新課程理念下初中數學課堂教學的反思

胡孔

【摘要】初中數學課程的教學中會遇到很多問題，教師要根據實際的教學情況，不斷地進行反思和改善，只有這樣教學才能夠不斷地提高教學質量。無論做什么事情都需要進行反思，教學當中更需要進行不斷地反思，教學效率受到很多因素的影響，所以遇到的問題較多。教學中由于學生、教學內容、教學方法是不斷變化的，教師能夠根據教學的實際問題，進行反復的探究與反思，使學生們更好地進行學習，教師更好地教學。

【關鍵詞】新課程理念 ?初中數學課堂 ?教學反思

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0134-02

引言：在新課程改革的不斷推動下，在學校和教師的不斷努力下，初中的數學課程的教學中也出現了新的變化，按照新課程標準的指導，數學課程的教學中要培養學生們積極地進行學習，找到適合自己的學習方法，教師所運用的教學方法也千變萬化，怎樣能夠合適地運用教學方法出現在每一節課堂上，是教師需要考慮的問題，也是體現教師教學水平和能力的關鍵所在。通過教學反思可以找到教學中存在的問題，教師可以不斷地進行改進，使學生們找到更好的學習方法，更好地提高自己的學習成績。

一、新課程理念下初中數學課堂教學反思的目的

如果沒有反思精神，人們就不能夠改善目前的現狀，就不能夠使自己進步，教學也是一樣，必須經過反復的思考與探究，才能夠對現有的問題進行分析和解決，才能夠使學生更好地學習知識，在頭腦里具有正確的數學思想。反思可以使人們捋順事情的發展與變化，可以發現問題的存在，可以明確解決問題的方法，采用合理的措施與手段，使學生們具有強烈的學習欲望，能夠堅定自己的學習目標，積極主動地進行探索，不斷地提高學生的學習思維和學習成績，有效提高教學的效果和質量。

二、新課程理念下初中數學課堂教學反思的內容

（一）從學生學習角度進行反思

教師在授課的過程中，通過學生的反應直接可以發現學生多知識的掌握情況，教師要對學生進行試探，站在學生的角度找到學生存在的問題，并給與幫助，使學生們順利地完成學習任務[1]。例如在學習《幾何證明》這部分知識內容的時候，教師給學生們布置了學習任務，要求學生完成，這時教師發現有個別學生遲遲不動筆進行書寫，教師走過去一看，原來他們正對一個小問題進行糾結的思考，教師給他們提出了一些建議，并再次讓學生們分析，并且這幾名同學單獨布置了作業，并且讓他們進行反思自己的學習問題，學生們都認真地相互幫助找到原因，并在教師的幫助下，獲得了解題的正確思路。通過這樣的教學策略，培養教師注意觀察學生的一舉一動，能夠站在學生的教學進行分析問題，使學生解除心理的疑惑，在學習上獲得更大的成就。

（二）從教師教學角度進行反思

教師自身要進行反思，認真分析自己使用的教學方法用在課堂的知識內容是否合適，能夠在教研室活動中提出問題，經過認真地探究解決問題。例如在學習《全等三角形的判定》這部分知識內容的時候，教師在授課時用到了舉例子教學法，大多學生不能順利完成作業，教師回去后進行反思，并在下一次的課程中，從新用多媒體教學法，將生動而形象的圖示重新展示在學生的眼前，卻獲得了意想不到的教學效果。教學就需要教師不斷地進行嘗試，不斷進行總結，不斷地進行反思，不斷地進行解決問題，這樣教學會出現新的面貌，教學改革才會有意義。通過這樣的教學策略，使教師獲得更多的經驗與教訓，通過自己的反思，并不斷地嘗試，才知道什么樣的內容適合用什么樣的教學方法與手段，才能夠不斷提高自己的教學能力。

（三）從教學管理角度進行反思

教學管理是學校教學中不缺少的內容，通過教學管理制度能夠加強學生的正常學習和教師的正常的教學，才能夠保證教學的秩序。學校當中同一屆學生由于人數過多可能分成幾個班級進行授課，在學生們學習的過程中就需要學校進行及時的管理。例如在學習《事件及發生的可能性》這部分內容的時候，教師需要帶領學生們到多媒體教師或是操場上進行一些實踐活動，讓學生們在實踐中發現問題，并且找到解決問題的方法，這時如果其他班級的學生共同到一個場地進行學習，那么就影響了教學秩序，造成混亂，所以必須加強教學管理制度，每個教師在授課之前，要及時地向上級匯報自己需要的場地及其時間，讓學校進行合理的分配，這樣才能夠保障個個班級的課程正常進行。通過這樣的教學策略，有效提高學校的教學秩序，保證學生正常進行學習，教師正常進行授課，使學校教學和諧發展。

結語：在初中數學教學過程中，教師需要能夠及時發現學生在學習中遇到的問題，發現課堂上存在的問題，能夠運用合適的方法解決問題，使教學發展得更加順利。總而言之，通過教學反思，使學生們更好地找到學習的方法，并通過自己不懈的努力克服困難，才能夠在數學知識的領域上得到突飛猛進的進步。通過教學反思，教師可以找到更好的教授學生的方法，有效提高學生們正確的分析能力及分析判斷能力，并利用數學知識在未來的生活、工作和學習中發揮出更好的效果。

參考文獻：

[1]黎雪琴.淺談新課改下的初中數學課堂[J].科技資訊.2014（28）

[2]謝漢軍.新課程理念下初中數學課堂教學的反思優先出版[J].學周刊.2013（36）