課外訪萬家 善教為民生

◎/丹江口市教育局局長 熊 飛

自省教育廳啟動“課內比教學、課外訪萬家”活動以來，丹江口市高度重視，圍繞促進教育公平、提高教育質量落實“課外訪萬家”的活動要求，結合山區實際，創新工作思路，把“課外訪萬家”活動作為教師職業規范建設的內容來探索，取得階段性成效。

堅持貫穿教書育人主線。全市3000多名教師在家訪中，始終將教育融于其中。家訪時，不僅注重收集學生詳細的家庭地址、監護人聯系電話等基本信息，更加注重家訪反思，在家訪后從教書育人角度對學生情況進行評估，分為正常關注、重點關注、高度關注，既便于為學生制訂個性化的成長方案，也為長期家訪建立了學生成長信息庫。全市每所學校、每個班都有一份同樣的學生信息評估分表。大壩中學的一位教師如是感慨：如果教育希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面了解人，“課外訪萬家”是教育工作者職責之所在，是家長之所盼，是學生內心之所系。“課外訪萬家”活動走進家庭，走近學生，非常重要，非常必要。學生因家訪而健康成長，教師因家訪而因材施教，家校因有效的溝通而形成育人的合力。

堅持緊密聯系山區實際。山區家庭特點是信息閉塞、老人較多。為此，全市在啟動“課外訪萬家”活動時結合實際，設計了“領導帶頭、校長負責、教師主體、有效家訪”的思路，創新開展工作。一是開展教育局機關干部“三進三訪”活動。市教育局班子成員分組帶隊，每位機關干部進校園、進課堂、進家庭、訪教師、訪學生、訪家長，融檢查、督辦、調研于一體，推動“課外訪萬家”活動的深入開展。二是采取“5+X”措施，即一封信件，各學校送發致家長的一封信，全面介紹學生教育情況、本校的教育成果，同時在信中公布本?！罢n外訪萬家”活動具體負責人姓名、辦公電話，確保實現全員參與、全面宣傳、公開透明的目標；一次培訓，各校校長以“‘課外訪萬家’訪出什么來”為主題，組織培訓本校教師，講解活動的注意事項、訪問重點、訪問方法；一張合影，各學校以教學班為單位，組織各班任課教師與本班學生合影，并在照片上注明教師和學生姓名，消除家校的陌生感；一本手冊，各學校以教學班為單位，在家訪全覆蓋后將每個班的家訪手記按統一格式編印成冊；一次評選，各學校組織一次“課外訪萬家”活動的校內評選活動，組織優秀教師在教師和家長大會上談心得、作報告，并將“課外訪萬家”活動的情況作為本年度師德考核的主要內容。

堅持作為教師職業規范。教師通過家訪獲取了在課堂上無法掌握的信息。浪河中學教師林庭軍家訪事跡受到省教育廳陳安麗廳長的點名表揚。一位教師感觸頗深地介紹自己的學生：“奶奶躺在床上，媽媽在賣菜養家，父親外出打工，家庭對孩子基本不管。教育要因人而異，我同意該學生家庭作業可以不讓父母簽字。此舉對學生觸動很大，成績明顯提高。”一位教師家訪后非常感慨：“看到學生窘迫的家庭實情，我無法袖手旁觀，下決心要為他們做點事情，幫助他們解決一些實際困難。”家長通過家訪收獲了在家庭中無法掌握的信息，廣泛認為“課外訪萬家”活動有成為制度的基礎，符合人民群眾對教育事業的需要，必須成為教師職業的規范。

為構建“課外訪萬家”活動的長效機制，市教育局出臺了《關于全面持續開展“課外訪萬家”活動的意見》，做到六個到位：學校組織到位、方案制訂到位、培訓教師到位、教師家訪到位、廣泛宣傳到位、考核評價到位。同時，市教育局規范“課外訪萬家”活動考核評價制度，把學校開展“課外訪萬家”活動情況，納入年度工作考核的指標體系，作為學校和校長年度考核的重要內容。學校把教師“課外訪萬家”活動效果記入教師師德檔案和業務檔案，納入教師年度績效考核，作為教師評先表模、晉升專業技術職務的必備條件之一。