◎/劉堂剛
從教十多年來,每個教師節都在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”中悄然度過。
去年秋季開學不久,一天放學后,妞妞回到家把書包往沙發上一扔,便嚷道:“爸爸,教師節快到了,我想送給老師一件禮物?!?/p>
“好啊,中午爸爸就陪你去買。”
“不是買禮物,是幫我買制作賀卡的材料,我自己做,OK?”
妞妞剛上二年級,制作的賀卡肯定很幼稚。于是我告訴她,買的賀卡美觀大方,方便快捷,送賀卡主要是表達一種心意,寫上自己的祝福也一樣嘛。
妞妞執意不肯。她鄭重地對我說:“我自己設計制作的賀卡才能真正代表我的心意呀!”
是啊,親手做的,才有一種特殊的情感寓于其中。在孩子心中,愛是無法替代的,禮物的意義已經遠遠超越了物質本身。我和她一起買了6張彩紙,還有膠水、剪刀、畫筆,共花了14元。很晚了,妞妞還在認真地剪圖案、貼花、寫祝福語。折疊式的賀卡封面上寫著6個稚嫩的字:阮老師我愛你。打開賀卡,中間是一張迷人的笑臉,周圍貼著五顏六色的小花瓣。我沒有問這張笑臉代表的是老師節日的快樂,還是妞妞純真的幸福。我覺得,藏在妞妞內心深處的秘密,有我永遠無法讀懂的童真。但不管哪一種解釋,都是一個完美的答案。
看著妞妞這么給力地制作賀卡,我在想,不知道她的老師在收到這張賀卡時,會有怎樣的反應。是淡然一笑,還是趁人不備悄悄地丟棄,抑或是從內心涌起一股幸福的力量去感激孩子的善良?突然,我有了一個心愿:不光是妞妞,所有送禮物給老師的孩子,祝老師節日快樂的孩子,向老師敬禮問好的孩子,都應得到老師溫馨的微笑和虔誠的謝意!

沉思中,妞妞忽然問我:“爸爸,教師節有學生送禮物給你嗎?”
我回過神來,憶起從教以來的每個教師節,我總能或多或少地收到學生的不同祝福:賀卡、棒棒糖、小禮品……可是,都如過眼云煙,我已無從想起接過禮物之時的情景了。有過多少感動?是否曾握握他們的手、拍拍他們的小腦袋、回贈他們一句祝福?那一張張賀卡如今又身歸何處?
課堂上,我曾無數次教育孩子們應懂得感恩,可我自己呢,有過多少回贈和給予?——我是自私的,若非身為家長的期待,是否還會萌生這一心愿?
有多少愛可以懈怠,有多少愛可以重來?一聲問候,一束鮮花,一個微笑,一件親手制作的小禮物……孩子們把最真摯的愛和祝福送給了心愛的老師。懂得給予,他們的心啊,純凈得像玲瓏剔透的水晶;懂得給予,他們心懷感恩之情,力行感恩之舉。可是老師,你是否應該永遠銘記,并努力堅持去做一個懂得給予的人?給予微笑、給予謝意、給予祝?!?/p>
“我是幼苗,你是雨露,滋潤我干枯的心田;我是小草,你是太陽,照耀我成長的路。謝謝您,老師!”又是一年教師節,我頓悟了感恩這門內涵深刻的人生哲學。