關(guān)于對(duì)《建筑材料》課程改革的探索

黑龍江 孟煒

關(guān)于對(duì)《建筑材料》課程改革的探索

黑龍江 孟煒

城市建設(shè)的高速發(fā)展需要高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工人員，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法滿足新世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求。在系統(tǒng)總結(jié)建筑材料專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)原有建筑材料課程教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題，討論課程的重新定位以及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面針對(duì)進(jìn)行改革，最后評(píng)析了改革后課程教學(xué)的應(yīng)用實(shí)效。

建筑材料；課程改革

《建筑材料》是土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，由理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分組成，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好建筑材料基本知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，所以在理論教學(xué)中適時(shí)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿于建筑材料的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，可鞏固理論知識(shí)，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，針對(duì)我校《建筑材料》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及《建筑材料》課程的特點(diǎn)，《建筑材料》課程的改革已成為當(dāng)前一個(gè)重要任務(wù)、迫在眉睫。

建筑材料是人類建造活動(dòng)所用一切材料的總稱，是建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料決定了建筑形式和施工方法。對(duì)于土木專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建筑材料課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，只有掌握建筑材料的知識(shí)，才能合理設(shè)計(jì)工程，才能正確地充分使用建筑材料。

建筑材料課程的特點(diǎn)是理論性和專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面廣、系統(tǒng)性差。內(nèi)容涉及種類多，上百個(gè)材料品種，內(nèi)容龐大，且各類材料自成體系，各章節(jié)之間缺乏橫向聯(lián)系，其次是授課內(nèi)容邏輯性差，敘述性知識(shí)多，理論計(jì)算少。只要是各類材料在工程中的試驗(yàn)資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，且多數(shù)是定性，半定量的分析，缺乏邏輯性和理論計(jì)算分析，建筑材料課不屬于一般基礎(chǔ)課具有工程特點(diǎn)和實(shí)用性。

一、建筑材料課程的改革探討

培養(yǎng)高素質(zhì)的建筑工程技術(shù)人才是高等建筑院校的教育目標(biāo)，因此針對(duì)原有教學(xué)模式存在的問(wèn)題，結(jié)合工科院校自身的特點(diǎn)，對(duì)課程改革進(jìn)行了以下的探討。

（一）加強(qiáng)對(duì)建筑材料課程的重視度

在腦海里讓學(xué)生們明白建筑材料課程的重要性，它不僅介紹了建筑物組成材料的課程，它還為后繼專業(yè)課房屋檢測(cè)學(xué)、建筑施工、水凝混凝土結(jié)構(gòu)等課程提供基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)課上培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力也是參加實(shí)踐功能的必備技能。最重要的是通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇、使用建筑材料。材料的選擇與使用是否恰當(dāng)，對(duì)工程質(zhì)量、工期、功能、造價(jià)等各方面都產(chǎn)生直接影響，此外介紹一些由于建筑材料選擇不當(dāng)造成的過(guò)程事故和環(huán)境污染的事例，另外再加點(diǎn)介紹國(guó)家現(xiàn)行的工程質(zhì)量終身責(zé)任制的內(nèi)容，同時(shí)加深這門課的認(rèn)識(shí)，感受今后工作責(zé)任的重大，引起他們對(duì)這門課的重視。

（二）更新教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

建筑材料專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)該科的目的是學(xué)會(huì)如何選擇、應(yīng)用材料，而不是深入的研究材料，正確的使用建筑材料的前提是理解材料性質(zhì)，因此結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出兩個(gè)重點(diǎn)，及材料的基本性質(zhì)和結(jié)構(gòu)材料。材料的基本性質(zhì)是研究材料的共性問(wèn)題，最后即各章的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)詳細(xì)講授材料性質(zhì)的概念及在工程中的應(yīng)用，要求學(xué)生理解掌握，結(jié)構(gòu)材料是否正確選用，直接影響建筑物的質(zhì)量和正常使用。此外，還應(yīng)在講課時(shí)增加新材料、新工藝，并結(jié)合講解。

（三）教學(xué)方法、手段靈活性

靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)課時(shí)少的不足，而且可以得到好的教學(xué)效果。具體操作：一是針對(duì)材料課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集大量的教學(xué)圖片，試驗(yàn)視頻等資料作為課件，通過(guò)影像教學(xué)、情景教學(xué)，了解及掌握現(xiàn)代的施工工藝，工程中使用的新材料、新設(shè)備和新的使用方法；二是把小型實(shí)驗(yàn)儀器（雷氏夾、維卡儀、比重瓶等）帶入課堂對(duì)照儀器講解材料有關(guān)技術(shù)性質(zhì)的測(cè)定；三是采用實(shí)物教學(xué)，例如混凝土合格與不合格，水泥抗壓試件等實(shí)物教學(xué)，形象直觀，一目了然。引導(dǎo)學(xué)生善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

加大實(shí)踐教學(xué)在課程中的比例，豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅能驗(yàn)證已學(xué)材料的性質(zhì)，還能鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。如對(duì)混凝土的試驗(yàn)，讓學(xué)生自選水泥品種，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的混凝土種類、強(qiáng)度等級(jí)等性能制定的方案，獨(dú)立完成，由此提高學(xué)生的操作和分析能力，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生和老師互相切磋，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。

二、建筑材料專業(yè)授課對(duì)象的特點(diǎn)

高職院校的建筑材料專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向主要定位于實(shí)驗(yàn)室操作人員以及現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員。因此，高職類建筑材料專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該在有一定的操作能力的基礎(chǔ)上以施工技術(shù)為重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)目前學(xué)生的分析得出在學(xué)生基礎(chǔ)不變的情況下,要想達(dá)到確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須對(duì)課程本身以及課程的教學(xué)方式進(jìn)行改革,使知識(shí)點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受、掌握，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、分階段、分模塊循序漸進(jìn)地組織教學(xué)

《建筑材料》課具有較強(qiáng)的理論性、技術(shù)性、實(shí)踐性和時(shí)效性，新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，要求在教學(xué)過(guò)程中不斷更新知識(shí)。因此,《建筑材料》課必須與實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，我們采取了分階段、分模塊循序漸進(jìn)的教學(xué)方式。

第一步，在開(kāi)課前，安排一周專業(yè)周，組織學(xué)生進(jìn)行一次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng)和正在施工的工地，使同學(xué)們對(duì)今后所學(xué)知識(shí)有一定的感官認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的興趣，對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)初步的感受。

第二步，組織學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在動(dòng)手操作中進(jìn)一步開(kāi)闊視野，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際加以比較，在比較中研究、學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)《建筑材料》課程的改革,學(xué)生牢固掌握了各類工程建筑材料,完成了高職教育的教學(xué)目標(biāo)。任課教師在教學(xué)過(guò)程中也可以做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，在不同階段調(diào)整重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（作者單位：哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（編輯 王旸）