試析《朗讀者》中女性形象漢娜及其背后蘊(yùn)藏的寓意

摘要：德國(guó)作家本哈德·施林克創(chuàng)作的小說(shuō)《朗讀者》在全球范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)德國(guó)戰(zhàn)后小說(shuō)的風(fēng)潮。它甚至跨越了語(yǔ)言的障礙，在不同國(guó)籍的人們心中建立起一道能夠直面心靈的橋梁。漢娜，一名普通的電車(chē)售票員，背后卻藏匿著令人咂舌的身份。雖然她從那場(chǎng)殘酷到令人窒息的戰(zhàn)爭(zhēng)中存活了下來(lái)，但卻不得不面對(duì)命運(yùn)中安排的另一場(chǎng)生死審判。本文嘗試從漢娜的形象入手，由淺入深地分析《朗讀者》故事背后蘊(yùn)藏的寓意。

關(guān)鍵詞：德國(guó) 二戰(zhàn) 懺悔 人性

中圖分類(lèi)號(hào)：I106.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一 錯(cuò)綜復(fù)雜的愛(ài)情故事

如果僅憑小說(shuō)的題目——朗讀者，讀者可能不會(huì)聯(lián)想到這將會(huì)是一個(gè)怎樣的故事，是描述少年學(xué)習(xí)生活的輕松小說(shuō)，抑或其他。但不可忽視的是作者本哈德·施林克的身份——德國(guó)近代小說(shuō)家、法學(xué)家，1944年出生在浴火重生的德國(guó)。他的作品無(wú)一不涉及到二戰(zhàn)帶給德國(guó)人的反思與警醒。如此，《朗讀者》呈現(xiàn)給讀者的便是這樣一個(gè)匪夷所思的悲情故事：15歲的體弱少年米夏毫無(wú)征兆地闖入了36歲的電車(chē)售票員漢娜的生活中。如若米夏沒(méi)有不小心看到漢娜穿衣時(shí)那撩撥的搔首，隨后的歡愉之情也就不會(huì)發(fā)生；如若漢娜不是文盲，想必朗讀也就不會(huì)成為兩人心靈溝通的橋梁。但，所有的假設(shè)被一一否決，這個(gè)男孩確確實(shí)實(shí)地和年齡足可以做他的母親的漢娜之間萌生了為世人所不齒的愛(ài)情。而漢娜卻對(duì)這涉世不深的少年隱瞞了她曾經(jīng)的身份——法西斯德國(guó)猶太人集中營(yíng)中的一名女看守。八年后，時(shí)過(guò)境遷，兩人再次重逢的地點(diǎn)卻是在法庭。漢娜坐在被告席接受著所謂正義的審判，而米夏卻已經(jīng)是一名見(jiàn)習(xí)律師。米夏只要站出來(lái)證明漢娜是文盲就能夠幫助她減輕罪責(zé)，然而他卻選擇了沉默。漢娜不出意外地入獄接受懲罰。而這之后，米夏在獄外不間斷地繼續(xù)為漢娜朗讀各種文學(xué)作品，錄制成磁帶寄給她。漢娜在獄中甚至學(xué)會(huì)了讀書(shū)和寫(xiě)字。可當(dāng)十八年后漢娜獲得被提前釋放的機(jī)會(huì)時(shí)，她卻選擇了踏著一摞摞曾經(jīng)給予她自信與陽(yáng)光的書(shū)本，在獄中結(jié)束了自己的生命。

故事的結(jié)局是悲情的，但或許這本身就是一種必然。

二 德國(guó)女人漢娜

1 初識(shí)漢娜

初識(shí)漢娜時(shí)，她幾乎給所有人留下的印象便是一名樸實(shí)善良的德國(guó)女性。米夏十五歲的時(shí)候得了黃疽病，“第一次發(fā)病是在回家的路上……嘔吐物沖出口來(lái)，流過(guò)手指……有位婦女前來(lái)照護(hù)我了……她發(fā)現(xiàn)我在哭，于是把我摟在懷里，問(wèn)清楚我家住在哪，將我送回家。”（《朗讀者》，P3-4）漢娜絲毫沒(méi)有嫌棄這個(gè)滿身污穢甚至可能患有傳染病的男孩。于是，即便這之后當(dāng)漢娜與小她十幾歲的少年沉溺于床笫之歡，也似乎并未給人以厭惡的感覺(jué)。雖然她表面上看起來(lái)成熟穩(wěn)重、堅(jiān)強(qiáng)硬朗，可內(nèi)心仍舊擁有一顆少女的情懷。對(duì)于36歲的漢娜來(lái)說(shuō)，生活似乎對(duì)她是不公平的：“她17歲時(shí)去了柏林，在西門(mén)子做過(guò)女工，21歲時(shí)身陷士卒……大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，她挨過(guò)了所有自己能夠干的工作”。（《朗讀者》，P35-46）當(dāng)一切平靜下來(lái)，當(dāng)她不再為生計(jì)發(fā)愁，不再糾結(jié)于戰(zhàn)爭(zhēng)帶給她的傷害的時(shí)候，她已經(jīng)36歲了。青春、戀愛(ài)、婚姻，一個(gè)女人一生中最美好的光景，一眨眼就從漢娜身邊溜走了。女性原本柔弱、渴求被呵護(hù)的一面，被她深深地埋藏在心底。而米夏的出現(xiàn)，對(duì)漢娜來(lái)說(shuō)，仿佛是生命中的一束光。她肆無(wú)忌憚地將情欲和愛(ài)情毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了這個(gè)僅僅十幾歲的男孩。與米夏的每一次約會(huì)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓漢娜體會(huì)到愛(ài)情的溫暖和情欲的滿足。

2 揮之不去的標(biāo)簽——文盲

文盲，漢娜身上另外一個(gè)不容忽視的標(biāo)簽。由于不識(shí)字，漢娜請(qǐng)米夏為她朗讀各種各樣的文學(xué)作品。恰恰也由于文盲的身份，使得漢娜在法庭上付出了失去自由的代價(jià)。當(dāng)有檢察官提議請(qǐng)筆跡專(zhuān)家檢驗(yàn)任務(wù)報(bào)告書(shū)這一重要證據(jù)是否為漢娜執(zhí)筆所寫(xiě)時(shí)，她頓時(shí)驚慌失措道：“你們不用請(qǐng)什么筆跡專(zhuān)家了，我承認(rèn)，報(bào)告是我寫(xiě)的?！保ā独首x者》，P 114）然而，作為文盲的她又怎么可能寫(xiě)得出這份報(bào)告呢？漢娜撒了謊，她在自尊和事實(shí)面前做出了自己的選擇。羞于承認(rèn)自己是文盲，讓漢娜背上了自卑的枷鎖。德國(guó)是一個(gè)異常重視教育的國(guó)度，從小學(xué)開(kāi)始便是無(wú)償教育，不按時(shí)上學(xué)甚至還要被罰款；文盲只占國(guó)民比例中的極少部分。而漢娜的童年是悲慘的，由于種種難言之隱，她錯(cuò)過(guò)了和同齡人一樣正常接受教育的機(jī)會(huì)。她在21歲時(shí)遭遇的那場(chǎng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是將這名正值人生最美好時(shí)光的少女無(wú)情地卷入了萬(wàn)劫不復(fù)的動(dòng)蕩中。

文盲的身份令漢娜極度自卑。她放棄了西門(mén)子升職的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)而選擇了不需要識(shí)字便能勝任的工作——集中營(yíng)女看守；她放棄了電車(chē)公司給她的培訓(xùn)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)而辭職離去；她也離開(kāi)了那個(gè)曾經(jīng)給了她滿滿愛(ài)意的少年，或許只由于她認(rèn)為米夏不愿意被旁人發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系。但同時(shí)，漢娜雖然不識(shí)字，卻仍舊擁有對(duì)知識(shí)的渴望，這渴望由愛(ài)而生，因此朗讀成為了米夏和漢娜之間心靈溝通的、維系了一生的橋梁。甚至在服刑期間，漢娜對(duì)于知識(shí)的渴望仍舊有增無(wú)減，她貪婪地汲取著知識(shí)的乳汁，期待著能夠擺脫那個(gè)曾經(jīng)讓她抬不起頭的標(biāo)簽，期待著能夠戰(zhàn)勝心底的自卑，期待著能夠得到自己愛(ài)人的認(rèn)可。

3 糾結(jié)一生的罪與罰

站在審判席上的漢娜毋庸置疑是有罪的，但同時(shí)不可忽略的是在她身上獨(dú)特存在的德國(guó)人固有的特征：固執(zhí)、嚴(yán)謹(jǐn)、理性、恪守法規(guī)?，F(xiàn)代德國(guó)人的這種性格本就起源于俾斯麥引領(lǐng)的普魯士帝國(guó)時(shí)期，也正是那時(shí)幾乎專(zhuān)政的統(tǒng)治體系促成了德國(guó)歷史上第一次的民族統(tǒng)一，第一次建立起了日耳曼人自己的國(guó)家，于是日耳曼后輩們便固執(zhí)地堅(jiān)守著這樣的人生信條。當(dāng)日耳曼人在幾百年前經(jīng)歷了數(shù)次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮之后，這種品格在希特勒統(tǒng)領(lǐng)的德意志第三帝國(guó)的每一寸土地上發(fā)揮得淋漓盡致。納粹德國(guó)殘暴的、有悖于道德的各種行為、法規(guī)，被像和漢娜一樣的普通德國(guó)人漠然地遵守著。作為一名集中營(yíng)女看守，漢娜的職責(zé)便是看管“囚犯”，防止逃跑，甚至挑選即將被行刑的可憐而又無(wú)辜的猶太人。盡管這樣的行為在當(dāng)時(shí)的納粹德國(guó)是合理合法的，甚至整個(gè)社會(huì)都在默許這種行為，但實(shí)際上，這嚴(yán)重地挑戰(zhàn)著人類(lèi)固有的道德規(guī)范。當(dāng)漢娜們做著當(dāng)時(shí)看似正常的工作時(shí)，人性這個(gè)人類(lèi)最基本的本性早已被拋之腦后。所以，在那樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，漢娜的本職工作導(dǎo)致她犯下了不可寬恕的罪行。更為可悲的是，漢娜卻從未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的本質(zhì)所在，她仍舊固執(zhí)地認(rèn)為米夏無(wú)需知道自己的歷史，當(dāng)米夏問(wèn)起漢娜當(dāng)兵時(shí)都干了些什么的時(shí)候，她以“你倒真會(huì)問(wèn)問(wèn)題，小家伙”（《朗讀者》，P36），來(lái)敷衍他。

身為集中營(yíng)看守的漢娜是否真的將老弱病殘的犯人們挑選前往奧斯維辛接受死刑？是否真的曾經(jīng)面對(duì)被熊熊大火包圍的、擠滿了犯人的教堂卻無(wú)動(dòng)于衷？這些答案在作者的文章中我們并不能找到確鑿的證據(jù)，呈現(xiàn)在我們面前的只有米夏心中一段想象出來(lái)的畫(huà)面：

“我仿佛看見(jiàn)了漢娜，在熊熊燃燒的教堂，面孔鐵硬，一身黑色制服，還手握馬鞭子。她甩著鞭子，在雪地上畫(huà)出圓圈，鞭梢狠狠地刮過(guò)她的皮靴。漢娜站在囚犯?jìng)冎虚g，尖叫出她的命令?！保ā独首x者》，P128-129）

米夏對(duì)漢娜的愛(ài)在這一刻也沒(méi)能夠阻止他肆意妄為的懷疑。當(dāng)法庭上所有人都試圖站在道德的制高點(diǎn)審視別人的時(shí)候，米夏也未能免俗。拋開(kāi)漢娜的文化素養(yǎng)不談，首先她是一個(gè)完整的人。中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人之初，性本善”。二戰(zhàn)時(shí)期，又有多少普通德國(guó)人主動(dòng)或者被動(dòng)地為納粹工作著。漢娜作為一名看守，其工作職責(zé)就是防止犯人逃跑，否則就會(huì)造成混亂。她或許永遠(yuǎn)都不明白為什么猶太人要被關(guān)押，但恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)刻板的日耳曼特性在她身上顯露無(wú)疑?！皩徟虚L(zhǎng)，要是您的話，您會(huì)怎么做呢？”（《朗讀者》，P 99）漢娜如孩童般幼稚的提問(wèn)，卻喚起了法庭上每一個(gè)人的深思。

漢娜是有罪的，但不可否認(rèn)的是，大多數(shù)人在大多數(shù)時(shí)候都在選擇從眾?！八麄兟槟静蝗省⑹煲暉o(wú)睹……所有關(guān)于幸存者的文學(xué)作品，都談到了這種麻痹病?！保ā独首x者》，P92）二戰(zhàn)期間，身處納粹集團(tuán)控制下的德國(guó)，能夠獨(dú)善其身的又有幾人，更何況漢娜這樣一個(gè)心智幼稚的文盲呢。

4 重若生命的寄托

當(dāng)服刑數(shù)載，漢娜即將回歸社會(huì)、重獲自由的時(shí)刻，她卻選擇了自殺。這樣一個(gè)突如其來(lái)的變故，給這個(gè)本就壓抑的故事配上了一個(gè)“最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)局”。當(dāng)然，這恰當(dāng)是對(duì)漢娜而言的。漢娜在獄中不停地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，她學(xué)會(huì)了識(shí)字、甚至還能給米夏回信，她甚至不需要米夏寄來(lái)的磁帶便能閱讀各式各樣自己喜歡的文學(xué)作品。她真的不需要那些磁帶嗎？不！對(duì)漢娜來(lái)說(shuō)，米夏寄來(lái)的不僅僅是錄音帶，那是維系她在獄中堅(jiān)強(qiáng)撐下去的惟一理由。她從這些定期寄來(lái)的錄音帶中體味著、幻想著米夏的愛(ài)意，她需要的是能夠持續(xù)不斷地感受到米夏的存在，感受到米夏心中對(duì)她的掛念。于是，對(duì)于漢娜選擇結(jié)束自己的生命這樣一個(gè)悲情的結(jié)局，便不會(huì)那么難以理解。當(dāng)漢娜臨將出獄前，終于見(jiàn)到那個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大成人的她心中的愛(ài)人時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他同自己幻想的那個(gè)仍舊對(duì)她充滿愛(ài)意的青澀男生相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，擺脫了文盲這一令她自卑一生的身份后，她卻發(fā)現(xiàn)這一切都是徒勞的，支撐漢娜做這些事情的原動(dòng)力很單純——漢娜的愛(ài)，而她單方面的愛(ài)，無(wú)處安放，這對(duì)于漢娜來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是比失去生命更加可悲吧。

三 漢娜—— 一代人的縮影

漢娜短暫而又離奇的一生就這樣呈現(xiàn)在我們面前。她質(zhì)樸善良，卻由于文盲的身份而無(wú)時(shí)無(wú)刻不懷揣自卑，她在生命中本應(yīng)最燦爛的時(shí)候卻被卷入了一場(chǎng)足以毀滅一切的戰(zhàn)爭(zhēng)，而在生命的最后時(shí)刻，她仍舊沒(méi)能得到這個(gè)世界上最親近的人的認(rèn)可。有人說(shuō)漢娜的一生是一出悲劇，這點(diǎn)毋庸置疑。但本文認(rèn)為，作者正是在用漢娜的故事詮釋著德國(guó)整整一代人的悲慘命運(yùn)。

他們?nèi)鐫h娜般質(zhì)樸、恪盡職守，卻同樣如漢娜般曾經(jīng)主動(dòng)或者被動(dòng)地參與了那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。即使當(dāng)戰(zhàn)火遠(yuǎn)去，他們心底的愧疚感和自卑感仍舊如鬼魅般如影隨形。對(duì)于以漢娜為代表的這一代德國(guó)人來(lái)說(shuō)，他們中的大多數(shù)都是有罪的。他們更需要從自己的親人那里得到更多的理解和寬容。然而殘酷的事實(shí)擺在面前，德國(guó)年輕一代如米夏質(zhì)疑漢娜般在質(zhì)疑著自己的父輩們：

“在第三帝國(guó)時(shí)期，以致帝國(guó)垮臺(tái)之后，父輩們根本無(wú)所作為。父輩們或者直接犯下了納粹罪行，或者對(duì)罪行袖手旁觀，或者碰到犯罪就視而不見(jiàn)，要不就是在1945年后還容忍犯罪、接受犯罪。試問(wèn)，這樣的父輩們還能夠?qū)ψ优畟冋f(shuō)什么呢？另外一方面，有些子女覺(jué)得無(wú)法譴責(zé)父輩，或者不愿意加以譴責(zé)?！保ā独首x者》，P149）

和漢娜同時(shí)代的德國(guó)人中很多都沒(méi)能得到孩子們的諒解，這使得他們心中的愧疚感愈發(fā)加重。愛(ài)與恨的交織，情與愛(ài)的錯(cuò)綜。這便成了現(xiàn)代德國(guó)面臨的不可小覷的社會(huì)問(wèn)題。

值得我們肯定的是，無(wú)論是漢娜這一輩德國(guó)人，還是年輕一代在對(duì)于二戰(zhàn)的態(tài)度上都保持了出奇一致的看法——防止第三帝國(guó)的錯(cuò)誤再次發(fā)生。而如本哈德·施林克一般的德國(guó)作家和各行各業(yè)的人們，正在不遺余力地甚至毫不留情地一次又一次地試圖揭開(kāi)二戰(zhàn)的傷疤，向世人展示著德國(guó)人悔過(guò)的決心和態(tài)度。

四 結(jié)語(yǔ)

本哈德·施林克的《朗讀者》描述的不僅僅是漢娜與米夏之間的愛(ài)情故事，更是從這樣一個(gè)錯(cuò)綜離奇的怪異愛(ài)情故事中闡述著當(dāng)代德國(guó)人面臨的不容忽視的代際危機(jī)，故事的女主人公漢娜便是上一代德國(guó)人的縮影。作者用漢娜的故事激起了所有德國(guó)人的共鳴，也在深刻地拷問(wèn)著當(dāng)代各個(gè)年齡層的德國(guó)人的內(nèi)心，提醒著每一個(gè)同胞時(shí)刻不忘對(duì)曾經(jīng)的罪行的反思與悔過(guò)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳晨：《通往人性復(fù)蘇之路——〈朗讀者〉中漢娜形象解讀》，《合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2010年6月第24卷第3期。

[3] 張國(guó)龍：《歷史寓言書(shū)寫(xiě)及對(duì)德國(guó)成長(zhǎng)小說(shuō)宏大敘事傳統(tǒng)的超越》，《外國(guó)文學(xué)》，2007年第5期。

[4] 本哈德·施林克，錢(qián)定平譯：《朗讀者》，譯林出版社，2009年版。

作者簡(jiǎn)介：劉德璇，男，1983—，北京人，碩士，助教，研究方向：德國(guó)文學(xué)、教育學(xué)，工作單位：北京石油化工學(xué)院。