職高數學教學的嘗試和教后反思

【摘要】本文介紹了在數學教學過程中的幾點嘗試和在教后的一些反思：聯系專業特點，提高學生的學習興趣.結合教材，介紹數學史中的趣事以激發學生對數學奧秘的好奇.注重初中與職高數學教學的銜接.幫助學生調整心理，增強學好數學的信心.幫助學生養成自學的習慣.注意對已學知識的鞏固，加強對學生作業的檢查.

【關鍵詞】職高數學教學；學習興趣；基礎；自學能力；學習習慣

職高學生在學習方面較普遍存在厭學情緒或傾向，學習自覺性、自信心差，沒有學習熱情，有的學生則表現為時冷時熱，即學習的積極性維持時間不長，反映在學習中表現為厭倦、逃避學習尤其是理論課學習，上課紀律差，注意力不集中，不愿做作業，害怕考試或對考試麻木不仁.特別是數學，學生的基礎一般較差，感覺數學是枯燥無味，跟專業沒有關系，而失去對學習數學的興趣.但是，數學是一門重要的基礎課，教學質量的好壞，直接影響到專業課和其他學科的學習進程.因此，我們必須根據職高數學本身的專業特點，千方百計地激發學生學習數學的興趣，使他們喜歡“枯燥乏味”的數學，從而提高教學質量.根據職高學生特點，在教學中重點突出了以下幾點做法：

一、聯系專業特點，提高學生的學習興趣

興趣是人們力求認識事物和探求知識的心理傾向.教學初期，發現學生缺乏學習數學的興趣，通過找個別同學談話了解到，他們認為學習數學跟他們所學的專業沒有什么關系，總認為學它沒有什么用處.這引發了我的思考，我負責學校旅游、導游、面點、烹飪專業的數學教學工作.于是在備課的過程中，注意聯系專業特點，適當將其專業相關的內容聯系到教學中去.比如，在講函數內容時，將成本核算的內容作為應用題，來讓烹飪班和面點班的學生用函數的思想進行計算.既完成了教學任務，又引發了學生的學習興趣，還使學生認識到了數學的實際用處，一舉多得.

二、結合教材，介紹數學史中的趣事以激發學生對數學奧秘的好奇

在學習元素與集合關系那部分的內容時，書中有道結合天文知識和集合知識的題目.我發現學生對那一題很感興趣，并且通過那一題，學生很容易就理解了元素和集合的關系，教學的效果很好.課后，我做了反思，認為可以在今后教學中，找些具有趣味性題目，引發學生的學習興趣.比如在講等差數列時，講兒童時代的高斯計算1＋2＋3＋…＋100＝5050的趣事；在講等比數列時，講印度國王與象棋發明人錫塔的故事；講直角坐標系時，講十萬馬克懸賞的證明費爾馬大定理.通過這些軼事、趣事，不但能使學生興趣高漲，情趣盎然，而且能極大地激發學生對數學的愛好和強烈的求知欲.

三、注重初中與職高數學教學的銜接

俗話說“良好的開端是成功的一半”.初中與職高數學教材內容有許多知識需要做好銜接工作，因此在教學中不但要注意對初中有關知識的復習，而且更應注意講清新舊知識的區別與聯系，適時滲透轉化和類比的數學思想和方法，幫助學生溫故知新.剛開始要適當放慢教學進度，通過聯想對比，回顧初中知識，明確概念的內在聯系、知識的銜接，使學習逐步深入，適應職高數學教學的節奏.如：立體幾何教學聯想回顧平面幾何知識，可以將平面幾何與立體幾何中關于“垂直”“平行”的概念相對比，通過分析它們的異同，加深學生對立體幾何概念的理解.“函數”教學可以將初中關于“函數的定義”與高中關于“函數的定義”相對比，使學生掌握前者重在“變量的依賴關系”，后者則是集合的觀點，區別它們在形式上的不同與本質上的聯系，認識高中階段函數定義的嚴謹性.使學生在復習舊知識的基礎上，愉快地接受了新知識，為學習其他專業課打下了良好的基礎.

四、幫助學生調整心理，增強學好數學的信心

相對普高而言，大多數職高學生面對數學成績不理想往往歸結為自己的智力水平低，基礎差，對學好數學缺乏足夠的勇氣和信心.作為老師應該幫助學生找到數學成績不理想的正確原因.在教學中可以先從簡單的、基礎的題目入手，做題目時注意題目難度的漸進性，由淺入深，讓學生不斷獲得成功的體驗，幫助學生樹立學好數學的信心.

五、幫助學生養成自學的習慣

職業高中的學生雖然基礎差，但是反應并不慢，而且有一部分學生的自學能力還比較強，這是學生的優勢之所在.自學能力是學生按照學習規律，主動獲取知識、深刻理解知識、系統整理知識、靈活運用知識、科學地組織自身學習活動的特殊本領，它是打開知識寶庫的金鑰匙，是興趣的根本源泉，是使知識智能健全發展的造血功能，是職高學生獲得知識的一個重要渠道.讓學生在自學的過程中發現問題，自己想辦法去解決問題，不但提高了學生的學習積極性，還促進了學生的能力的發展，開發了學生的智力.

六、注意對已學知識的檢查，加強對學生作業的檢查

職高學生的學習習慣大多不好，有拖拉作業和抄襲作業的情況.這直接影響對已學知識的復習鞏固，也影響學習效果的反饋的真實性.針對這一點，作為老師，我采用課堂復習作業內容和當堂小測驗的方法來檢查學生的學習效果，鞏固已學知識，對于個別拖拉作業的同學，親自督促其按時交作業，收到良好的效果.

最后在教學過程中注重情感教育，對學生既關心愛護，又嚴格要求，并突出專業特色，注意培養學生的自學能力，職高數學教學是能夠取得較好成績的.幾年來，我所擔任的職高數學課，不但學生能順利地學完所要求的教學內容，考試及格率高，而且對后續的專業課的學習也感到數學知識夠用，學習不感到吃力，為今后的學習和工作奠定了良好的基礎.