課時計劃課時計劃
2012-04-29 00:00:00陳麗華
數學學習與研究 2012年3期
課題 中學數學教研中的“說課”.
課時 兩節.
教學目標 1.了解說課的含義及形式，理解說課的目的及意義；2.通過觀看說課錄像知道怎樣說課，說課有哪些內容；3.掌握說課的評價標準，初步學會評價說課；4.初步掌握說課要領，為就業做必要的準備.
教學重點 說課的方法及要求.
教學難點 說課內容的確定.
教學關鍵 把握說課的教材，確定教材的重點、難點等.
教學方法及手段 講解法、觀察法、實驗法、多媒體課件.
教學過程
一、復 習
如何確定中學數學教學的重點、難點？（5分鐘）
二、新 授
1.學生觀看說課錄像，探究說課的內容等.（課件展示）（15分鐘）
學生觀看錄像時的思考題：(1)說課的對象是誰？(2)說課與講課有哪些區別？(3)說課的內容有哪些？(4)你認為說課時應注意哪些問題？
2.教師講解新知：“說課”的有關知識.（課件輔助）（15分鐘）
(1)說課的含義：說課是指講課教師在一定場合下說說某一堂課打算怎樣上以及為什么這樣上.即執教者對教學設計的分析及其依據的說明.
（2）說課的性質：說課是屬于課前準備的一個組成部分，在公開教學基礎上發展起來的一種教研活動，并根據開展說課活動的計劃由說課者獨自進行的說課.
（3）說課的意義與用途：近些年來，“說課”這種形式的教研活動受到了廣大教師的重視，在各級各類教研活動中愈發普遍應用.此類形式的教研活動既能節約時間，又不麻煩學生，還能督促教師在備課過程中深入挖掘教學理論，做到真正的理論與實踐相結合.教學單位也常常通過說課來進行評比、競賽、考核、招聘等工作.
（4）說課的程序：
①說課的準備：明確說課活動的內容、形式、地點、所限用的時間（一般控制在15～20分鐘）、可用設備等.
②說課的內容：不僅介紹教學形式、內容、方法與手段、教學步驟的設計和板書的安排，而且要對所述內容進行具體分析，即對課程標準、教學內容及其教學地位，對教學條件和學生實際以及可能出現的問題等進行分析，以達到說清楚為什么這樣做的目的.只有重視分析才能保證說課的質量.
（5）說課應注意的問題：教學設計恰當，容量適中；介紹教學方案應詳略得當，重點突出；教學手段與方法的運用應立足于課程要求，避免形式主義等問題.
（6）說課的評議：說課后應及時組織評議，根據科學性、教育性、實踐性的原則，展開認真討論，注意肯定成績并提出改進和探討之處.只有通過評議，才能達到相互學習、共同提高的目的，從而為提高數學教學質量創造條件.當然評議公開課時應注意的問題同樣適用于評價說課.
3.請學生分析中學“說課”比賽的評分標準：（課件展示）教師解釋說明.（15分鐘）
第一方面，說教材.（20分）
1.對本課在單元中的地位和作用能作出科學的分析，教材把握準確.
2.教學目的明確、具體、全面，符合新課程標準的要求和學生實際.
3.教學重點、難點、關鍵定位準確，能說出理論依據.
第二方面，說學情.（5分）
能準確地分析所教學生的年齡特點、生活經驗背景、學習態度、學習興趣、接受能力、知識基礎等.
第三方面，說教法.（10分）
1.能根據教材特點、學生特點、自身特點選擇恰當的教學方法并說出理論依據.
2.教學方法靈活多樣，有啟發性，充分體現出以學生為主體，以教師為主導的教育理念.
第四方面，說教學過程.（50分）
1.教學組織得好，導入、新授、練習、結課、布置作業等環節設計環環相扣，緊湊，過渡自然.
2.教學思路清晰，能準確地把握教材的深度和廣度，難易程度處理得當，能實現教學目標.
3.直觀教學手段選用恰當，操作教具、演示電教媒體熟練、正確，輔助教學的效果好.
4.課堂氣氛活躍，啟發誘導得當，師生、生生互動多.
5.教學總體設計合理、巧妙、有新意，有獨特的見解.
第五方面，教學基本功.（15分）
1.儀表整潔，著裝得體.
2.教態親切自然，舉止穩重、大方.
3.說普通話，語言流暢、清晰、準確、精練，語速適當、有節奏感、有計劃性，內容言簡意賅，重點突出，有啟發性，書寫及時適時，字跡工整、流暢、美觀，書寫規范.
三、運用新知
請一名同學當場說課：有理數的乘法（事先教師幫助備課）.（10分鐘）
四、合作交流
試對上述說課進行評價（分組討論）.（15分鐘）
五、課堂總結
教師歸納總結，統一認識.（10分鐘）
六、課堂延伸，布置作業
1.課后上網觀看2節課的說課錄像，進行評價.（5分鐘）
2.寫一篇《多邊形內角和》的說課稿.
七、課后反思
本節課學生學習熱情很高，對說課的問題非常感興趣，認真觀看了說課錄像，積極參與探究新知與實踐；整個教學設計合理、科學，效果很好，突出了重點，但難點有待于在后續的教學中陸續解決.多讓學生走上講臺進行說課練習，體驗說課，應嚴格要求學生脫稿說課.
