試論卡巴迪項目在中國開展的可行性

徐小虎 方 明 郁 潔 方 君

(1.揚州大學體育學院,江蘇揚州225000;2.安徽師范大學體育學院,安徽蕪湖241000)

“卡巴迪”運動在南亞國家深受人們喜愛,得到廣泛的普及與發展,至1950年初,便初步統一了比賽的基本規則,到1978年第8屆亞運會期間,由印度、巴基斯坦、孟加拉、斯里蘭卡、尼泊爾等國創議成立了亞洲業余 “卡巴迪”聯合會,簡稱“亞卡聯”。此亞洲地區性的 “卡巴迪”競賽活動逐步頻繁起來。1980年2月在印度加爾各普舉行了第一次亞洲 “卡巴迪”錦標賽。1982年第9屆亞運會上,“卡巴迪”列為表演項目。1983年后南亞地區多次組織各種形式的 “卡巴迪”邀請賽、對抗賽和錦標賽。1988年在日本也開始組織了 “卡巴迪”邀清賽,卡巴迪也逐漸向日本和蘇聯等國家流傳。目前,開展 “卡巴迪”項目比賽的國家和地區已近20多個。

中國在1990年的北京亞運會上,由首都師范大學組建了一支隊伍參賽,此后就連續缺席后續亞運會。卡巴迪不需要專業、高級的器材和設備,該項目主要在戶外泥土地上進行比賽,這使得這項運動在發展中國家很受歡迎。卡巴迪是一項集田徑、摔跤等項目于一體的運動,具有很強的對抗性、趣味性,比賽過程緊張、氣氛熱烈。卡巴迪是少數幾個將瑜伽和劇烈身體活動結合在一起的運動之一,卡巴迪是一項肺活量大的運動,要求身體有較強協調性、敏捷性,以及往意力高度集中和快速反應能力。這些運動項目本身所蘊含的鍛煉價值、教育培養價值,值得我們深入學習和挖掘。

1 卡巴迪

1.1 卡巴迪規則介紹

卡巴迪發源于南亞,2支球隊之間競爭,每支隊12名球員 (7名場上運動員,5名替補隊員)。比賽包括上下半場,每個半場20 min。2個隊完成半場比賽后,雙方交換防守和進攻位置。比賽時,運動員連續高喊 “卡巴迪-卡巴迪”,接觸或抓住對方隊員以得分。只有通過攻入對方的場地,并盡可能多地接觸對方防守隊員而不被逮住才能得分。當進攻隊員進入到防守隊員的場地時必須連續高喊“卡巴迪”直到他回到自己的場地。防守隊員在進攻隊員返回自己場地時只是碰到對方而沒有及時抓住,則宣布為 “出局”。這項運動需要有較強的敏捷性,相當的肺活量,很好的肌肉協調性和快速反應能力。

比賽時,各隊站在己方半場,先由進攻一方的1名隊員沖過中線進攻。進攻者一起步,就必須連續不斷大聲呼喊 “卡巴迪”,稍有停頓或含糊,即被罰出場。進攻者進入對方場地,但未越過攔截線時,不能讓對方捉住,過攔截線後,即可用身體的任何部位觸及防守者,被觸者則出場,輸1分。反之,進攻者在追逐時喊不出聲或被防守者逮住,則被罰出場,亦會失分。如進攻者未觸及任何防守者,自己亦未犯規離場或被捉,則可跑回己方場地,算打和。比賽由雙方輪流派出進攻者,每次只能1名。比賽中失分少的一方獲勝。

1.2 卡巴迪的發展概況

印度是 “卡巴迪”運動的發源地,南亞是當前“卡巴迪”運動開展最普及的地區,在印度及南亞國家人們把它稱之為比勇敢的體育項目,每年都舉行不同層次的 “卡巴迪”競賽活動。例如,印度“卡巴迪”協會所屬就建有20多個 “卡巴迪”俱樂部,各俱樂部都有基地,建有訓練、競賽以及配套的生活和管理保障的設施,管轄不同層次的男女“卡巴迪”隊。在新德里還建有全印規模最大,設施完善的 “卡巴迪”訓練競賽中心。在加爾各答“卡巴迪”俱樂部,建有專門供訓練、競賽、生活、管理的建筑設施,形成全印 “卡巴迪”俱樂部中另一個較完善的活動中心。類似印度 “卡巴迪”的活動中心和俱樂部在孟加拉、尼泊爾以及巴基斯坦、斯里蘭卡等國也存在。目前,這項運動已經發展到日本、新加坡、馬來西亞、泰國、印度尼西亞、韓國、中國等國家。是廣州2010亞運會運動項目之一。

作為卡巴迪運動的引入國,日本早在1986年就建立了 “卡巴迪”協會,并加入了亞卡聯,并于1987年就組建了男女 “卡巴迪”隊,1988年還首次組織了國際 “卡巴迪”邀請賽。1990年全日本建有男女 “卡巴迪”隊200多個,主要在大、中學生中開展。當前,“卡巴迪”項目競技水平較高、實力較強的國家為印度、尼泊爾、孟加拉等國,而巴基斯坦、斯里蘭卡、馬來西亞等國也具備一定的實力。

2 卡巴迪在發展受限的原因

非奧運項目在中國并不是沒有發展的條件。大量的文獻顯示,卡巴迪其實是很容易而且易開展的項目。卡巴迪不管攻防,都有主動性,這與我們兒時玩過的 “老鷹抓小雞”極相似。至于沒有教練和老師、不熟悉游戲規則等問題雖然存在,但并不是關鍵性的問題,我們可以采取有效的的方法去解決它。根據有關報道,在廣州亞運會結束后,亞洲卡巴迪聯合會將幫助中國培訓30名卡巴迪教練和技術官員,通過這些受訓體育教師在國內中學和大學中普及卡巴迪知識。

中國早在在1990年北京亞運會參加過卡巴迪項目,當時只是由首都師范大學倉促組建了一支隊伍去參賽。當時卡巴迪在中國很少被人所得知,而且當時國家體育總局只是臨時從主要的體育院校中組建一支隊伍,后來發現學生的熱情不高,因為學生們都認為卡巴迪不是奧運項目,充其量能夠拿到的金牌也只是亞運會金牌,所以學生都不太感興趣。

3 卡巴迪在中國推廣的可行性分析

3.1 國家層面的卡巴迪交流活動的開展

廣州亞運會過后,中國將和 “亞卡聯”合作,讓 “亞卡聯”在中國推廣卡巴迪。隨著卡巴迪在中國的推廣,中國將會有越來越多的人知曉和喜歡這項目,將會有越來越多運動員、教練員和裁判員,必將給卡巴迪運動在中國的發展帶來新的活力。

3.2 與人民群眾有著天然的聯系

卡巴迪運動可以很容易被中國民眾接受。都說卡巴迪是一種狀似中國民間 “老鷹抓小雞”游戲的運動,這就是一個最好的讓中國人可以接受的條件,相信所有中國人兒時都玩過老鷹抓小雞的游戲,所有人都曾經在其中得到了無數的快樂,所以卡巴迪運動在中國的開展不缺乏群眾基礎。

而且因為卡巴迪項目的特殊性決定了玩卡巴迪不需要什么花費或昂貴的器材,可以直接在草地或沙地上玩。這又是它的一個天然的優勢,大多數人都喜歡用最少的花費開展自己喜歡的運動,但是隨著市場經濟的發展,很多運動都開始遠離了民眾,成為消費型的活動,相信卡巴迪的項目優勢會有利于它在中國的開展和普及。

3.3 技術含量的簡單性

卡巴迪運動的技術含量不高,普通人很容易學會,為它的開展和普及奠定了基礎。喬塔拉 (亞運會印度代表團團長)說:“卡巴迪的技巧性不算太強,到你們體操隊挑一些好的苗子來培訓一下,肯定能出好的成績。在印度,教練們選材的時候,通常會找一些爆發力好、手長腳長的年輕人。”“臂展長、速度快、肺活量大才能贏下卡巴迪,你們只要愿意接受這個項目,我想中國隊很快就能達到較高水平。如果需要,我愿意派印度的教練來支援你們。”。通過喬塔拉在廣州亞運會上接受我國記者時所說的話我們不難得知,卡巴迪的技術沒有什么特別的限制。

4 卡巴迪運動在中國開展對策分析

4.1 協會建設

建立全國統一的卡巴迪運動協會,對卡巴迪運動進行自上而下的科學管理與運作。建立全國性以及地方性的卡巴迪運動協會 (包括民間和官方的協會組織),明確管理體系、服務方針、目的任務及運作方案等。從多角度、全方位打造長期有效的管理機制,合理地協調專業訓練與大眾健身的關系,以進一步促進卡巴迪運動在我國的開展、推廣和發展。

4.2 賽事組織建設

建立全國范圍的卡巴迪賽事組織,對我國卡巴迪項目的賽事開展進行全方位的管理、運作和宣傳。卡巴迪運動具有獨特的魅力,可以通過建立全國范圍內的賽事組織對卡巴迪的發展進行全國范圍的領導,與其他南亞國家的交流與合作,以促進卡巴迪運動推廣和普及。通過賽事組織的交流,定期邀請南亞卡巴迪運動開展較好的國家或者俱樂部來指導、交流,以期提升自身的比賽能力,積累比賽經驗,用良好的運動成績來擴大卡巴迪運動在中國的影響力。

4.3 學術的保障

用科學理論知識進行宣傳和指導,以促進卡巴迪運動在中國的開展。因此,在推廣卡巴迪運動技術的同時,還要進一步加強卡巴迪運動在中國推廣、發展的研究,為相關部門的決策和政策的制定提供科學的理論參考。針對卡巴迪運動項目的技術分析與研究、賽事理論的研究,從運動訓練學、運動生物力學等學科出發來研究卡巴迪運動,以期更好地指導卡巴迪的運動實踐和項目推廣工作。

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