組織學習對技術創新績效的調節效應——基于江蘇民營制造企業的實證研究

康 麗，石盛林

（1.南京師范大學 商學院，江蘇 南京 210046；2.三江學院 商學院，江蘇 南京 210012；3.南京人口管理干部學院 工商管理系，江蘇 南京 210042）

一、引 言

“十二五”時期，是江蘇省全面實現小康并向基本現代化邁進的關鍵時期，也是加快轉變經濟發展方式、推動經濟轉型升級的重要階段。江蘇是制造業大省，傳統制造業在整個產業結構中占據重要的位置。大力發展戰略性新興產業，并借助新興產業對傳統產業進行改造升級，將二者有機結合起來是江蘇新時期戰略的主要命題。調結構是主要方向，但傳統產業的提升也非常重要。而要加速推動江蘇傳統制造產業轉型升級，關鍵在于技術創新。創新能力的嚴重缺乏是制約我國制造業企業發展的瓶頸[1]。許多研究顯示，企業發展的動力源于創新，尤其是技術創新[2-3]。然而以往的研究主要從宏觀和中觀角度圍繞政府產業政策措施、技術創新制度改革等展開，微觀視角的研究較少，雖然有文獻就組織學習對技術創新的影響進行了研究，但基本是將技術創新作為組織創新的一個構面研究組織學習對其的影響，缺少重點圍繞技術創新進行的相關研究，且現有的研究基本上是“組織學習—組織創新—組織績效”的線性關系的研究。將組織學習作為技術創新與企業績效關系的調節變量，研究其對技術創新績效影響的研究較為少見。事實上，組織學習更多的是營造一種“學習是公司生存與發展的必要保障、本企業所有的員工都承諾要為企業的目標而努力工作、企業目標的實現與成員個人目標的實現緊密相連、鼓勵員工能夠打破常規去創意思考”的氛圍。……