淺談農村初中體育教學改革

姜 明

摘 要：學校體育作為素質教育的重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。在初中體育課程教改中要不斷總結經驗、轉變教學觀念、創新教學方法，以便更好地完成素質教育教學任務。

關鍵詞：農村；初中體育；教育改革

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0014-01

在廣大農村，因城鄉的差別，“望子成龍”心切，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”。據調查了解，社會上很多家長，一方面崇拜像李寧這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，認為搞體育“出息不大”或“沒出息”四肢發達，頭腦簡單。由于受到這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，因此很難發揮學校體育的各種功能和作用。對此我們體育教師應該在教學中注意以下幾個方面：

一、對新課程教育理念的認識與實踐

過去的教學過于關注知識和技能的傳授，而對于學生學習的過程和方法、情感、態度和價值觀重視不夠，其結果是在強化知識和技能的同時，忽視了學生的全面發展。新的課程標準在課程性質、課程理念、課程目標、內容標準、教學評價等方面賦予了新的內涵，提出了新的要求。以人為本的教育理念反映了時代的特征，轉變學生的學習方式、促進學生身心全面發展是現代社會對教育提出的要求。

二、改變傳統教學理念，提倡創新教育

體育教學的環境是影響農村中學生體育興趣的主要因素，現在的農村體育教學還存在著許多問題，由于教育資金的缺乏以及現代社會高考制度的壓力和體育場地、器材的不足，造成農村大部分體育教學不能很好的開展，體育課被視為可有可無，體育課任意的被挪用為勞動課，班會課等等，這些因素都大大的影響了農村中學生的體育學習的興趣，還有農村中學體育教師的不作為也是影響農村中學生體育興趣的主要原因。

三、在體育教學過程中提倡興趣教學，培養學生創新能力

“興趣是學生最好的老師”由于對于初中學生自身的年齡和心理成熟特征對學習知識都有著較高的興趣濃度，所以在充分根據學生自身的求知欲望和興趣特征不但開發學生自身潛能的發揮，使學生在學習過程中不斷去假設、去探索、去創新，提倡興趣教學，不斷開發學生自身內在潛力、培養學生的創新能力逐步實現素質教育全面推廣。

讓學生得到全面的身心發展，這不僅是新課標的要求，也是從人類自身健康的基本要求，抓住學生潛在的體育興趣，培養他們學習體育的興趣，引導他們正確的身體鍛煉觀為將來的身體健康成長修路鋪石。錯誤的體育觀會引導錯誤的體育興趣，教師應引導學生進行正確的體育鍛煉從而培養他們正確的體育觀，增強他們的體育興趣。在這傳授知識的過程中教師的作用很大，所以在培養他們體育興趣的時候，教師的因素不可忽視。

四、構建良好、和諧的師生氛圍，培養學生自身創新能力的提升

教師在體育教學的過程中不僅僅是體育教學過程的控制者，也是體育活動的組織者，成績的判定者具有教導的權威性。所以，在現代化的教學過程中要把教師的架子放下。充分發揮教師在體育教學的過程中的主導地位，幫助學生在成為學習的主人。在提倡素質教育和創新教學的今天，我們可以看到學生學習階段的校園中悄然出現的一個個自發的體育活動群體。他們一般是由幾個愛好某項體育活動的學生或者是某班自發組織起來的群眾性團體。尤其是在體育課外活動中，這種體育活動的形式，以及活動效果深得學生的喜愛。這不正是體育課堂的延續和拓展嗎？為此，要想把學生吸引到體育課堂上，我們體育教師應該培養學生的體育特長，讓學生喜歡上體育課，對于體育教學過程中，要充分根據學生自身的身體的素質情況以及自身的天賦，不斷進行有效的引導對學生進行培養，善于發現學生優點和缺點不斷鼓勵學生去更好的創新，培養學生獨立分析能力，以便使學生在對體育的學習和實踐取得更優異的成績。

體育教學改革是時代與社會發展的要求,更是貫徹“健康第一”指導思想的要求。

現階段，我們一要提高新課程理論水平；二要提高自己業務水平和創造性設計課的能力；三要提高駕馭課堂教學的一般能力；四要提高課程資源開發與利用的能力；五要提高學科文化的跟蹤能力；六要提高現代化媒體運用的能力；七要提高學科的科研能力。搞好體育課堂教學，教師的基本功是基礎，基本功的提高關鍵在平常，它不是一日之功，需要我們不懈努力去達到。

體育教學改革，一定會在我們大家的齊心努力下，更加充滿活力、充滿生機；也一定會使廣大農村初中學生，在充滿活力與生機的課堂中，獲得身心的發展。也要逐步實現培養學生素質教育的理念，充分尊重學生自身創新意識、創新精神、創新能力的新型教學模式，積極倡導和鼓勵學生在求知的過程中掌握獨立分析問題、獨立解決問題的能力新途徑和方法。把自身的思維方式、思維習慣以及在練習過程中基本獨立操作能力，完成新時代下的教學指標、造就更優秀的體育人才。