新課標下提高數學教學效率的幾點體會

【摘要】在新課程理念下，數學教師在教學實踐中要積極探索提高課堂教學效率的有效方法.本文討論的方法有：精心設計問題情境，鼓勵探究與思考；發揮多媒體優勢，減小思辨難度，突破教學難點；聯系生活中的數學，體味數學樂趣；展示數學美，加深知識理解，陶冶思想情操.

【關鍵詞】問題情境；多媒體；生活中的數學；數學美

為了適應21世紀社會與經濟的發展，進一步推進素質教育，教育部啟動了新一輪的基礎教育課程改革.課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學，自從逐步走入新課程，我用新課程理念對數學教學實踐中自己的觀念和做法時常進行反思，現就新課標下如何提高數學教學效率談幾點體會，以與同行共勉.

一、精心設計問題情境，鼓勵探究與思考

中學數學教學首要任務就是解決問題的訓練，掌握數學就意味著善于解題.在教學過程中，教師應該吸引學生的注意力，把學生感到枯燥乏味、教條性的內容給學生以出乎意料的新穎感受，激發學生的濃厚興趣.這就需要創設誘發學生發現問題和解決問題的情境，通過問題的解決來優化學生的知識，優化教育功能.

教師要時刻注意創設“憤悱”情境，通過設計問題的模擬發現過程或借助類比聯想等方法，使學生置身于發現問題的情境中，引發學生的思維，進入發現者的角色，從而激發質疑，自主進行探究與思考.例如在學習“排列組合”時，我就利用了貼近生活的例子，上新課前提出這樣一個問題：我們南海區的電話號碼是以“8”打頭的八位數，理論上裝機容量可以達到多少部？中國足球甲A聯賽實行的是主客場制，14支隊伍一個賽季總共有多少場比賽？去年的法蘭西世界杯賽小組賽是單循環賽，16強后是淘汰賽制，這樣一共有多少場比賽？這些問題一提出，馬上引起了同學們的極大興趣，大家的思維立刻給調動起來了.

當學生躍躍欲試處于“憤悱”境地時，才是教師啟發、點撥、誘導的最佳時機.教師要有意識地設置問題情境，引導學生不斷探索，不斷產生思維熱點，從而使數學課不斷產生高潮.

二、發揮多媒體優勢，減小思辨難度，突破教學難點

數學的教學內容與其他學科相比較為抽象，再加上有些內容的傳統教學手段不得力，所以某些內容對于學生而言比較難掌握，這就形成了教學的難點.傳統的教學方法在某些課程重點、難點的教學上有一定的局限性，而利用多媒體輔助數學教學，卻可以使抽象的概念具體化、形象化，并能進行動態演示，這就彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足.

在講“中心對稱和中心對稱圖形”這一節時，如果采取傳統的教學方法，就很難把一個圖形繞著一個點旋轉180°后的圖像與原來圖像的關系說清楚，而利用多媒體教學，可以讓圖像繞著一個點旋轉180°的運動過程和結果都保留在屏幕上，使學生清楚地觀察圖形的運動變化過程，學生就很容易建立起“中心對稱”的概念.由此可見，利用多媒體輔助數學教學可以處理其他教學方法難以處理的問題，并能引起學生的興趣，這就為教師解決教學重點、突破教學難點，并提高課堂教學效率提供了一種現代化的教學手段.

三、聯系生活中的數學，體味數學樂趣

數學新課程標準強調“從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展”.因此，數學教師在引導學生進行數學學習的過程中，要從學生認知發生、發展的規律出發，活潑多變地提出問題思考的途徑，向學生滲透數學來源于生活實踐，又服務于生活實踐的觀念.

在學習“有理數”時，我們就可以引用學生熟悉的現實生活作為一堂課的開幕式，教會學生觀察生活，領悟生活中的數學因素.上課開始，舉這樣一個事例：一輛汽車從車站出發，沿公路向東行駛10千米，接著掉轉車頭向北行駛10千米，這輛汽車在什么位置？對于這個簡單的問題，學生當然不難回答，但對如何用數學式表達這輛汽車的位置變化過程，學生就感到茫然了，趁學生處于急于求知的心理狀態時，切入新課課題，“為了滿足實際需要，我們必須學習有理數”.在課堂教學過程中，我們要按照學生的認知規律，逐步展示知識的形成過程，把“身邊的數學”引入課堂，再把數學知識引入“身邊的生活”，用好用活數學新課程教材.

四、展示數學美，加深知識理解，陶冶思想情操

數學不但擁有真理，而且具有至高無上的美，它的特點在于無限豐富的感性內容包蘊在抽象的理性形式之中.在教學過程中，數學教師要依據學生的心理特點，遵循教學規律，精心提煉數學美，讓學生充分感受到數學也是一個五彩繽紛的世界，從而對數學學習產生濃厚的興趣，激發其學習情感，提高教學效率.教師要通過嚴密的推理、生動的語言、優美的圖形、科學的板書等做出審美示范，把數學美的簡單統一、和諧對稱等融貫在教學過程中，使學生在美的享受中獲得知識、理解知識、掌握知識，在潛移默化中理解數學美的真正含義.

在新課程理念下，實施素質教育，全面提高教學效率是現代教育的一項迫切任務.作為數學教育工作者，我們應改變傳統教育思想，在教學實踐中積極探索，努力尋求教育教學的新方法、新模式，切實把新課程理念落實到教學工作中去，為培養面向未來的新型人才而努力奮斗！