獨立學院學生就業問題分析與解決辦法

鄭浩

摘 要：獨立學院學生的就業問題不僅影響到學生發展，更影響到獨立學院的生存，關系到社會的穩定。獨立學院學生的就業存在哪些問題，造成這些問題的原因有哪些，有何有效的辦法來解決，本文嘗試通過對以上問題的研究，尋找一些有效促進適合獨立學院學生就業的辦法。

關鍵詞：獨立學院；就業；普通本科

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）21-0250-03

獨立學院是由普通本科高校與社會力量合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構，是伴隨著我國高等教育改革的不斷推進而逐漸發展壯大起來的。從1999年國內第一批獨立學院成立為算起，截止2011年，全國經教育部批準成立的獨立學院已達300余所，其在校生人數突破了230萬，并且每年仍在不斷創下新高。獨立學院發展取得驕人成績的同時，獨立學院學生的就業問題也隨之產生。其中有些問題是和其他普通高校一樣普遍存在的，更有一些問題是由獨立學院特有的辦學模式產生的。

一、獨立學院學生就業存在的主要問題

（一）就業觀念的陳舊

1.“精英階層”的錯誤就業觀念

近些年，我國的高等教育取得了突飛猛進的發展，大學教育已經 從“精英教育”過渡到“大眾教育”。過去萬里挑一的“天之驕子”，現在已不再是社會的“寵兒”。近幾年全國每年畢業的大學生人數均超過600萬。在市場經濟環境下，大學生和用人單位是“雙向選擇”的關系，雙方本著“互利自愿”的原則確定勞動雇傭關系。但與之相悖的 “萬般皆下品，惟有讀書高”的陳舊觀念，依然在不少學生乃至家長的思想中占據著統治地位。

2.“一步到位”的幼稚就業觀念

隨著大學畢業生人數的逐年增多，市場的供需關系已經從原來的“供小于求”轉變為供求基本平衡，甚至出現了“供大于求”的現象。而不少大學生希望通過自己的精挑細選能夠找到一個“一步到位”的工作。畢業生可能是因為薪酬低于自己預期，或是工作地點不符合自己要求等某一方面原因，就放棄了很好的就業機會。如果獨立學院的學生不能夠“放下架子”，貼近社會需要，其結果只能是在現實的求職過程中遭受一次次無情的打擊。

3.“守株待兔”被動的就業觀念

不少大學生在就業擇業的過程中感到十分迷茫，他們不清楚自身有哪些特點和優勢，更不清楚適合做什么工作，以至于在簡歷中的“個人特長”一欄中，不少學生會填“無”。更有學生甚至是在進入求職階段以后，連一份個人簡歷都沒有準備，不關心招聘信息，也不參加招聘會。這部分學生寄希望于一份好工作能夠幸運地“撞到”自己身上，或是將自己的工作寄希望于家長或者親屬的“幫忙”，產生了嚴重的“觀望、依賴”的觀念，錯過了求職的“黃金階段”。

（二）就業能力的欠缺

1.專業知識不扎實

大學生的專業知識是其綜合能力重要組成部分。雖然他們在填報志愿的時候對于專業的選擇十分重視，但他們對專業的認識僅是通過名稱的理解，大多數學生不清楚自己所選的專業學習哪些課程，將來從事什么樣的工作。等到進入大學之后，一些學生開始對自己當初的選擇后悔，對專業的重視程度也不斷淡化，造成了“重專業名稱輕專業學習”的現狀。很多學生在畢業之后對自己學過哪些專業課程都不甚清楚，更不用說專業知識是否扎實了。另外，專業知識學習過程中的枯燥感，也是導致學生專業學習被動，專業知識薄弱的重要原因。“專業不專”成為大學生的“通病”，是其求職道路上最大的一塊“絆腳石”。

2.實踐能力不過硬

當今的社會是以實用型、創新型人才為需求的社會。用人單位對于“人才”的定義早已不是 “一張文憑+一張成績單+一疊獎狀”的階段了，他們需要的人才是能夠為企業創造價值的人。這就要求大學生的學習不能只停留在書本上，不能只滿足于每門功課考高分，而是必須要積極地參與到社會實踐中，將自己所學的專業知識轉化成為實踐能。而目前實踐能力又往往是大學生的一個軟肋。由于沒有多少機會接觸社會，走進企業，使得畢業大學生所學到的知識和實際嚴重脫節，因此也很難做到“融會貫通”。不少大學畢業生更是處于“一畢業就失業”的尷尬境地。

3.職業規劃不清晰

大學生職業規劃是學生以自身特長為出發點，將所學的專業知識與個人的性格、興趣等品質相結合，從社會實際需要出發，為自己設計和規劃的職業發展道路。可以看出，一個系統、科學、有效的職業規劃，不僅可以幫助大學生清楚地了解自己，學好專業知識，更能夠幫助他們找到一份適合自己的工作，并且在以后更長的時間內不斷地完成職業提升。而目前大學生對自己本人，對所學專業都沒有一個客觀、清晰、完整的認識。對于自己以后想做什么工作，擅長做什么工作就更是無從知曉。這一點也說明獨立學院需要針對學生進行有效職業規劃的迫切性。

4.人格素質不完善

在大學里不單學習知識，掌握技能，更重要的是通過大學深造成為一個具有完整、高尚人格素質的人，企業往往更加看重大學生具有的意志品質和人格氣質。在現實工作中，完成一項工作除了靠知識和能力之外，有時更需要團隊合作精神。此外員工在企業里要想獲得長遠發展，還要具有誠信拼搏精神。在長期高強度的工作環境下，要能夠保持旺盛的工作狀態，學會調節自己的身心，做一個心理健康的人。但是諸如此類的人格素質，在當今大學生身上還是欠缺的。

（三）就業指導的落后

近些年隨著就業市場環境的變化，大學生的就業壓力也隨之增加，各個獨立學院也越來越重視就業指導工作。但是多數獨立學院的就業指導工作較為單一，主要是針對畢業學生采取的階段性服務，例如發布就業信息，宣傳就業政策以及辦理就業手續等，部分學校還會將企業引入到學校，開展校園專場招聘會。就業指導課程也只是針對畢業班級開設，其內容多是就業政策的講解、求職過程常見問題的解答，就業風險的防范，或者是面試技巧的培訓。就業指導工作已經不能滿足畢業學生的需要，就業指導服務的效果大打折扣。

二、獨立學院大學生就業提升的有效途徑探索

（一）政府主管部門的政策扶持和體制保障有待進一步建立和健全

從中央到地方的各級政府都高度重視大學生就業工作，但針對獨立學院學生就業工作的指導性文件或者辦法卻很少。獨立學院的學生在求職過程中，被歧視性地設置了很多人為障礙。令人可喜的是，近幾年國家和部分地方政府相繼出臺了一些公平對待獨立學院學生政策，逐步建立了獨立學院學生的保障體制，戶口政策，公務員招考，入伍參軍，研究生錄取，“西部計劃”，“村官計劃”和“三支一扶”等方面都給予了獨立學院學生同等的政策待遇，有的甚至適度的向獨立學院的學生傾斜。但總體上，政府主管部門還需進一步加大政策扶持的力度，并進一步健全保障機制。

（二）獨立學院自身的建設發展和調整改革有待進一步提高和深化

1.改革人才培養模式，適應市場環境需要

目前多數獨立學院的人才培養計劃并沒有形成一個完整、系統和科學的定位。他們大多數是母體學校培養模式的“翻版”，并未針對獨立學院的生源特點進行有效地調整，其結果就是獨立學院培養出來的畢業生在社會中處于“高不成，低不就”的地位。談理論、比基礎他們趕不上母體學校的學生；論操作，拼實踐他們又不如高職院校畢業的學生。獨立學院必須從學生實際出發，結合市場需要，制定符合自身發展的人才培養模式，其重點就是重視學生實踐能力的培養。第一，加大動手實踐環節在相應課程中的比重，對學生的考核要求不能只停留在“會做題，能考試”的層面。第二，對學生實踐能力的培養，不能局限在校園內，應該鼓勵學生勇敢地走出校園，走進社會，接觸社會，了解社會，尤其是與企業多接觸。企業的實際需要就是獨立學院培養學生的目標所在，只有了解企業需要什么樣的人才，學校才能“生產”出符合社會需要的合格的大學生。第三，學校也可以將企業里具有一定專業資質的專家請進課堂，將企業的需求帶進教室，讓學生學到最新最有用的知識和技能。只有解決了人才培養模式中存在的問題，才能從根本上解決獨立學院學生就業難的困局。

2.調整專業課程設置，符合學生實際情況

專業課程設置與現實情況脫節是獨立學院課程建設存在的主要問題。獨立學院依托母體學校辦學，在享受母體學校優質專業和教師資源的同時，也帶來了一些“水土不服”的弊端。首先是在專業建設方面，如果獨立學院沒有自己獨特而優勢的專業，只是完全照搬母體學校的優勢專業，那么在學生就業的時候就與有相同專業但文憑“含金量”更高的母體學校的學生發生激烈競爭，勢必削弱獨立學院學生在就業市場中的競爭優勢。其次是在課程設置方面，獨立學院的課程設置也脫胎于母體學校。在課程設置的種類科目、難易程度等方面也與獨立學院的生源不是非常吻合。再次在獨立學院進行授課的任課教師，如果不能夠做到“因材施教”，完全按照母體學校學生的要求和能力來進行授課，那么再優秀的教師也沒有辦法培養出“合格”的學生。

3.提高就業指導效果，積極服務就業工作

獨立學院要充分發揮就業指導工作的積極作用，建立一套系統而實用的就業指導機制，可以考慮從以下幾方面入手。第一，實現就業指導課程全程化。將就業指導課程與職業規劃課程有機結合起來，使學生在校學習四年時間里有一個完整且系統的規劃。隨著學習的深入，再根據實際情況做出適當的調整。第二，實現就業指導隊伍專業化。就業工作的具體落實，需要依靠處在就業工作一線的就業指導辦公室和畢業班輔導員。目前獨立學院對就業指導辦公室都有足夠的重視，設立了獨立的部門，安排專職的人員來從事相關工作。但對班輔導員的重視程度各個學院差異很大。從實際情況來看，輔導員隊伍就業工作的專業化水平，直接影響到就業指導工作的效果。所以讓輔導員接受專業的理論知識培訓，掌握足夠的指導技能，取得就業指導的資質，是就業指導隊伍專業化的重要組成部分。第三，就業指導平臺的拓寬。就業指導工作是一項動態的，需要不斷更新的服務性工作。獨立學院的就業指導部門應該發揮自身辦學的優勢，靈活、積極、主動地與政府、企業相接觸，及時掌握最新的政策法規，了解社會用人需求，建立與地方企業緊密合作的平臺。條件允許的前提下也可以效仿高職院校，建立自己的實訓基地和就業基地，與用人單位對口招生、聯合培養，定向輸送。

4.實施就業心理咨詢，提高就業心理素質

心理咨詢服務現已被眾多高校所采用，主要用于針對有心理障礙的學生進行疏導和治療。除此之外，心理咨詢還可以有效地和就業指導結合起來，對大學生在求職過程中所遇到的迷茫、焦慮、自卑等問題，因人而異地開展個體輔導，引導學生逐一破解求職時面臨的種種心理障礙，消除他們找工作時過于緊張，過度焦躁的心態，以積極、自信的精神面貌應對應聘面試和工作環境。

（三）獨立學院學生的競爭能力有待進一步的完善和加強

1.轉變就業觀念

獨立學院的學生首先要樹立“先就業，后擇業”的觀念。市場經濟就是通過市場的調節作用來實現資源的合理配置，而人力資源更是如此。大學生剛剛畢業，經驗、技能都不豐富，只能降低待遇上的要求，先找到一份可以接受的工作，從基礎開始做起，用長遠的眼光來看待職業的發展。要樹立“大眾勞動者”的觀念，擺脫“要穩定、求待遇、怕吃苦”的錯誤思想。大學生在社會上的定位已經由“精英階層”轉變為“具有一定知識的勞動者”，因此應該順應社會發展和現實的需要，致力于基礎性的工作，立足于服務性的工作，只要最能夠發揮自身本領，實現自身價值的工作崗位都是可以嘗試的。

2.提升競爭能力

造成大學生就業困難的根本原因在于競爭力不夠強。競爭力除了專業能力之外，還包括適應能力、交往能力和學習能力等方面。適應能力表現為走上工作崗位之后能不能盡快地轉換角色，適應新的工作環境。在遇到困難、挫折的時候能不能及時調整狀態，以便更好地完成工作等等。交往能力則體現為在團隊中通過團結協作的方式完成任務的能力，在和同事產生分歧的時候能不能建立良好的溝通等等。學習能力要求在職場中必須要有“終身學習”的意識。現在的科技發展日新月異，即使長期從事某項工作，也需要掌握新的概念和方法。只有學習能力足夠強的人，才能夠在職場中取得長足的進步，獲得不斷的提升。

3.積極就業創業

在學生進入求職階段以后，積極引導學生參與到求職競爭中去也是很重要的。要讓學生明白，即使在求職過程中遇到了挫折和失敗也不要退縮，因為應聘的過程也是不斷提高就業能力的過程，在獲得教訓的同時我們也獲得了寶貴的經驗。除了積極就業之外，創業也是值得鼓勵的有效的就業措施。自主創業不斷可以解決自身的就業問題，而且通過創業可以提供更多的就業機會，緩解社會就業壓力。

獨立學院學生的就業問題需要政府、社會、高校和學生多方面的共同努力。政府需要通過立法、行政等手段在政策上給予獨立學院更多的支持。而獨立學院需要從實際存在的問題出發，結合自身辦學優勢，改革人才培養模式，調整專業設置，提高學生就業能力。學生自身需要努力轉變就業觀念，提高競爭能力，勇敢自主創業。只有多方面、多層次、多舉措同時著手，齊心協力，才能有效地解決獨立學院學生的就業困境，使獨立學院取得更高層次的發展，獨立學院的學生獲得更長遠的發展。

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The analysis and solutions of independent college student employment problem

ZHENG hao

（Nanjing university of science & technology zijin college,Nanjing210046，china）

Abstract: The problem of employment of independent college students not only directly affect the students' development but also influence the survival of the independent college,and involve the stability of society. What problems exist in employment of independent college and what reasons for it. This paper attempts to find some way effective in promoting student employment for the independent school of the above problems.

Key words: independent college, employment