職業(yè)資格證書對高職學(xué)生就業(yè)影響分析
——以我院2011屆畢業(yè)生為研究對象

云南 楊慶仙 劉聞慧

職業(yè)資格證書對高職學(xué)生就業(yè)影響分析
——以我院2011屆畢業(yè)生為研究對象

云南 楊慶仙 劉聞慧

目前“雙證制”在全國高職院校已全面推開，90%以上高職院校已在部分專業(yè)或全部專業(yè)實(shí)行“雙證書”教育。本文以我院2011屆畢業(yè)生為對象，針對職業(yè)資格證書對學(xué)生就業(yè)影響程度進(jìn)行統(tǒng)計分析。

雙證書；高職；職業(yè)資格證；就業(yè)影響；分析

前言

高職推行“雙證書”教育，是提高高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)與社會發(fā)展及市場需求相適應(yīng)的人才的需要。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國技術(shù)工人素質(zhì)偏低且結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)亟待提高，在高等教育領(lǐng)域推行“雙證書制”必將成為高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢。本文以我院2011屆畢業(yè)生為對象，對職業(yè)資格證書對學(xué)生就業(yè)影響程度進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1 職業(yè)資格證書對高職學(xué)生就業(yè)影響的實(shí)證分析

1.1 數(shù)據(jù)來源

為研究職業(yè)資格證書對高職學(xué)生的就業(yè)影響，我們于2011年3月向?qū)W校申報了項目《基于學(xué)院職業(yè)資格證書信息平臺的學(xué)生就業(yè)情況研究》，并于2011年5月獲得學(xué)院立項。項目組與同時立項的《高職計算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)模式的研究》項目組成員聯(lián)合做了問卷調(diào)查，調(diào)查時間是2011年6月。調(diào)查對象是我校2011屆畢業(yè)生，調(diào)查專業(yè)包括我校公路、汽車、計算機(jī)、多媒體、經(jīng)濟(jì)管理、交通智能控制、樓宇智能控制、工程機(jī)械、商務(wù)英語、文秘等10個專業(yè)。本次問卷調(diào)查共發(fā)出900份問卷，收回847份，其中有效問卷為798份。

1.2 問卷內(nèi)容

問卷內(nèi)容主要包括學(xué)生持有相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書的個數(shù)、職業(yè)資格證書對學(xué)校人才培養(yǎng)模式及教學(xué)內(nèi)容的影響、職業(yè)資格證書對學(xué)生求職及就業(yè)的作用等。

1.3 統(tǒng)計分析

項目組把調(diào)查結(jié)果按專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計，對不同專業(yè)學(xué)生的持有相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書比例、學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度對不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)影響程度是否有明顯差異、影響程度的聚類等進(jìn)行了統(tǒng)計分析。

1.3.1 對學(xué)生持證數(shù)據(jù)的直觀分析

項目組對我院各專業(yè)畢業(yè)生持有相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書數(shù)量各占本專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)比例做了直觀比較分析，具體情況見下圖。

圖表1：我院各專業(yè)2011屆畢業(yè)生持有相關(guān)職業(yè)資格證書數(shù)量比例圖（單位：%）

1.3.2 分析

項目組通過分析主要對職業(yè)資格證書對不同專業(yè)學(xué)生的影響是否有差異進(jìn)行了分析。

圖表2：職業(yè)資格證對各專業(yè)畢業(yè)生的影響統(tǒng)計

圖表3：職業(yè)資格證對各專業(yè)畢業(yè)生影響X2的檢驗結(jié)果

檢驗結(jié)果：自由度 df=18，樣本數(shù) n=798，X2＝1.849E2，P=0.000＜0.01，差異極顯著，即職業(yè)資格證對不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)影響有顯著差異。

1.3.3 聚類分析

由X2分析得知，職業(yè)資格證對不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)影響有顯著差異，我們又進(jìn)一步進(jìn)行了聚類分析。聚類分析是根據(jù)樣本的多個觀測指標(biāo)，具體找出能夠度量樣品或指標(biāo)之間相似程度的統(tǒng)計量，以這些統(tǒng)計量為劃分類型的依據(jù)，按相似程度的大小把不同的樣品聚合為幾類，形成一個由小到大的分類系統(tǒng)。若歸為一類，說明樣本之間的總體表現(xiàn)水平相近以及指標(biāo)向量的相似程度較大。以下是聚類結(jié)果圖表：

圖表4：職業(yè)資格證對不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響聚類結(jié)果

從上表可看出，職業(yè)資格證書對不同專業(yè)就業(yè)的影響可分為四類：

第一類：公路專業(yè)

第二類：汽車專業(yè)

第三類：商務(wù)英語專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

第四類：工程機(jī)械專業(yè)、樓宇智能化控制專業(yè)、交通控制與安全、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、文秘專業(yè)

對第一類公路專業(yè)，通過調(diào)查表及與學(xué)生進(jìn)一步訪談交流得知，職業(yè)資格證書對公路專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響程度最低，這是因為最近幾年國家大力發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，公路建設(shè)方面人才緊缺，我院公路專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，有無職業(yè)資格證對學(xué)生影響并不高。實(shí)際上，從發(fā)展來看，公路專業(yè)的相關(guān)職業(yè)資格證的重要性越來越彰顯出來，如果擁有該專業(yè)的監(jiān)理工程師證、造價工程師證等，在擇業(yè)時占有很大優(yōu)勢，可以找到待遇相當(dāng)不錯的工作。

對第二類汽車專業(yè)，通過調(diào)查表得知，職業(yè)資格證書對汽車類的學(xué)生就業(yè)影響程度兩極分化，認(rèn)為對就業(yè)有明顯作用和作用不明顯的比例接近。在與學(xué)生做訪談中得知，如果學(xué)生是從事本專業(yè)相關(guān)的工作，如到4S店應(yīng)聘，則相關(guān)等級證書如電工、維修工等就非常重要，而認(rèn)為作用不明顯的學(xué)生大部分去應(yīng)聘的是非汽車專業(yè)的工作，所以有無汽車專業(yè)相關(guān)證書對其影響不大，故汽車專業(yè)學(xué)生聚類結(jié)果單獨(dú)成一類。

對第三類商務(wù)英語和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，在與學(xué)生做進(jìn)一步交流訪談得知，職業(yè)資格證書對商務(wù)英語和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)影響程度最高。這兩個專業(yè)的學(xué)生去應(yīng)聘相關(guān)專業(yè)工作時，許多用人單位都要求有相關(guān)職業(yè)資格證書。

屬于第四類的其他專業(yè)，通過調(diào)查表可看出大部分認(rèn)為持有職業(yè)資格證對就業(yè)有一定的影響。具體原因還要根據(jù)不同專業(yè)再做進(jìn)一步調(diào)查分析。

2 結(jié)論

從對學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計分析，“雙證書”制度的推行，對高職學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了明顯的推動作用，而突出學(xué)生能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練及其崗位職業(yè)資格證書考核已成為“雙證書”教育的重點(diǎn)。

[1]郭揚(yáng)，黃芳.高職院校實(shí)施“雙證書”制度的初步分析[J].職教論壇，2006.（12）.

[2]盧勇威.高職實(shí)行教師“雙證書制”的實(shí)踐探索.職教論壇,2007(1).

[3]白翠蘭.鄭旭.談高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向的“雙證書”教育.遼寧高職學(xué)報,第8卷第5期.

Currently,"Dual-Certificate System"has been fully pushed in Higher Vocational Education.Over 90%speciality in higher vocational colleges is part or all of the professional implementation of"double certificates"education.This paper is based on the investigation of 2011 graduate of the Yunnan Jiaotong College,and the statistical analysis method is applied to the degree of influence on the professional qualification certificate for student employment.

double certificate；Higher vocational；vocational qualification certificate；employment impact；analysis

【注】基金項目：云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等教育發(fā)展教學(xué)改革項目《基于學(xué)院職業(yè)資格證書信息平臺的學(xué)生就業(yè)情況研究》；云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等教育發(fā)展教學(xué)改革項目《高職計算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)模式的研究》。

（編輯 李艷華）

（作者單位：云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通信息工程學(xué)院）