們陽(yáng)光我們同樣會(huì)燦爛，請(qǐng)相信我們，我們一定能成功，我們一定能成才。”面對(duì)一張張真誠(chéng)的臉，一雙雙渴求的眼睛，我豁然開(kāi)朗，我明白自己該干什么了！我明白自己不該再羨慕——為了兒時(shí)的羨慕。

為伊消得人憔悴

“朝近旭日，夜伴青燈”唯如此才能承載起學(xué)生的厚望。

初接課九班時(shí)，面對(duì)39張陌生的臉，心想：“從來(lái)沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)，三年后，他們能交出一份滿(mǎn)意的答卷嗎？”39人中，27名是女生，12名是男生，女生大大咧咧，男生文質(zhì)彬彬。“我該怎么辦？怎么辦？”一次次地我問(wèn)著自己。

一雙手，一顆心，一片天。我從信心開(kāi)始著手，記得在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，在選舉班干部時(shí)，踴躍參加的都是女生，我坐在最后，我注意到，我的旁邊有一個(gè)從進(jìn)班就未說(shuō)過(guò)一句話(huà)的一個(gè)男孩，當(dāng)時(shí)我輕輕的拍了拍他的肩膀，給他使了個(gè)眼神，男孩勇敢的走上講臺(tái)，在地理課代表后面填上了自己的名字“武英杰”。他在就職演說(shuō)中提到：“我感謝老師，感謝老師對(duì)我的鼓舞，對(duì)我的支持，我相信自己會(huì)是一個(gè)合格的課代表。”2007年1月20日是我省藝術(shù)類(lèi)考生的專(zhuān)業(yè)測(cè)試時(shí)間，孩子們是第一次大考，心理素質(zhì)很差，為了他們能有一個(gè)良好的備考心理，我提前2天去了太原，一一做了談心。1月19日早上5點(diǎn)，我們出發(fā)了，42人分成5組，先坐502路，再轉(zhuǎn)903路，每一組到達(dá)一個(gè)車(chē)站點(diǎn)就發(fā)短信匯報(bào)，12點(diǎn)15分我們終于安全到達(dá)榆次，找旅館，安排食宿，檢查復(fù)習(xí)情況，檢查就寢情況，轉(zhuǎn)眼已到晚上11點(diǎn)，倒床就睡。

一雙辛勤的手，一顆無(wú)私的心，我伴著學(xué)生一路走來(lái)。在今年的高考中，我班10人達(dá)一本線，2人達(dá)2本線。記得有一個(gè)學(xué)生發(fā)來(lái)一條短信：“老師，您還記得嗎？當(dāng)初我好怕自己考不上，考不上爸爸就不讓我上了，讓我賺錢(qián)回家娶媳婦。”您說(shuō)：“考不上補(bǔ)習(xí)，老師相信你能行，媳婦老師給你娶。”為了您的這句話(huà)，我拼命了，今天，我已是天津科技大學(xué)的一名學(xué)生，可我要說(shuō)：“沒(méi)有你，就沒(méi)有我的今天，老師，謝謝您！”老師的收獲是什么？這一條條短信就是我們的收獲。

“朝近旭日，夜伴青燈”又何止是我，早晨宿舍的燈還亮著的時(shí)候，操場(chǎng)就有陪學(xué)生練聲的老師；晚上萬(wàn)家燈火合家守護(hù)在一起談笑風(fēng)生時(shí)，還有坐在畫(huà)室一動(dòng)不動(dòng)為自己學(xué)生做模特的老師，為了不影響課程的進(jìn)度，明天就要做新娘了，今天還要守護(hù)在講臺(tái)上的老師；為了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，年過(guò)半百，疾病纏身他們依然一刻也不離那個(gè)三尺講臺(tái)……往日我的師長(zhǎng)，今日我的同行，何嘗不是在親身實(shí)踐著那條條幅，何嘗不是用自己的實(shí)際行動(dòng)默默的詮釋這份偉大的職業(yè)，塑造著這偉大的師魂。

世界上最樸實(shí)的形象是土地，它不需要任何裝飾，永遠(yuǎn)是那樣渾厚博大，那樣質(zhì)樸自然，在浩瀚的天空下，坦坦蕩蕩，襟懷磊落，靜靜地承載著一切，默默地哺育著一切，不思回報(bào)地奉獻(xiàn)著一切。我們的老師何嘗不是？

講臺(tái)不是搖錢(qián)樹(shù)，不是功名床，但它足以展現(xiàn)偉大的真正意義。今日選擇了它，我無(wú)怨無(wú)悔。

那人卻在燈火闌珊處

做老師容易但做一個(gè)好老師卻很難，尤其是職業(yè)中學(xué)的老師那就更難。我們有著和其它重點(diǎn)、普高老師同樣的學(xué)歷，我們有著和他們相同的夢(mèng)想與追求，但我們所面對(duì)的孩子卻不一樣。我們的學(xué)生發(fā)展不平衡，我們的學(xué)生各種習(xí)慣不好……在我們這個(gè)行當(dāng)里講求“教學(xué)相長(zhǎng)”，當(dāng)我面對(duì)課堂上自己精心設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生看著只是愣愣的發(fā)呆時(shí)，當(dāng)我對(duì)課文講解自鳴得意，想讓他們和我一起共賞，而他們卻坐那兒默默無(wú)語(yǔ)毫無(wú)表情時(shí)，我真想大哭一場(chǎng)，我真想拂袖而去。

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有種不好的莊稼。”我不服輸，我仔細(xì)揣摩著學(xué)生的情況，做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，征求學(xué)生的意見(jiàn)，仔細(xì)分析自己的課堂結(jié)構(gòu)，研究教學(xué)內(nèi)容，改變自己的教學(xué)方法，漸漸的我明白了。

我長(zhǎng)的不漂亮，但我很愛(ài)美，每天我都要把自己打扮的精精神神，利利落落，滿(mǎn)臉堆笑走上講臺(tái)，因?yàn)槲业膶W(xué)生喜歡青春、朝氣、有活力的老師。

我的學(xué)生大都已經(jīng)超過(guò)18歲，但在我的課堂，我只稱(chēng)呼他們：“孩子”。每當(dāng)課上，我一呼出：“孩子們！”他們都會(huì)滿(mǎn)臉微笑，神采奕奕。我知道，他們雖個(gè)子高但心靈卻很脆弱，雖然只是三個(gè)字，但他們找到了依賴(lài)，他們找到了呵護(hù)，他們需要老師一點(diǎn)點(diǎn)幫助，幫他們走好自己的路，選擇好自己的位置。

人們常說(shuō)：“語(yǔ)文課很枯燥，講來(lái)講去都是一個(gè)樣。”我從來(lái)不這樣認(rèn)為，同樣的語(yǔ)文教材，我們可以不同的處理手段。記得講《羅米歐與朱麗葉》一課時(shí)，我讓同學(xué)們把它排成自己的話(huà)劇，臺(tái)詞必須背會(huì)。幾千字的課文，我滿(mǎn)以為一天之內(nèi)，學(xué)生肯定不會(huì)完成，只當(dāng)作一個(gè)玩笑算了。第二天，我?jiàn)A著書(shū)準(zhǔn)備上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生氣喘吁吁的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師快走，他們都準(zhǔn)備好了。”話(huà)劇開(kāi)演了，看到他們拿床單做的服飾，拿頭巾和橡皮筋做的頭飾，有長(zhǎng)劍木棒，還有拿紙板做的墳?zāi)梗瑢W(xué)生流利的臺(tái)詞，豐富的表情，逼真的動(dòng)作，特別是龐大的陣容，班內(nèi)近20人參加了這個(gè)話(huà)劇，演出后，我深深地給孩子們鞠了一躬，慶祝他們完美的演出。再講羅素的《人為什么活著》時(shí)，課文不長(zhǎng)，我讓他們反復(fù)誦讀，當(dāng)堂背誦，并說(shuō)出自己為什么活著。這樣不僅讓他們記住名人名言，而且領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，并提升了自己的價(jià)值觀。講《雷雨》時(shí)，我讓學(xué)生以周平對(duì)四鳳的愛(ài)情與周沖對(duì)四鳳的愛(ài)情為例，討論哪種愛(ài)情更可貴更有價(jià)值？我們?cè)撊绾伟盐兆约旱膼?ài)情？讓課堂內(nèi)容進(jìn)入學(xué)生的心靈，真正從情感、態(tài)度、價(jià)值觀加以滲透，改變他們，這便是我的課堂。

13年的教師生涯讓我明白：教師這個(gè)行業(yè)是辛苦的，但這份工作是有意義的。學(xué)生是我心中的一把火，他們能點(diǎn)燃我的熱情，能給我溫暖。做一名教師，我不悔，今后，我還會(huì)盡自己最大的努力，做一名好老師。