制訂計劃與設(shè)計實驗中學生能力的培養(yǎng)——以“平面鏡成像”課堂教學實錄（片段）為例

?訥河市實驗學校 曲長華

（在學生猜想問題、梳理每一個猜想、明確研究任務(wù)之后。）

制訂計劃與設(shè)計實驗：

這個環(huán)節(jié)，教師要重點處理好的問題包括：

1.準備好實驗器材，將生活中的鏡子和玻璃板同時給出，讓學生自主選擇完成實驗。

2.教師引導學生設(shè)計實驗：

（1）如何選用器材？

（2）如何確定像和物大小關(guān)系及像的位置？

（3）如何確定像的位置？

（4）如何比較像和物到鏡面的距離？

（5）演示“：水中蠟燭”實驗，啟發(fā)學生思維。

3.設(shè)計完畢，個別組展示設(shè)計方案，鼓勵學生利用身邊的物體展開實驗。

4.推薦的實驗裝置：（見上圖）

5.推薦設(shè)計表格：

物距 像距 像和物的大小關(guān)系第一次第二次

[設(shè)計意圖：教師應有效把握這個環(huán)節(jié)，從不同角度進行指導，通過介紹實驗器材，引導設(shè)計思路，確定分組方案，把探究的猜想與假設(shè)具體化、程序化。充分調(diào)動并培養(yǎng)學生設(shè)計方案，選擇實驗器材的能力。]

師：通過我們的討論，已經(jīng)知道要探究的問題有：

①平面鏡所成的像和物到平面鏡的距離的關(guān)系；

②平面鏡所成的像和物的大小關(guān)系；

③平面鏡所成的像和物的連線與平面鏡鏡面的關(guān)系。

為了探究以上問題，我給大家提供如下的實驗器材供選擇：生活中的平面鏡、玻璃板、形狀相同的蠟燭、干電池、棋子、刻度尺、夾子、火柴、白紙、方格紙。學生根據(jù)自己的猜想，選取合適器材，并組織討論，研究設(shè)計實驗方案。5分鐘后匯報設(shè)計方案，尤其要注意平面鏡與玻璃板的選擇。

生1：我探究的問題是：①平面鏡所成的像和物到平面鏡的距離的關(guān)系。……