?訥河市實驗學校 曲長華
(在學生猜想問題、梳理每一個猜想、明確研究任務(wù)之后。)
制訂計劃與設(shè)計實驗:
這個環(huán)節(jié),教師要重點處理好的問題包括:
1.準備好實驗器材,將生活中的鏡子和玻璃板同時給出,讓學生自主選擇完成實驗。
2.教師引導學生設(shè)計實驗:
(1)如何選用器材?
(2)如何確定像和物大小關(guān)系及像的位置?
(3)如何確定像的位置?
(4)如何比較像和物到鏡面的距離?
(5)演示“:水中蠟燭”實驗,啟發(fā)學生思維。

3.設(shè)計完畢,個別組展示設(shè)計方案,鼓勵學生利用身邊的物體展開實驗。
4.推薦的實驗裝置:(見上圖)
5.推薦設(shè)計表格:

物距 像距 像和物的大小關(guān)系第一次第二次
[設(shè)計意圖:教師應有效把握這個環(huán)節(jié),從不同角度進行指導,通過介紹實驗器材,引導設(shè)計思路,確定分組方案,把探究的猜想與假設(shè)具體化、程序化。充分調(diào)動并培養(yǎng)學生設(shè)計方案,選擇實驗器材的能力。]
師:通過我們的討論,已經(jīng)知道要探究的問題有:
①平面鏡所成的像和物到平面鏡的距離的關(guān)系;
②平面鏡所成的像和物的大小關(guān)系;
③平面鏡所成的像和物的連線與平面鏡鏡面的關(guān)系。
為了探究以上問題,我給大家提供如下的實驗器材供選擇:生活中的平面鏡、玻璃板、形狀相同的蠟燭、干電池、棋子、刻度尺、夾子、火柴、白紙、方格紙。學生根據(jù)自己的猜想,選取合適器材,并組織討論,研究設(shè)計實驗方案。5分鐘后匯報設(shè)計方案,尤其要注意平面鏡與玻璃板的選擇。
生1:我探究的問題是:①平面鏡所成的像和物到平面鏡的距離的關(guān)系。……